Рабочая программа по предмету "Речь и альтернативная коммуникация"
рабочая программа

Предметная

область

Учебный

предмет

                    класс

Количество часов в неделю (по годам обучения)

Всего

1доп

1

3

4

5

Обязательная часть

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

3

3

2

2

13

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

1

1

1

2

3

8

ИТОГО

4

4

4

4

5

21

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

1

2

3

4

5

1. Обязательная часть

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

99

102

102

68

68

439

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

33

34

34

68

102

271

ИТОГО

132

136

136

136

170

710

Личностные результаты

Предметные результаты

1) основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как "Я";

2) социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

3) формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

4) формирование уважительного отношения к окружающим;

5) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

6) освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя), развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

7) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

8) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

9) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

10) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

11) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

1) Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта обучающегося.

2) Овладение доступными средствами коммуникации и общения - вербальными и невербальными.

3) Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач.

4) Глобальное чтение в доступных ребенку пределах, понимание смысла узнаваемого слова.

5) Развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму, обучение чтению и письму.

Разделы

Кол. ч.

Вид учебной деятельности

1 год обучения

личностные

коммуникативные

регулятивные

познаватель ные

Коммуникация

формирование учебного поведения:

подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию

формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

Чтение и письмо

2 год обучения

личностные

коммуникативные

регулятивные

познаватель ные

Коммуникация

формирование учебного поведения:

подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию

формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

Чтение и письмо

3 год обучения

личностные

коммуника тивные

регулятивные

познаватель ные

Коммуникация

20

формирование учебного поведения:

подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию

формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

30

Чтение и письмо

86

4 год обучения

личностные

коммуникативные

регулятивные

познаватель ные

Коммуникация

формирование учебного поведения:

подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию

формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

Чтение и письмо

5 год обучения

личностные

коммуникативные

регулятивные

познаватель ные

Коммуникация

формирование учебного поведения:

подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию

формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

Чтение и письмо

Доска

Стол учительский письменный

Тумбочка

Парта

Стулья

Шкаф со стеклянными дверцами

Шкаф

Интерактивная доска с проектором  ЭПСОН 

Ноутбук  LENOVO  

Набор чертежный для классной доски

ПК

Муляжи (фрукты, овощи, дикие животные, домашние животные)

Печатные наглядные пособия

Азбука подвижная магнитная. Набор карточек для начальной школы

Интерактивная лента букв.  

Комплект занимательных карточек «Русский язык».

Правописание парных согласных.

Модель-аппликация «Набор звуковых схем»

Познавательная игра-лото «Свойства предметов». В комплекте 72 карточки с изображениями предметов и их описаний.

Развивающая игра «Мои первые пазлы».  

Плакаты

«Русский язык. Звуки и буквы русского алфавита. 1-4 классы». Альбом учебный из 2 листов. Издательство «ЭКЗАМЕН».

№

Название предмета по учебному плану

Название учебной литературы, автор, издательство, год издания

Название учебно-методической литературы, автор, издательство, год издания

2 год обучения

1

Речь и альтернативная коммуникация

Речевая практика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями. Москва. ВЛАДОС 2021А.Д. Горбацевич, М.А. Коноплева

 Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под редакцией Л. Б. Баряевой СПБ, ЦДТ, 2011

Букварик. Г.Л. Лещинская подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений. М. : Владос, 2012

Устная речь. Рабочая тетрадь. С.В. Саакян. М. Просвещение. 2014

Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школе. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. М. :Просвещение, 1991

Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта. Аксенова А.К., Ильина С. Ю. М.: Просвещение, 2011

Устная речь. Методические рекомендации. 1-4 классы спец. (коррек.) образоват. учреждений VIII вида. Комарова С. В. М.: Просвещение, 2014

Володина Н.В. говорю красиво: для детей 6-7 лет. М.: «ВАКО»  2005

Логические упражнения для развития речи Т.А. Ткаченко. М.: «Национальный книжный центр» 2014

О. С. Ушакова, У. М. Струнина. Развитие речи детей 4-5 лет. Дидактические материалы. Вентена-Граф

3 год обучения

2

Речь и альтернативная коммуникация

Речевая практика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями. Москва. ВЛАДОС 2022

А.Д. Горбацевич, М.А. Коноплева

Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под редакцией Л. Б. Баряевой СПБ, ЦДТ, 2011

Букварик. Г.Л. Лещинская подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений. М. : Владос, 2012

Устная речь. Рабочая тетрадь. С.В. Саакян. М. Просвещение. 2014

Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школе. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. М. :Просвещение, 1991

Н. Э. Теремкова. Логопедические  домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Издательство «Гном иД». 2008

В. В. Воронкова. Тетрадб для обучения грамоте. М.: «Просвещение» 2008

М. И. Кузнецова. Пишем грамотно. Издательство «Вентена-Граф» 2011

В. А. Илюхина. Чудо-пропись. «Москва» 2008

4 год обучения

3

Речь и альтернативная коммуникация

Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под редакцией Л. Б. Баряевой СПБ, ЦДТ, 2011

Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школе. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. М. :Просвещение, 1991

Устная речь. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. С. В. Комарова. М.: Просвещение. 2013

Устная речь. Рабочая тетрадь. С.В. Комарова, Т, М. Головкина, С. В. Саакян. М.: просвещение 2014 Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта. Аксенова А.К., Ильина С. Ю. М.: Просвещение, 2011

Устная речь. Методические рекомендации. 1-4 классы спец. (коррек.) образоват. учреждений VIII вида. Комарова С. В. М.: Просвещение, 2014

Володина Н.В. Говорю красиво: для детей 6-7 лет. М.: «ВАКО»  2005

Логические упражнения для развития речи Т.А. Ткаченко. М.: «Национальный книжный центр» 2014

5 год обучения

4

Речь и альтернативная коммуникация

Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под редакцией Л. Б. Баряевой СПБ, ЦДТ, 2011

Устная речь. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. С. В. Комарова. М.: Просвещение. 2014

Устная речь. Рабочая тетрадь. С.В. Комарова, Т, М. Головкина, С. В. Саакян. М.: просвещение 2014

Букварь. В. В. Воронкова для 1 класса. М.: Прсвещение. 20Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школе. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. М. :Просвещение, 1991

Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта. Аксенова А.К., Ильина С. Ю. М.: Просвещение, 2011

Устная речь. Методические рекомендации. 1-4 классы спец. (коррек.) образоват. учреждений VIII вида. Комарова С. В. М.: Просвещение, 2014

Володина Н.В. Говорю красиво: для детей 6-7 лет. М.: «ВАКО»  2005

Логические упражнения для развития речи Т.А. Ткаченко. М.: «Национальный книжный центр» 2014

Развитие речи подготовка к освоению письма: занятия для дошкольников. М.: «ВАКО» 2005

Наталья Тегипко, Ольга Петрова, Александр Кардашук. Учимся вместе с мамой. М.: 2008

Игровые уроки общения для детей. Издательство «Дом» 2007

№

№ урока

Содержание

Дата

Источник

1

6

Перелетные птицы.

1.Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Учебное пособие. – Челябинск, Юж.-Урал, 2001 г.

2

47

Овощи на Южном Урале.

3

57

Погода зимой на Южном Урале.

4

66

Рыбы наших водоемов.

2. Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной. Конспекты занятий. М.:УЦ «Перспектива». 2016г.

5

69

Труд людей зимой

6

73

Детские игры зимой.

7

76

Зимующие птицы.

8

105

Деревья нашего леса- береза

9

112

Столица нашей области- город Челябинск.

10

118

Весна на Южном Урале.

11

126

Труд людей весной.

12

131

Цветы.

13

135

Лето на Южном Урале

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Диагностика.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Повторение.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Повторение.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Повторение.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Повторение.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

НРЭО

1 полугодие

64

1.

Первое сентября – день знаний.

1

2.

Школьные принадлежности. 

1

3

Беседа: «Утро школьника».

1

4

Работа по сюжетной картинке.

1

5

Составление предложений.

1

6

Осень.

1

+

7

Сбор урожая.

1

8

Письмо палочек разной длины.

1

9

Понятие звук.

1

10

Гласные буквы А(а), у(у).

1

11

Звук и буква А.

1

12

 Письмо буквы А, а.

1

13

Звук и буква У.

1

14

 Письмо буквы У,у.

1

15

Составление слогов с буквами А, У.

1

16

 Прописывание слогов.

1

17

Звук и буква М.

1

18

 Составление и чтение слогов.

1

19

Работа по сюжетной картинке.

1

20

Составление предложений.

1

21

Звук и буква О.

1

22

Письмо буквы О,о.

1

23

Составление и чтение открытых и закрытых слогов.

1

24

Чтение открытых и закрытых слогов.

1

25

Прописывание слогов.

1

26.

Звук и буква С.

1

27

Выделение звука [с] в словах.

1

28

Составление  слогов, слов из изученных букв.

1

29

Составление слов из изученных букв.

1

30

Написание слогов, слов из изученных букв.

1

31

Написание слов и слогов из изученных букв.

1

32

Звук и буква Х.

1

33

Письмо буквы Х,х.

1

34

Составление открытых и закрытых слогов.

1

35

Чтение открытых и закрытых слогов.

1

36

Составление и чтение открытых и закрытых слогов.

1

37

Прописывание слогов.

1

  38

Повторение пройденных звуков и букв.

1

39

Звук и буква Ш.

1

40

Письмо буквы Ш,ш.

1

41

Составление предложений

1

42

 Работа с разрезной азбукой. 

1

43

Составление слов и слогов с буквой Ш

1

44

Составление и чтение слогов и слов с буквой Ш

1

45

Звук и буква Л.

1

46

Письмо буквы Л, л.

1

47

Упражнения в составлении прямых и обратных слогов с буквой Л.

1

+

48

Составление прямых и обратных слогов и слов с буквой Л.

1

49

Написание прямых и обратных слогов с буквой Л.

1

50

Составление  слов из усвоенных слоговых структур.

1

51

Чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

52

Звук и буква Ы.

1

53

Звучание, артикуляция, правильное произношение.

1

54

Составление слогов, слов с буквой Ы.

1

55

Чтение  слогов, слов с буквой Ы.

1

56

Чтение слов и слогов с буквой Ы.

1

57

Звук и буква Н.

1

+

58

Письмо буквы Н,н.

59

Чтение слогов и слов с буквой Н.

1

60

Составление предложений по сюжетной картинке.

1

61

Контрольная работа за 1 полугодие.

62

Работа над ошибками.

63

Составление слогов и слов

1

64

Прописывание изученных слогов и слов.

2 полугодие

72

65

Повторение пройденного материала в 1 полугодии

1

66

Звук и буква Р.

1

67

Прописывание буквы Р,р.

1

68

Чтение слогов и слов с буквой Р.

1

69

Составление из азбуки прямых слогов, слов

1

+

70

Составление из азбуки обратных слогов, слов.

1

71

Письмо  прямых слогов и слов.

1

72

Письмо обратных слогов с буквой с буквой Р

1

73

Чтение прямых и обратных слогов и слов с буквой Р

1

+

74

Звук и буква К.

1

75

Письмо буквы К,к.

1

76

Чтение  прямых слогов с буквой К.

1

77

Чтение обратных слогов с буквой К.

1

78

Составление прямых и слогов с буквой К.

1

79

 Составление прямых и обратных  слогов с буквой К

1

80

Письмо прямых слогов с буквой К.

1

81

Письмо прямых и обратных слогов с буквой К.

1

82

Чтение слогов, слов.

1

.

83

Чтение изученных слогов и слов.

1

84

Упражнение в написании слогов и слов.

1

85

Работа в тетради.

1

86

Звук и буква П.

1

87

 Письмо буквы П,п.

1

88

Чтение слогов  и слов с буквой П,п.

1

89

Написание  слогов с буквой П,п..

1

90

Чтение слогов, слов с изученными буквами

1

91

Письмо слогов и слов с буквой Пп

92

Чтение предложений с изученными буквами

1

93

Упражнение в написании слогов.

1

94

Упражнение в написании слогов и слов

1

95

Звук и буква Т,т.

1

96

Письмо буквы Т,т.

1

97

Чтение слогов с буквой Т,т.

1

98

Письмо слогов с буквой Тт

1

99

Чтение слогов слов с буквой Т,т.

1

100

Написание  слогов с буквой Т,т.

1

101

Работа с азбукой.

1

102

Звук и буква И.

1

103

Письмо буквы И,и.

1

104

Выделение звука в словах.

1

105

Составление и чтение слогов.

1

+

106

Написание слогов и слов с буквой И.

1

107

Написание слов и слогов с буквой И

1

108

Чтение слов, предложений.

1

109

Письмо слов с буквой И.

1

110

Чтение предложений и слов.

1

111

Письмо предложений с буквой И

1

112

Повторение пройденного материала.

1

+

113

 Упражнение в списывании слогов и слов.

1

114

Упражнение в списывании слов и слогов.

1

115

Чтение слов с сочетанием ШИ.

1

116

Сочетание ШИ. Чтение слов.

1

117

Звук и буква З.

1

118

Письмо буквы З,з

1

119

Составление прямых и обратных слогов.

1

+

120

Составление прямых и обратных слогов с буквой З

1

121

 Чтение слов с буквой З.

1

122

Звук и буква В.

1

123

Письмо буквы В,в.

1

124

Письмо прямых и обратных слогов с буквой В.

1

125

 Письмо слогов с буквой В

1

126

Составление и письмо слов.

1

+

127

Прописывание изученных букв, слов.

1

128

Списывание печатных слов.

1

129

Звук и буква Ж.

1

130

 Письмо буквы Ж,ж.

1

131

Составление слогов с буквой Ж.

1

132

Списывание печатных слов.

1

+

133

Контрольная работа за год.

1

134

Работа над ошибками

1

135

Повторение пройденных звуков и букв.

1

136

Чтение слов и слогов с пройденными звуками и буквами.

1

+

№п.п.

Тема занятия

Кол.ч.

Дата

НРЭО

1 полугодие

1

Алфавит.

1

2

Буквы и звуки алфавита

1

3

Выделение звука -а,у,о,- в начале слова.

1

4

Выделение звуков –у, о, а.

1

5

Выделение звука –м,с,х,в,л,н по предметным картинкам.

1

6

Звук и буква Тт. Работа с кассой букв. Выделение звука -т- в начале слова.

1

7

Звук и буква Ии. Работа с кассой букв. Выделение звука -и- в начале слова.

1

8

Звук и буква Зз. Работа с кассой букв. Письмо имена людей с буквой Зз.

1

9

Работа с кассой букв.

1

10

Чтение текста «Малыши» .

11

Выделение звука -р- в конце слова. Составление предложений по картинкам «Роза»

1

+

12

Звук и буквы Работа с кассой букв с изученными буквами

1

13

Звук и буква Х,х. Выделение звука -х- Работа с кассой букв.

1

14

Анализ слогов ха- хо и письмо слов с данными слогами.

1

15

Прописная буква Х

1

16

Звук и буква Кк. Выделение звука -к-. Составление и чтение слогов ка, ко, ки, ку

1

17

Практическая работа№1. Письмо по слуху слов с изученными буквами. Написание слов по следам анализа каша, косы, куры.

1

18

Звук и буква Пп. Выделение звука -п- Работа с кассой букв.

1

19

Написание слов по следам анализа па-па, Паша, па-ук

1

+

20

Звук и буквы Работа с кассой букв с изученными буквами.

1

21

Звуки и буквы.

1

22

Работа с кассой букв.

1

23

Составление слов с изученными буквами по образцу.

1

24

Письмо слогов, слов с изученными буквами.

1

25

Письмо слов с изученными буквами.

1

26

Составление коротких предложений по предметным картинкам..

1

+

27

Звук и буква Йй. Работа с кассой букв.

1

28

Выделение звука й- в начале слова и в конце

1

29

Выделение звука -й- в середине, конце слова.

1

30

Письмо слогов, слов ай, ой ,мой ,май ,рой, пой

1

31

Упражнение в составлении и чтении слогов лай,рай,май,зай.

1

32

Чтение слогов Лай-ка, са-рай, май-ка, зай-ка

1

33

Списывание печатного текста «Пополам!»

1

34

Звук и буква Жж. Работа с кассой. Выделение звука ж в начале слова, в середине.

1

35

Письмо слогов, слов.

1

36

Списывание текста. Журнал «Мурзилка».

1

37

Чтение слогов, слов с буквами ж-ш.

1

38

Чтение текста «Жук и Жак».

1

39

Правописание сочетания жи-ши. Чтение текста «Лиса и Журка».

1

40

Списывание текста «Оса».

1

41

Звук и буква Бб. Работа с кассой букв. Выделение звука б- в начале слова

1

42

Выделение звука -б- в конце слова. Письмо строчной буквы -б- по обводке. Бобры и барсуки.

1

+

43

Составление и чтение слов банан, батон, бутон, баран.

1

44

Чтение текста «Баран».

1

+

45

Составление рассказа по предметным картинкам.

1

46

Письмо баран, батон, бусы, полы, рыбалка.

1

47

Имена людей, клички животных Борис, Бобик, Барсик. Списывание печатного текста «Шалун Барсик».

1

+

48

Выделение звука д- в начале слова. Выделение звука -д- в конце слова.

1

49

Письмо строчной буквы -д- по обводке. Списывание текста.

1

50

Составление и чтение слогов, слов. Письмо прописной буквы Д. Списывание печатного текста «Угадай кому».

1

51

Буквы д-т. Чтение текста «Мы рисовали».

1

+

52

Звуки и буквы. Работа с кассой букв. Составление слов с изученными буквами.

1

53

Составление коротких предложений по предметным картинкам. Р.К. «Детский мир»

1

+

54

Звук и буква Г,г. Выделение звука -г- и знакомство с бук вой Гг

1

55

Выделение звука -г- в конце слова. Письмо строчной буквы -г -по обводке, образцу.

1

56

Составление и чтение слогов га, го, ги, гу. Написание слов по следам анализа го-ра, гу-си, гал-ка, угол.

1

57

Практическая работа№2. Письмо по слуху слов, коротких предложений с буквой г. Чтение тек ста «Гуси»

1

58

Буква Ь. Работа с кассой букв.

1

59

Составление слов с изученными буквами

1

60

Составление предложений по картинкам: карась караси; окунь -окуни

1

61

Чтение текста «Рыба».  «Рыбы Челябинской области»

1

+

62

Работа с кассой букв.

1

63

Письмо слов: хор-хорь; угол-уголь.

1

64

Списывание текста с Букваря «Коньки».

1

65

Практическая работа№3. Письмо слов по слуху: роза, гроза, рыбы, грибы. Чтение текста «В саду» «Зоопарк».

1

66

Звук и буква Ее.

1

67

Выделение звука -е- и знакомство с буквой Ее.

1

68

Работа с кассой букв. Выделение звука -е - в словах.

1

69

Письмо «Ежи».

1

70

Составление и чтение коротких текстов с изученными буквами «У реки»

1

71

Составление и чтение коротких текстов с изученными буквами «В лесу».

1

72

Звук и буква Яя. Выделение звука -я- и знакомство с бук вой Яя

1

73

Письмо строчной буквы -я.

1

74

Выделение звука -я - в словах ягода, яма.

1

75

Выделение звука –я- в именах людей Яша, Зоя.

1

76

Слоги обратные и прямые мя -ям; ня - ян; ся -яс; ря -яр, дя- яд.

1

77

Составление предложений по картинкам «Угадай, кто где».

1

78

Сравнительный звуко-буквенный анализ слов с буквой -я .

1

79

Списывание текста «На поляне».

1

80

Звук и буква Юю. Выделение звука ю в словах.

1

81

Чтение стихотворений «Давай запомним», «Назови ласково».

1

82

Списывание текста «Прятки».

1

83

Звуки у-ю. чтение текста «Кто кем будет?»

1

84

Составление предложений «Добавь слово».

1

85

Загадки. Отгадай!

1

86

Звук и буква Ёё.

1

87

Чтение текста «Кто где живёт?».

1

88

Чтение слов шёл, зашёл, пришёл. Составление предложений по схеме.

1

89

Письмо «Вот так Тёпа!»»

1

90

Выделение звука-е- в именах людей: Лёша, Алёша, Серёжа.

1

91

Составление предложений по предметным картинкам. Списывание текста «Зайка трусишка».

1

92

Чтение текста «Опасная работа».

1

93

Звук и буква Чч.  Выделение звука ч в начале, в середине, в конце слова.

1

94

Списывание предложений.

1

95

Чтение текста «Красная Шапочка».

1

96

Чтение текста «Чучело».

1

97

Правописание сочетаний ча-чу. Списывание слов.

1

98

Чтение текста «Хитрая лисичка».

1

+

99

Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

1

100

Звуки и буквы. Работа с кассой.

1

101

Звук и буква Фф. Чтение слогов и слов.

1

102

Чтение текста «Лесная школа».

1

103

Списывание слов. Составление предложений по картинкам.

1

104

Моё имя, моя фамилия. Давай запомним!

1

105

Чтение текста «Три поросёнка».

1

+

106

Кто на картинках?

1

107

Списывание текста «Хвастун Федя».

1

108

Чтение текста «Попугай Фомка». Письмо слов «Добавь буквы».

1

109

Звук и буква Фф. Выделение звука ф в слове.

1

110

Кто где живёт?

1

111

Чтение текста «Ловкий заяц». Списывание текста «Отгадай!»

1

112

Чтение текста «На арене цирка».

1

113

Звуки и буквы. Читай и показывай.

1

114

Списывание текста «Моя Родина – Россия.

1

+

115

Звук и буква Ээ. Выделение звука э.

1

116

Списывание предложений.

1

117

Чтение предложений.

1

118

Чтение текста «Что хорошо? Что плохо?»

1

119

Списывание текста «Добавь слово».

1

120

Звук и буква Щщ.

1

121

Сочетания ча-ща, чу-щу. Списывание предложений.

1

122

Чтение текста «Помнишь сказку?»

1

123

Чтение и письмо слов и слогов, с изученными буквами.

1

124

Чтение текста «Сложный вопрос».

1

125

Твёрдый знак. Выделение буквы в слове.

1

126

Чтение и письмо слов сел – съел, поезд – подъезд, семь – семья.

1

127

Чтение текста «Без терпенья нет ученья».

1

128

Чтение текста «Моя семья». Списывание текста.

1

+

129

Чтение слов и составление предложений.

1

130

Разделительный и твёрдый знаки в словах.

1

131

Чтение текста «Невидимка».

1

132

Составление предложений по предметным картинкам.

1

133

Письмо с изученными буквами слов, коротких предложений по слуху.

1

134

Составление коротких предложений по предметным картинкам.

1

135

Работа с кассой букв. Составление коротких предложений по сюжетным картинкам «Весна».

1

+

136

Работа с деформированным текстом «На поляне»

1

+

Действия, которые необходимо оценить в процессе задания:

1 группа

2 группа

3 группа:

1. Выбор из 8 иллюстраций или пиктограмм к прослушанному слову.

1. Выбор из 6-и иллюстраций или пиктограмм к прослушанному слову.

1. Выбор из 2-х иллюстраций или пиктограмм к прослушанному слову.

Действия, которые необходимо оценить в процессе задания

1 группа

2 группа

3 группа

1.Узнавать звуки: А, О, У, М. 2. Воспроизводить знакомые звуки.

1. Узнавать звуки: А, О, У. 2. Воспроизводить знакомые звуки.

1. Произносить по подражанию звуки: А, У.

№

Наименование

Оценка

1

Задание 1 «Слушай и показывай»

….

2

Задание 2 «Чтение» по артикуляции».

Итого за 2 задания

СУММА БАЛЛОВ

Действия, которые необходимо оценить в процессе задания

1 группа

2 группа

3 группа

1. Умение слушать аудиозапись сказки.

2. Умение узнавать сказки и выбирать сюжетную картинок среди 3-х.

3. Умение понимать содержание текста и отвечать на вопросы доступным способом (фразой, картинкой, пиктограммой).

1. Умение слушать аудиозапись сказки.

2. Умение узнавать сказки и выбирать сюжетную картинок среди 3-х.

3. Умение понимать содержание текста и отвечать на вопросы доступным способом (словом, фразой, картинкой, пиктограммой)

1. Умение узнавать знакомую сказку и выбирать из игрушек главного героя (из 2-х).

Действия, которые необходимо оценить в процессе задания

1 группа

2 группа

3 группа

Умение читать слоги.

Умение читать слова.

Умение узнавать слова (7-8) и соотносить их с картинками.

Умение читать слоги.

Умение узнавать (3-4) слова и соотносить их с картинками.

Умение проводить волнистую линию мелом (на доске, на мольберте).

№

Наименование

Оценка

1

Задание 1 Сказка «Кто сказал мяу?»

….

2

Задание 2 «Читаем слоги и слова»

Итого за 2 задания

СУММА БАЛЛОВ

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Речь и альтернативная практика

коммуникация

Коммуникация с использованием вербальных средств

Установление зрительного контакта с собеседником

Реагирование на собственное имя

Приветствие собеседника звуком

Привлечение к себе внимания звуком

Коммуникация с использованием невербальных средств

Приветствие (прощание) с использованием мимики

Импрессивная речь.

Понимание простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя и др.).

Экспрессивная речь.

Называние (употребление) отдельных звуков, звукоподражаний

Реагирование на собственное имя

Узнавание (различение) имен членов семьи.

Понимание слов, обозначающих предмет:

посуда

игрушки

обувь

животные

овощи

фрукты

птицы

Понимание слов, обозначающих признак предмета:

цвет

величина

форма

Понимание слов, обозначающих действия, состояние:

громко

тихо

хорошо

плохо

Речь и альтернативная коммуникация

1 полугодие

2 полугодие

Сообщение собственного имени

Реагирование на собственное имя

Приветствие собеседника словом

Привлечение к себе внимания словом

Вежливые слова

Учебные вещи

Узнавание в различение образов графем (букв)

Копирование с образца отдельных букв, слогов, слов

Выделение звука в начале слова

Начальные навыки чтения (чтение по слогам)