Листы достижений обучающихся 1 класса.
материал

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

темп

чтения

 1

 2

 3

 4

 1

 2

 3

 4

 1

 2

 3

 4

 1

 2

 3

 4

120-150

110-119

100-109

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

класс

способ

правильность

ошибки

интонация

понимание

темп                                    

по слогам

слог + слово

целое слово

без  ошибок

1-2 ошибки

3 и более ошибок

пропуск, замена

повторы

ударение

окончания

монотонность

прав. интонация

скороговорка

понимание

пересказ

1

2

3

4

№
п/п

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента.

1.

Умение продолжать заданную закономерность.

2.

Умение сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.

3.

Умение выделять части и целое.

4.

Знание последовательности чисел от 1 до 20.

5.

Умение сравнивать натуральные числа.

6.

Умение складывать однозначные числа без перехода через десяток.

7.

Умение вычитать однозначные числа без перехода через десяток.

8.

Умение складывать  однозначные числа с переходом через десяток.

9.

Умение вычитать числа с переходом через десяток.

10.

Умение складывать  и вычитать натуральные числа с нулём.

11.

Умение складывать и вычитать натуральные числа в пределах 100 без перехода через разряд.

12.

Умение решать текстовые задачи в одно действие.

13.

Умение решать текстовые задачи в два действия.

14.

Умение решать уравнения вида: а+ х=в,     а- х=в,     х- а=в.

15.

Умение распознавать простейшие геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник.

16.

Умение измерять длину отрезка с помощью линейки.

17.

Умение строить отрезок заданной длины.

18.

Умение практически измерять величины: длина, масса, объем.

№

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента

1.

Умение различать гласные и согласные звуки.

2.

Письмо букв и слогов под диктовку.

3.

Письмо слов и предложений под диктовку.

4.

Умение делить слова на слоги.

5.

Умение ставить ударение в словах.

6.

Большая буква в начале предложения.

7.

Знаки препинания в конце предложения.

8.

Правописание буквосочетаний ча – ща.

9.

Правописание буквосочетаний чу – щу.

10.

Правописание буквосочетаний жи – ши.

11.

Правописание буквосочетаний чк-чн.

12.

Пропуск, замена, перестановка букв (нет)

13.

Правописание большой буквы в именах собственных.

14.

Умение переносить слова с одной строки на другую.

15.

Правильно списывать слова, предложения, текст с учебника и проверять написанное, сравнивая с образцом.

16.

Знание русского алфавита.

Перечень ЗУНов

I четверть

II четверть

III четверть

IVчетверть

1. Подготовка к изучению чисел.

• счет в пределах 10 и обратно
• пространственные представления
• сравнение группы предметов

2. Числа от 1 до 10

• образование числа, соотношение его с цифрой
• сравнение чисел
• знаки арифметических действий (+, - )
• состав чисел от 2 до 5
• знаки <, >
• равенство, неравенство
• понятия «увеличить», «уменьшить»
• число 0
• простые задачи на  ± на основе счета предметов
• геометрический материал:

• точка, линии, отрезок;
• многоугольники;
• длина отрезка, см.

3. Сложение и вычитание в пределах 10.

• прибавление и вычитание числа 1
• прибавление и вычитание числа 2
• компоненты при сложении
• прибавление и вычитание числа 3
• задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц
• состав чисел 6 – 10
• понятие «плюс», «минус»
• прибавление и вычитание числа 4
• разностное сравнение
• перестановка слагаемых
• компоненты при вычитании
• величины:

• кг;
• литры.

4. Числа от 11 до20.

• образование чисел второго десятка
• величины: дм.
• нумерационные случаи сложения и вычитания
• сравнение чисел
• последовательность чисел от 11 до20 вперед и обратно

5. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через 10.

• табличное сложение
• табличное вычитание

№

критерии

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

2

1

2

1

2

1

2

1

Классная работа выполнялась:

всегда

регулярно

редко

2

Домашние задания  выполнялись:

всегда

                                                                    регулярно

редко

3

Подготовка дополнительной литературы к урокам:

всегда

регулярно

редко

никогда

4

Отношение к учебе в целом:

положительное

                                                  безразличное

негативное

5

Участие в работе класса на уроках:

постоянное

инициативное

регулярное

частое

редкое

6

Уровень познавательного интереса:

интерес проявляется часто

редко

почти никогда

7

Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:                                          

всегда самостоятелен

нуждается в сопровождении и помощи

самостоят - ть проявляется редко

уклоняется от ответственности

8

Глубина усвоения материала:

воспроизводит с элементами собственного творчества

воспроизводит знания полностью

воспроизводит знания частично

9

Организация учебной деятельности:

готов к уроку самостоятельно

готов к уроку с напоминанием

не готов к уроку

10

Оформление работ:

по всем требованиям

требования частично нарушены

аккуратно

грязно

11

Темп работы:

опережает темп работы класса с высоким качеством

опережает темп работы класса с недостаточным  качеством

соответствует темпу урока

отстает от темпа урока

12

Понимание смысла учебной деятельности:

 формулирует цель учебной работы

формулирует цель с помощью учителя

не умеет формулировать цель урока

13

Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке:

всегда

иногда

редко

14

Взаимоотношения с товарищами:

положительные

безразличные

негативные

15

Соблюдение норм и правил поведения:

отличное

хорошее

удовлетворительное

плохое

16

Обще учебные навыки усвоены:

 на высоком уровне

        на        среднем

ниже среднего

        на         низком

класс

учебные года

дата

Роспись родителей

1

2

3

4

Дата наблюдения

Ученики

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке

Умение ориентироваться в учебнике

Умение делать выводы в результате совместной работы всего класса

Умение сравнивать и группировать предметы

Умение называть последовательность простых знакомых действий

Умение пересказывать небольшие тексты

ВЫВОДЫ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ВЫВОД

Дата наблюдения

Ученики

Число ответов (размышлений) ученика в ходе дискуссии

(«+/-»

логичные/ нет )

Число вопросов ученика в ходе дискуссии

(«+ + +»)

Стиль поведения в обсуждении

(вежливость, грубость, внимание/невнимание к чужому мнению)

Действия в конфликтной ситуации столкновения мнений и интересов

(реакция на критику, форма критики чужого мнения, проявление способности к компромиссу, выработке и признанию общего решения и т.п.)

ВЫВОДЫ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ВЫВОД

Дата наблюдения

Ученики

        Умение         учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя

Умение проговаривать последовательность действий на уроке

Умение учиться высказывать своё предложение (версию)

Умение работать по предложенному плану

Умение давать эмоцианальную оценку деятельности класса на уроке

Умение отличать верно выполненное задание от неверного

ВЫВОДЫ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ВЫВОД

1. №

2. Дата

1. Мои достижения

1

- гигиенические правила письма.

2

- все буквы русского алфавита, правильно называю их;

3

- основное отличие звука от буквы;

4

- что такое речь? из чего состоит речь, какая бывает речь;

5

- что такое предложение, из чего состоит предложение;

6

- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

7

- различать гласные и согласные звуки;

8

-   правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;

9

- четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;

10

- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и мягким знаком;

11

- выделять в слове ударный слог;

12

- делить слово на слоги;

13

- переносить слово по слогам (простые случаи);  выполнять звуко - буквенный анализ слова;

- подбирать слово к звуковой схеме;

- подбирать звуковую схему к слову;

14

- составлять предложения;

15

-  вычленять слова из предложений;

16

- употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;

17

- находить границы предложения;

- ставить нужные знаки в конце предложения (. ! ?).

18

-  правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

19

- грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, правописание которых не расходится с произношением;

20

- устно составлять текст из 3-5 предложений на заданную тему.

21

- ЖИ - ШИ

22

- ЧА - ЩА

23

- ЧУ - ЩУ

24

- ЧК, ЧН

25

- заглавная буква в именах  и фамилиях  людей, кличках животных