Квест для 4 класса на тему: "День Колумба"
классный час (4 класс)

Этапы занятия

t

Деятельность классного руководителя

Деятельность (действия) учащихся

Результаты УУД

I Организация

1. Приветствие.

2. Проверка готовности к занятию

2-3 мин

(слайд 1)Б

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

- Сегодня классный час проведем у вас мы.

- Меня зовут Екатерина Александровна.

- Меня зовут Екатерина Сергеевна.

3. Актуализация знаний, сообщение темы

1 мин

(слайд 2)

- Ребята, 12 октября отмечается день Колумба.

- А вы знаете кто такой Христофор Колумб?

(слайд 3)

- Христофор Колумб — это испанский мореплаватель итальянского происхождения, который в 1492 году открыл для европейцев Америку. Колумб первым из достоверно известных путешественников пересёк Атлантический океан.

- Сегодня мы предлагаем вам, провести необычное занятие.

(слайд 4)И

- Это будет Квест «Загадочное путешествие».

- Ребята, к нам в руки попало какое-то зашифрованное послание. Надо его разгадать. – У вас на столах лежат слова. Эти слова нужно правильно распределить. Распределите цифры в порядке возрастания и на доске соедините послание.

«Корабль потерпел крушение во время шторма. Капитан с командой спаслись и закопали сокровища на острове. Надо найти клад быстрее пиратов!»

- Значит, мы отправляемся с вами в морское путешествие на поиски сокровищ.

- Путешествие будет не близким. В пути нас ожидают всевозможные препятствия и различные открытия. Вам предстоит проявить находчивость, упорство и смекалку.

- А на чем мы отправимся в путешествие? Отгадайте загадку, и мы это узнаем.

(Слайд 5)

- По морям и по волнам
Его водит капитан.
Он не плавает, а ходит,
Якоря бросает в воду.
Он с волною дружбу водит
И не любит непогоду (Корабль)

- Правильно, в сегодняшнее путешествие мы отправимся на корабле.

- Проходя испытания, после выполнения каждого задания квеста, вы будете получать тайные конверты, содержимое которых поможет вам открыть сундук с сокровищами.

II Игровая программа

1. Инструктаж

(слайд 6)Б

«Собери пазл»

- А вот и первое испытание «Собери пазл». Каждая парта должна из пазла собрать карту-маршрут нашего путешествия.

3. Выполнение задания, подведение итогов

(слайд 7)

- Ребята, сверьтесь теперь с оригиналом карты, правильно ли выполнили задание.

- Молодцы! Вы получаете тайный конверт.

- Прежде чем отправиться в путешествие по данному маршруту, проверим, насколько вы готовы к отплытию.

- Отвечайте на вопросы по поднятой руке и не перебивайте друг друга.

4.

(слайд 8)И

Задание «Морская разминка»

- Как называется руль на корабле. (штурвал)

- Подросток, которого обучает морскому делу. (юнга)

- Как называется комната, где спят матросы (каюта)

- Приспособление, опускаемое в воду для остановки корабля (якорь)

- Повар на корабле (кок)

- Лестница на корабле (трамп)

- Нижняя часть корабля, где обычно находится груз (трюм)

5.

- Молодцы!

- Ждут вас испытания, сложные задания.

Если клад найти хотите, в путь скорее поспешите.

Наш корабль идет строго по курсу.

6.

(слайд 9)Б

«Филворд»

- На горизонте остров «Сафари»

(слайд 10)

- Следующее задание «Филворд»

- Найдите и вычеркните в таблице 11 животных. Слова написаны слева направо и сверху вниз.

(слайд 11)

- Давайте проверим, каких животных вы нашли, назовите их. Вручается тайный конверт.

(слайд )

- Молодцы.

- Наше путешествие продолжается.

(слайд 12)

- Ребята, на этом острове оказались пираты! Они забрали с нашего корабля штурвал, парус и карту!

- Давайте заберем наши вещи.

(1 пират – штурвал) НАСТЯ

- (П) – Я не отдам вам штурвал! Но если вы мне поможете я подумаю отдать или нет. Мой капитан дал мне задание, но я не понимаю, как его решить. Вы мне поможете?

- Ребята, поможем пирату?

(слайд 13)

- (П) – Мне нужно решить эту головоломку.

(ананас-10, виноград-5, вишня-1)

- Так какой ответ получился? (16)

(слайд )

- Правильно, молодцы ребята!

- (П) – Спасибо вам огромное! Вот ваш штурвал!

(слайд 14)

(2 пират - парус) ЛИЗА

- (П) – Вы хотите вернуть парус? Так… сейчас я вам что-нибудь придумаю. Я люблю загадки. Сейчас я вам их загадаю, если отгадаете получите парус обратно.

- Шириною широко, глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьётся,

Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна — и горька и солона. (море)

- Я на острове далеком

Много лет тому назад

В яме темной и глубокой

Закопал бесценный клад.

Мне традиции велят

Делать так, ведь я – (пират)

- В бинокль злюку разгляжу

И капитану доложу.

Знают все прекрасно —

С ней играть опасно:

Зубы острые как нож,

Лучше ты ее не трожь! (акула)

- Его найти желает каждый,

Кто слышал про него однажды.

Найти его (как был бы рад) –

Большой сундук, в котором … (клад)

- (П) – Какие вы умные, отдам я вам парус.

(3 пират - карта) АНЖЕЛИКА

- (П) - Я капитан пиратского корабля! И не отдам вам карту, пока вы не споете мне песню.

(слайд 15,16,17)

-Ребята, давайте вместе с вами споём песню для пирата.

-(П) – Спасибо, ребята, подняли настроение, вот ваша карта.

- Ребята, вы смогли забрать руль, парус и карту. Мы можем отправляться дальше!

(слайд 18)Б

- Мы подплываем к «Острову Мыслителей».

7.

Задание «Память»

- А вы знаете, что ум должен тренироваться так же, как и любые другие мышцы в организме.

- Ребята, ваша задача: запомнить фигуры и потом записать их в правильном порядке на доске.

(слайд 19)

- У вас 30 секунд что бы запомнить картинки.

(слайд 20)

- 2 человека должны выйти к доске и вывесить фигуры в правильном порядке, а остальные проверяют.

(слайд 21)

- Обратите внимание на интерактивную доску, правильно ли ребята распределили фигуры?

- Вы большие молодцы! Вручается тайный конверт.

8.

- Наш парус весело качает,

Вода блестит на ласковой волне.

Но вдруг радист нам сообщает

О странностях на нашем корабле.

(слайд 22)

- Впереди Бермудский треугольник.

(слайд 23)

- Это такое место, где бесследно исчезло множество кораблей. Сможем ли мы благополучно миновать это место? Нам надо показать хорошие знания и взаимовыручку. Работать будем дружно и быстро, а то наш корабль затянет в водную глубь.

(слайд 24)И

- Ребята, встаньте из-за парт на безопасное расстояние и повторяйте движения за нами.

Задание «Физминутка»

- Волны плещут в океане (машем руками, изображая волны)
Что там чудится в тумане? (вытягиваем руки вперёд)
Это мачты кораблей (вытягиваем руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (приветственно машем руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем (ходьба на месте)

Сядем дружно на песок. (садимся за парты).

- Молодцы! У вас получилось выбраться из Бермудского треугольника. Вручается тайный конверт.

- Ребята, продолжаем наше путешествие.

(слайд 25)

- Мы подплываем к «Таинственному острову».

- Здесь живет огромный осьминог.

(слайд 26)

- И этот огромный осьминог не пропустит ваш корабль до тех пор, пока вы не поможете ему отгадать какое слово спряталось под водой.

(слайд 27)Б

Задание «Водолазы»

- Сейчас на время станем водолазами и погрузимся на дно моря. Но доставать придется не пиратские сокровища, а слова. (Русалочка, буря, водоросль, якорь, капитан, пират)

- Огромный осьминог пропускает нас, а вы получаете тайный конверт.

(слайд 28)

- Наш парус ветер подгоняет.

Корабль скользит по ласковой волне.

Вон за бортом дельфин играет,

Резвясь в прозрачной глубине.

- А с кем он играет? Со своими подружками - морскими звездами.

(слайд 29)

- Заходим в бухту «Загадочная».

- Давайте вместе с звездочками отгадаем загадки.

(слайд 30)И

Задание «Угадайка»

- Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь руко - ног!

Это чудо? (Осьминог)

- Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это...? (Краб)

- Эта рыба - хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы, показав, зевнула

И ушла на дно...? (Акула)

- Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! - грозит. - Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее...? (Медуза)

- Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...? (Конек)

- Панцирь каменный - рубаха.

А в рубахе...? (Черепаха)

- Молодцы, справились с заданием. Вручается тайный конверт.

(слайд 31)

- А вот и остров Сокровищ.

- Вы проделали такой опасный и длинный путь, стремясь найти сундук с сокровищами. Я благодарю вас за работу. А ведь сундук все это время находился рядом с вами.

(слайд 32)

- А вот и сундук. Ой, а сундук никак не открывается.

- Что же делать? На сундуке есть записка. Прочитайте ее.

«Чтобы открыть сундук, вы должны составить ключевую фразу, которая вам и поможет. Вскройте ваши тайные конверты и из слов составьте фразу»

(слайд 33)Б

Задание «Собери ключевую фразу»

- Откройте тайные конверты и составьте из слов предложение.

- Посмотрим, что у нас получилось: Только сильным, умным, смелым, покоряются моря!

(слайд 34)

- Вот сундук и открылся. Действительно, сокровища, монеты, но не драгоценные, а шоколадные.

И

- Вы нашли клад. Но самый драгоценный клад — это ваши знания. Все, что вы сегодня вспомнили или узнали — это и есть настоящий клад.

- Мы побывали тут и там.

Но пора вернуться нам.

Все немножечко устали,

Зато умней, дружнее стали!

V Итог

1. Оценка деятельности детей

- Наш Квест «Загадочное путешествие» подошёл к концу. И в финале поделимся впечатлениями о нашем путешествии.

- Какое путешествие у нас получилось? Давайте подберем слова, характеризующие наш квест.

2. Напутствие (пожелания)

- Мы очень рады были с вами пройти этот квест.

- Всем спасибо за участие, до свидания!