Технологическая карта по ритмике
план-конспект урока (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Прозвенел для всех звонок, начинаем мы урок.

Дети осуществляют самооценку готовности к уроку.

2. Вводная часть

"Урок почтения" (приветствие-поклон).

Учитель создает эмоциональный настрой с помощью фонограммы (ПОКЛОН), обеспечивает первичное восприятие и осмысление урока.

Дети слушают и выполняют все команды.

3. Целепологание и мотивация

Объявление темы и цели урока:

- Сегодня мы будем ритмично двигаться под музыку, потанцуем и поиграем.

Дети слушают, извлекают необходимую информацию.

4. Актуализация знаний

"Урок рискования"

Упр.-1-е; "Руки-танец" (логоритмика)

Наши руки-это небо, это солнце, облака

Наши руки -это волны, глубоки и широки

Опускаем две руки.

Наши руки - это ветер, но не сильный, лёгкий бриз

Наши руки -это танец

Мы поставим руки в бок.

Упр. 2-е; Поработаем ногами-дружно с пятки на носок.

Упр. 3-е; Чтоб усталости не знать

И не знать болезней

Чтоб лекарств не принимать

Приседать полезней.

У.: Да, вы самые рискованные ребята.

Дети слушают и выполняют все команды.

(поднимаем руки вверх, опускаем вниз)

(изображаем волну рукам)

(качаем руками)

(исполняем упражнения полуприседания)

5. Усвоение и осмысление новых знаний

"Музыкальный урок" (коррегирующие игры).

Учитель организует и активирует внимание на согласованность движений друг с другом, ритмичное их выполнение, активность сохранение единого темпа движений.

Конкурс начинаем, но напоминаю:

Хлопать будем вместе и по одному

Хлопать начинает тот, к кому подойду.

Упражнение на внимание с бубном.

Ритмический отсчёт на бубне: пам-па-па-пам;

руки на поясе, голосом произносит ритмический рисунок: Пам-па-па-пам.

Руки на поясе, отбивает ногами тот-же ритм.

Вместе с голосом и бубном соединяет последовательно все движения.

Дети знакомятся и выполняют движения:

хлопки (2 раза)

голосом повторяют: пам-па-па-пам (2 раза)

ногами дублируют тот-же ритм. (2 раза)

хлопки+голос, ноги+голос +хлопкки (2 раза)

6. Закрепление

"Танцевальный урок"

Учитель создает эмоциональный настрой с помощью фонограммы, обеспечивает восприятие и осмысление заданий.

1. Упражнения на внимательность и координацию, на ориентировку в классе.

а) Руки перед собой ладони вместе, плечи расправлены, ноги вместе (в правую сторону качели с проведением ладоней, на счёт 1- и, 2- и.

б) Руки на пояс (шаг в правую сторону с пружинящим движением на 1- и, 2- и.

в) Руки с хлопками вверх в правую сторону на 1- и, 2- и.

г) Соединение всех трёх элементов предыдущих движений в правую сторону: шаг, хлопок. пружинка, в левую сторону: шаг хлопок, пружинка.

2. Упражнения на ориентировку в классе.

Руки на поясе, дети разворачиваются по часовые стрелки по точкам (1,4,8,1 на лево, на право...) 2 раза.

3. Упражнения на координацию движения, сидя (в позе лотос)

а) 1-и, правая ладошка, 2-и, левая ладошка, 3-и, хлопок, 4и- руки на колени,1и2и- плечи вместе вверх, 3и 4и плечи вместе вниз)

б) 1-и, правая ладошка, 2-и левая ладошка, 3-и. хлопок, 4и- руки на колени, 1и2и3и4и плечи поочерёдно вперёд- то правое, то левое)

в) Указательный пальчики перед собой, затем перекрёстное движение к носу и к уху).

г) Правая ладонь на голове, левая на живот и наоборот.

Дети повторяют движения.

7. Самопроверка

"Визгультура" игра-танец; "Зашагали ножки".

Учитель организует и активирует внимание на согласованность движений друг с другом, ритмичное их выполнение, активность сохранение единого темпа движений друг с другом, ритмичное их выполнение, активность, сохранение единого темпа движений, на чёткое произношение всех слов в предложении, согласованность речи и движений с текстом.

Дети выполняют движения согласно текстовому прочтению музыкальной игры-танца (работа в парах).

8. Рефлексия

«Расслабление приятно»

Учитель организует и активизирует рефлексию по поводу индивидуальной и совместной деятельности.

Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать

Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать

Есть у нас игра такая-очень лёгкая, простая:

Замедляется движение. исчезает напряжение....

И становится понятно: расслабление приятно!

Дети ложатся и отдыхают под спокойную музыку

9. Заключительная часть

Учитель проводит упражнения на восстановление дыхания, на расслабление мышц, исполняет поклон. Выстраивает в одну шеренгу и подводит итог урока, выделяет особо отличившихся учеников.

- Прошу всех построится на поклон организованно.

Дети выстраиваются как в начале урока на поклон.