Рабочая тетрадь для развития моторики
методическая разработка (4 класс)

      Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.  

 Основной целью работы с рабочей тетрадью является создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей.  Цель конкретизируется в следующих задачах:  

• развитие точности выполнения движений,  
• уровня переключаемости,  
• полноты объема движений пальцев рук,  
• умения управлять мышцами-сгибателями при удержании пальцев рук,  
• совершенствование координации движений руки и глаза;  
• совершенствование лексической, произносительной стороны речи, развитие коммуникативных навыков;  
• формирование интереса и положительной мотивации обучения; формирование умения действовать по словесным инструкциям, самостоятельно выполнять поставленные задачи.  

     Тетрадь представляет собой комплексный материал заданий и упражнений по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей, где использованы следующие формы работы: - проведение линий по пунктирам разной сложности,  

• штриховка в разных направлениях,  
• обведение и раскрашивание предметов, раскрашивание по цифрам (работа с карандашами, красками),  
• нетрадиционные способы рисования (рисование пальчиками),  
• выполнение аппликаций,   
• работа с ножницами с обязательны соблюдение правил безопасности,  
• конструирование из бумаги,  
• работа с пластилином,  
• графические диктанты, где нужно отсчитывать количество клеточек в определённом направлении, получая в результате картинку,  
• выкладывание рисунка из ниток на бархатной бумаге,   - пальчиковые гимнастики,  

-игры с предметами: игры с прищепками, природным материалом, карандашами, шариками, счетными палочками, спичками.       В каждом занятии используется схема «от простого к сложному».             Эффективность коррекционных занятий значительно повышается, если соблюдаются правила организации занятий:  

1. Перед каждым занятием следует объяснить его цель: что будем делать, как, для чего.  
2. Предоставить возможность ученику самому выбрать оптимальный темп деятельности; установки выполнять задания не на скорость, а на качество. 4. Обязательно оценивать работу, отмечая правильность выполнения допущенные ошибки, объясняя, как их нужно исправить.  

5. Поощрять инициативу детей, интерес, желание задавать вопросы, обратиться за помощью.  
6. Следить за соблюдением правильной осанки.  
7. Закончить занятие следует на оптимистичной ноте.  

Использование рабочей тетради позволяет успешно развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук детей. Предлагаемые методы и приемы позволяют воспитать и сохранить устойчивый интерес детей к занятиям, научить ребенка получать удовольствие и радость от занятий.