ПК 4.4
учебно-методический материал

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

обучающейся 32,35-шк. группы  

Сердюковой Полины Михайловны

База практики: МОУ «СОШ в п. Михайлово».

Сроки практики: с 07 апреля по 30 апреля 2025 г.

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Кржесинская Н.С.

План практике выполнен в полном объеме. В процессе практики я столкнулась с некоторыми отклонениями от первоначального плана. Например, часть уроков по русскому языку потребовалось больше времени для подготовки и организации, чем было запланировано. Однако, мне удалось провести несколько дополнительных занятий по повторению и закреплению материала, что способствовало более глубокому усвоению материала.

Количество проведенных уроков, по предметам.

Уроки как по математике, так и по русскому языку дали мне немало трудностей. Каждый урок требовал тщательной подготовки и внимания к особенностям восприятия материала учащимися. Несмотря на возникшие сложности, я успешно справилась со всеми вызовами. Это дало мне возможность развивать свои навыки и адаптировать подходы к обучению, что в конечном итоге привело к положительному результату в усвоении тем учениками.

В ходе практики я ставила перед собой следующие дидактические задачи: формирование понятийного аппарата, развитие навыков аналитического и критического мышления, а также углубление знаний в предметной области. Результаты каждой из этих задач подтвердили мою успешную практическую деятельность, так как большинство учащихся показали положительные результаты на последующих уроках.

В своей практике я активно внедряла передовой опыт. Проблемное обучение: при изучении алгоритмов письменных вычислений я предложила ученикам решить задачи с реальными сценариями, что способствовало развитию их критического мышления и способности к анализу. Исследовательские методы: в уроках по делению на однозначное число я предложила ученикам провести исследование, в котором они собирали примеры деления из повседневной жизни и делились своими находками с классом. Это помогло им увидеть практическое применение изучаемого материала. Технологические средства обучения: я применяла интерактивную доску, что способствовало активному взаимодействию.

Личное удовлетворение от работы пришло ко мне, когда я увидела, что дети заинтересованы в учебном процессе. Однако были и трудности: мне пришлось справляться с непониманием у некоторых учеников, что потребовало больше терпения и диалогов.

Основные воспитательные задачи, решенные в период практики, включали формирование у детей ответственного отношения к обучению, развитие навыков коллективной работы и уважения друг к другу. В ходе практики я использовала форму воспитательной работы, такие как парную работу и совместные обсуждения, что способствовало формированию дружеской атмосферы в классе.

Индивидуальный подход к обучающимся реализовался и на уроках математике, и на уроках русского языка. При выполнении самостоятельной работы в тетрадях, была оказана помощь тем обучающимся, у которых возникали трудности при выполнении.

В процессе практики я приобрела значительные умения и навыки: от организации уроков до эффективного взаимодействия с детьми. Освоила компетенции в области педагогического подхода, построения учебного процесса, а также работы с родителями и педагогическим коллективом.

Профессиональные и общие компетенции, которые были освоены в ходе практики:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Наиболее сложными для меня оказались аспекты дифференциации обучения и применение интерактивных технологий, что требует больше времени на самостройку и практическое применение полученных знаний.

Общие выводы о практике подводят к тому, что данный опыт оказал значительное влияние на мое становление как педагога. Я приобрела не только профессиональные навыки, но и уверенность в себе как в преподавателе. Важно продолжать расти и развиваться в области методов работы и технологий, что в дальнейшем повлияет на мои результаты.

Предложений по совершенствованию содержания и организации практики – нет.

Дата «30» апреля 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) _____________/ Смыслова В.А./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации _______/ Кржесинская Н.С./

Руководитель группы практикантов ____________/Ермакова С.Ю./

                                                              ____________/Сашнева О.А./