ПК 4.5
учебно-методический материал

Слайд 1

Государственное бюджетное учреждение Калининградской области Профессиональная образовательная организация «Педагогический колледж» Курсовая работа Тема : «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий в образовательном процессе с младшими школьниками» Выполнена: Сердюковой Полиной Михайловной С туденткой группы: 32-шк Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Научный р уководитель : Бакалова Любовь Владимировна Черняховск, 2025г.

Слайд 3

Задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования. 2. Изучить понятие «коммуникативные универсальные учебные действия», компоненты и структуру коммуникативных универсальных учебных действий, особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников. 3. Изучить и обобщить опыт работы учителей начальных классов по теме исследования. 4. Спроектировать практические рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников. 5. Обобщить результаты проделанной работы.

Слайд 4

Определение Значение Автор Коммуникация процесс обмена информацией (фактами, идеями, взглядами, эмоциями и т.д.) между двумя или более людьми. Андреева Г. М. Учебная деятельность особый вид деятельности, направленный на усвоение новых знаний, умений и навыков, а также на развитие личности учащегося. Давыдов В. В . Универсальные учебные действия (УУД) – общеучебные умения, способности и навыки, обеспечивающие успешное освоение содержания образования на всех уровнях обучения. Асмолов А. Г. Глоссарий

Слайд 5

Определение Значение Автор Коммуникативные УУД действия, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Асмолов А.. Младший школьный возраст возрастной период развития ребенка от 6-7 до 10-11 лет, характеризующийся переходом от игровой к учебной деятельности. Выготский Л. С. Глоссарий

Слайд 6

Определение Значение Автор Диалог форма речи, представляющая собой обмен высказываниями (репликами) между двумя или несколькими лицами. Словарь-справочник лингвистических терминов Сотрудничество взаимодействие двух или более лиц, направленное на достижение общей цели. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. Коммуникативная компетенция способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Включает в себя знание норм и правил общения, умение эффективно использовать различные коммуникативные стратегии и техники. Зимняя И. А.

Слайд 7

Определение Значение Автор Социализация процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей, норм и ценностей общества. Бергер П. Л., Т. Лукман Образовательная среда – система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении. Ясвин В. А. Фасилитатор это человек, обеспечивающий успешную групповую коммуникацию. Словарь-справочник

Слайд 8

Глава I. Теоретические основы развития коммуникативных УУД у младших школьников. 1.1. Понятие коммуникативных универсальных учебных действий, компоненты и структура Структура и компоненты Коммуникация как взаимодействие Кооперация Интериоризация

Слайд 9

Глава I. Теоретические основы развития коммуникативных УУД у младших школьников. 1.2. Психологические основы развития коммуникативных УУД у младших школьников в образовательном процессе Влияние идей Л. С. Выготского А.Н. Леотьева Д.Б. Эльконина

Слайд 10

Глава I. Теоретические основы развития коммуникативных УУД у младших школьников. 1.3. Особенности развития коммуникативных УУД в образовательном процессе

Слайд 11

1.3. Особенности развития коммуникативных УУД в образовательном процессе Создание условий для диалогов, обсуждений, обмена мнениями

Слайд 12

1.3. Особенности развития коммуникативных УУД в образовательном процессе Особенности развития Активное формирование личности Социальных навыков

Слайд 13

Глава II. Практическая часть исследования по теме «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий в образовательном процессе с младшими школьниками» 2.1. Изучение и обобщение опыта работы учителей начальных классов по развитию коммуникативных УУД у младших школьников Формы работы Групповые проектные задания Диспуты Диалоги

Слайд 14

2.1. Изучение и обобщение опыта работы учителей начальных классов по развитию коммуникативных УУД у младших школьников С истемное внедрение групповых форм обучения помогает преодоления эгоцентризма ф ормировать коммуникативных навыков

Слайд 15

Глава II. Практическая часть исследования по теме «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий в образовательном процессе с младшими школьниками» 2.2. Разработка практических рекомендаций по исследуемой теме Рекомендации для педагогов: Использование групповых форм работы с четким распределением ролей Введение специальных рабочих листов и инструкционных карт для структурирования информации Внедрение метода "Помощник представления работы" Организация совместной деятельности на уроках Использование активных методов обучения Цель данных рекомендаций

Слайд 16

Спасибо за внимание!