Цикл наблюдений по познавательно исследовательской деятельности в подготовительной группе «Знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений»
материал

Цикл наблюдений по 

познавательно-исследовательской деятельности 

в подготовительной группе

 «Знакомство детей с условиями, необходимыми 

для жизни растений»

Цель: сформировать у детей представления об условиях, необходимых для роста и развития растений (вода, свет, тепло, почва), развить навыки наблюдения, экспериментирования и фиксации результатов, воспитать бережное отношение к природе.

Продолжительность цикла: 4- 5 недель.

Материалы и оборудование:

• комнатные растения (например, герань, фиалка, традесканция);
• семена быстрорастущих растений (горох, фасоль, кресс-салат);
• прозрачные ёмкости для проращивания;
• почва, песок, камни;
• лейки, пульверизаторы;
• термометр, лупа;
• дневник наблюдений (альбом или папка с листами);
• цветные карандаши, фломастеры;
• фотоаппарат (по возможности).

Наблюдение № 1. «Что нужно растению?»

Цель: выявить первоначальные представления детей об условиях жизни

 растений.

Ход:

1. Беседа: «Что нужно растениям, чтобы они росли и были здоровыми?»
2. Фиксирование предположений детей в дневнике наблюдений (рисунки, схемы).
3. Рассмотрение комнатных растений: стебель, листья, цветы, корни (если есть возможность).
4. Вывод: растениям нужны вода, свет, тепло и почва.

Наблюдение № 2. «Роль воды в жизни растения»

Цель: установить необходимость воды для жизни растения.

Опыт:

1. Взять два одинаковых растения. Одно поливать регулярно, второе - не поливать.
2. Наблюдать в течение 1-2 недель, фиксировать изменения (увядание, пожелтение листьев у неполитого растения).
3. Зарисовывать результаты каждую неделю.
4. Сделать вывод: вода необходима для жизни растения.

Наблюдение № 3. «Влияние света на рост растения»

Цель: выяснить роль света в развитии растения.

Опыт:

1. Посадить семена фасоли или гороха в две ёмкости.
2. Одну ёмкость поставить на подоконник (хорошо освещённое место), вторую - в тёмное место (шкаф).
3. Поливать одинаково.
4. Наблюдать за прорастанием и ростом в течение 2–3 недель.
5. Фиксировать результаты: скорость прорастания, цвет листьев, высоту 

ростков.

6. Вывод: свет необходим для нормального роста и развития растения (в темноте ростки бледные и слабые).

Наблюдение № 4. «Тепло - важное условие для жизни»

Цель: определить влияние температуры на прорастание семян.

Опыт:

1. Разделить семена на две части.
2. Одну часть положить в тёплое место (+20…+25 °C), вторую - в холодильник (+5…+10 °C).
3. Наблюдать за прорастанием в течение недели.
4. Зафиксировать: в тепле семена проросли быстрее и дружнее.
5. Вывод: тепло необходимо для прорастания семян и роста растений.

Наблюдение № 5. «Почва или вода? Где лучше?»

Цель: сравнить рост растения в разных средах.

Опыт:

1. Прорастить семена в воде (гидропоника) и в почве.
2. Наблюдать за развитием ростков в течение 2- 3 недель.
3. Фиксировать: скорость роста, цвет листьев, устойчивость стебля.
4. Вывод: почва даёт растению питательные вещества, поэтому рост в ней обычно лучше.

Наблюдение № 6. «Мини-огород на подоконнике»

Цель: закрепить знания о необходимых условиях, наблюдать полный цикл роста растения.

Ход:

1. Посадка семян кресс-салата или гороха в почву.
2. Создание оптимальных условий: полив, свет, тепло.
3. Ежедневные короткие наблюдения (10-15 минут): появление ростка, рост листьев, цветение (если возможно).
4. Фиксация в дневнике: рисунки, фотографии, записи.
5. Обсуждение: что помогло растению вырасти? Что было бы, если бы не было воды/света/тепла?

Наблюдение № 7. «Бережём растения!»

Цель: воспитать бережное отношение к растениям, закрепить полученные знания.

Ход:

1. Обсуждение: «Почему нельзя ломать ветки, рвать листья, заливать растения водой?»
2. Составление правил ухода за комнатными растениями (на основе проведённых опытов).
3. Практическое занятие: полив, рыхление, протирание листьев.
4. Создание плаката «Как помочь растениям расти».

Итоговые мероприятия:

• выставка дневников наблюдений;
• презентация мини-проектов «Моё растение»;
• викторина «Что нужно растению?»;
• посадка семян на участке детского сада (практическое применение знаний).

Ожидаемые результаты:

• дети знают основные условия, необходимые для жизни растений (вода, свет, тепло, почва);
• умеют наблюдать, сравнивать, делать простые выводы;
• могут фиксировать результаты наблюдений в рисунках и схемах;
• проявляют интерес к исследовательской деятельности и бережное отношение к природе.