Доклад на тему: «Нейросети: как они помогают молодому педагогу в работе».
методическая разработка

Тема: «Нейросети: как они помогают молодому педагогу в работе»

1 слайд: здравствуйте, уважаемые гости, члены жюри и коллеги! Меня зовут Кузнецова В.С. Я учитель начальных классов МБОУ Новобытовской СОШ. Сегодня я хочу представить тему, которая стала для меня настоящим открытием и вдохновением - Тема: «Нейросети: как они помогают молодому педагогу в работе».

Я выбрала именно эту тему, потому что считаю, что современный учитель- это не просто источник знаний, а человек, который умеет использовать технологии во благо образования, делая процесс обучения интересным, доступным и эффективным.

(Слайды 2–3) «Почему я выбрала эту тему?»

Когда я пришла работать в школу, я столкнулась с типичными трудностями молодого педагога: оформление документации, поиск идей для внеклассных мероприятий, создание наглядных материалов. И как следствие, нехватка времени для подготовки интересных уроков.

2 слайд: тогда я задумалась: а как можно облегчить свою работу, не снижая качество, а наоборот — повышая его?

Так я познакомилась с нейросетями — помощниками, которые способны сэкономить время, подарить вдохновение и даже стать партнёром в творчестве.

II. Что такое нейросеть и зачем она учителю (Слайд 3)

Нейросеть — это программа, которая умеет учиться и создавать новое, анализируя большое количество информации.

Проще говоря, это инструмент искусственного интеллекта, который помогает человеку решать творческие, аналитические и организационные задачи.

Сегодня в нашей жизни всё больше инструментов на основе нейросетей —

ChatGPT, Kandinsky, DALL·E, YandexGPT, Copilot и другие.

И каждый из них может быть полезен педагогу.

III. Почему это особенно важно молодому педагогу (Слайд 5)

Молодой учитель часто испытывает трудности:

* Нужно быстро адаптироваться к новым требованиям;

* Освоить современные технологии;

* Успевать готовить уроки, проводить мероприятия, вести документацию.

Именно поэтому нейросети становятся настоящей палочкой-выручалочкой.

Они не заменяют учителя, но дают возможность сосредоточиться на главном — на детях.

IV. Как я использую нейросети в своей работе (Слайды 6–9) ПРИМЕРЫ:

1. Подготовка к урокам

ChatGPT помогает мне на этапе подготовки к урокам.

Я могу задать ему тему урока, возраст учеников — и за несколько секунд получить идеи для объяснения материала, примерные вопросы для беседы, загадки, тексты для чтения или упражнения для тренировки.

Например, при подготовке урока- закрепления по окружающему миру на тему «Разнообразие животных». Я использую помощь нейросети в создании теста по пройденному материалу.

2. Создание визуальных материалов

Для младших школьников очень важна наглядность.

Поэтому я использую нейросети, которые умеют создавать изображения —

DALL·E, Kandinsky, Imagine AI.

Например, к уроку по литературному чтению я создала с помощью нейросети задания к сказке «Сказка о царе Салтане..»:

1. Расставь события в правильном порядке;
2. Соотнеси героя сказки с его описанием.

Таким образом, нейросеть не только помогает сделать урок интерактивным, но и способствует созданию у детей ассоциативного ряда для лучшего запоминания материала.

ChatGPT помогает адаптировать тексты и задания под разный уровень сложности. Например, Математика «Умножение и деление». Нейросеть помогает составить три уровня заданий: легкие, средние, сложные. Она быстро готовит карточки с примерами и задачами под разный уровень знаний.

Это помогает дифференцировать задания и поддерживать интерес детей с разными интеллектуальными возможностями.

4. Работа с родителями и документацией

Нейросеть помогает мне в оформлении объявлений, анкет, благодарственных писем, сценариев праздников. Она предлагает шаблоны, корректирует стиль, помогает экономить время на рутине.

Например, письмо родителям о предстоящей классной поездки я составила вместе с ChatGPT, и оно получилось доброжелательным, кратким и понятным.

V. Что я получила благодаря использованию нейросетей (Слайд 10)

Используя нейросети, я:

* экономлю время на подготовке материалов;

* повышаю качество учебного контента;

* делаю разнообразными формы подачи материала;

* развиваю собственные компетенции;

* становлюсь увереннее как педагог.

Но самое главное — дети становятся активнее и заинтересованное,

ведь уроки с новыми технологиями всегда вызывают у них живой отклик.

VI. Моя педагогическая позиция (Слайд 11)

Я убеждена, что нейросеть — это инструмент, а не «волшебная кнопка». Она не заменит педагога, ведь только человек способен чувствовать, понимать эмоции ребёнка, направлять и вдохновлять.

Задача учителя — использовать технологии мудро. Научить детей безопасному и осознанному обращению с искусственным интеллектом.

Ведь если мы научим ребёнка пользоваться современными инструментами с умом, мы подготовим его к жизни в будущем, которое уже наступило сегодня.

VII. Заключение (Слайд 12 — итоговый)

Нейросети помогают мне быть современным учителем — творческим, мобильным, открытым новому. Они экономят время, вдохновляют на эксперименты, а главное — дают возможность больше внимания уделять самому важному — детям.

Хочу закончить словами, которые стали для меня девизом: «Искусственный интеллект не должен заменять учителей, он должен их дополнять.»

Спасибо за внимание!