род собр мен
материал (1 класс)

Слайд 1

Психолого-педагогическое просвещение родителей по теме: «Тайм-менеджмент для младших школьников, или как приучить первоклассника к режиму дня» Подготовила: студентка 49 группы Карташова Валерия Николаевна

Слайд 2

Тема: тайм-менеджмент для младших школьников, или как приучить первоклассника к режиму дня. Цель: формирование у родителей представлений о важности режима дня и способах обучения первоклассника основам тайм-менеджмента без стресса.

Слайд 3

Актуальность Тема актуальна в современном образовании, так как правильно организованный режим способствует развитию и здоровью учащихся. Согласно ФГОС, важным аспектом является создание условий для полноценного режима, включающего отдых, питание и учебную деятельность. Статистика показывает, что около 30% младших школьников сталкиваются с проблемами недосыпания и усталости, что негативно влияет на их учебные результаты и психологическое состояние. Поэтому разработка и внедрение оптимальных режимных требований особенно важны для формирования здорового и успешного поколения. Еремеева Евгения Владиленовна

Слайд 4

Результаты опроса учащихся 3-х классов школы

Слайд 5

План: Понятие «тайм-менеджмент» для младшего школьника. Портрет ребёнка, который умеет управлять своим временем. Причины, которые мешают приучить первоклассника к режиму дня. Рекомендации для родителей.

Слайд 6

Понятие «Тайм-менеджмент» Тайм-менеджмент — это не «делать всё быстро» и не «жить по секундомеру». Это осознанное управление своими действиями во времени, чтобы успевать важное, находить время на отдых и не чувствовать вины.

Слайд 7

Портрет ребёнка, который умеет управлять своим временем. Сам просыпается по будильнику; знает порядок утренних дел; без напоминаний садится за уроки в отведённое время; умеет пользоваться визуальным расписанием (картинки/часы); спокойно заканчивает игру, когда сработал таймер; не устраивает истерик из-за отбоя.

Слайд 8

Причины, которые мешают приучить первоклассника к режиму дня. Отсутствие постоянного расписания («как получится»); хаотичный сон и еда; у ребёнка нет видимого плана дня (только слова родителей); перегрузка кружками без свободного времени; непоследовательность взрослых (сегодня можно, завтра нельзя); гаджеты вместо ритуалов перед сном; родители сами не соблюдают режим.

Слайд 9

Рекомендации родительского собрания «Тайм-менеджмент для младших школьников, или как приучить первоклассника к режиму дня.» Ввести визуальное расписание (картинки + часы). Использовать таймер для смены дел («звонок — время заканчивать»). Оставлять ребёнку право выбора порядка дел (что сначала: уроки или мультик?). Не наказывать за сбой, а разбирать, почему так вышло. Соблюдать режим вместе: родители — пример. Обязательно включать свободную игру и прогулку в расписание.

Слайд 10

Рекомендуемая литература

Слайд 11

«Самостоятельность ребёнка не развивается сама по себе, а воспитывается». В.А.Сухомлинский Задача родителей – помогать ребенку быть самостоятельным, ведь именно тогда, он начинает верить в себя!

Слайд 12

Источники информации 1. Чистякова С.Н. Формирование основ тайм-менеджмента у младших школьников как фактор профилактики учебных перегрузок // Начальная школа плюс До и После. — 2023. — №4. — С. 12–15. 2. Лукашенко М.А. Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей. — М.: Альпина Паблишер , 2021. — 224 с. 3. Кукушкина С.С. Как научить ребенка управлять временем: от 6 до 10 лет. — СПб.: Речь, 2019. — 186 с. 4. Бёрджес Т. Самый лучший тайм-менеджмент для детей / пер. с англ. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. — 128 с. 5. Синягина Н.Ю., Зайцева А.В. Детский тайм-менеджмент: методическое пособие для педагогов и родителей. — М.: АРКТИ, 2020. — 96 с. з