отзыв о системе работы
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №69

(МАОУ г. Иркутска СОШ №69)

664053, Иркутская область, город Иркутск, улица Летописца Нита Романова, 23.

тел./факс 8 (3952) 488680, e- mail: school69_irk@mail.ru

Отзыв

о системе работы по продуктивному использованию

образовательных технологий и методов обучения и воспитания

 учителя начальных классов

Мартыновой Татьяны Викторовны

        Мартынова Татьяна Викторовна работает учителем начальных классов в МАОУ г. Иркутска СОШ № 69 с 2017 года. Стаж педагогической деятельности 26 лет. Свою профессиональную деятельность выстраивает, руководствуясь основной образовательной программой начального общего образования и средствами образовательной системы УМК «Школа России».

Основная цель педагогической деятельности учителя заключается в создании условий для раскрытия индивидуальных способностей каждого учащегося. Педагог уделяет особое внимание эффективному построению учебно-воспитательного процесса, развивает познавательный интерес учащихся, используя технологию проблемного обучения.

        Татьяна Викторовна грамотно конструирует проблемные ситуации на уроках, создавая условия для самостоятельного поиска учащимися решений, выдвижения гипотез и их проверки. Ведущим подходом в работе учителя является системно-деятельностный подход. На уроках создаются такие условия, при которых учащиеся находятся в позиции исследователя. Системное применение технологии проблемного обучения позволило добиться положительных результатов качества обучения. Успеваемость обучающихся, освоивших образовательные программы по преподаваемому предмету за межаттестационный период, составляет 100%, общее среднее значение качества знаний по русскому языку – 63,9%, математика – 61,4%.

Мартынова Т.В. применяет современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные и игровые. Использует здоровьесбергающую технологию обучения: рационально распределяет время на разных этапах урока, использует смену видов деятельности, включает занимательный материал, игровые моменты, физкультминутки. Все это способствует более продуктивному усвоению материала современными школьниками.

Педагог реализует метод дифференцированного обучения, подбирает дидактический материал по уровню сложности, мультимедийные презентации, позволяющие создать проблемные ситуации. Внедряет личностно-ориентированный подход, чтобы каждый ученик мог реализовать свои способности и достичь результата. Одним из показателей продуктивного использования технологии проблемного обучения являются высокие результаты учащихся в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах. Победителями и призерами школьного этапа ВСОШ в 2025 году стали 4 ученика.

Татьяна Викторовна применяет различные формы организации учебного процесса: индивидуальную, парную, групповую, коллективную. Наиболее часто использует групповую форму обучения, так как она наиболее эффективно влияет на повышение мотивации учащихся, положительный психологический климат в коллективе, обеспечивает высокую речевую активность на уроках, формирует навыки сотрудничества, способствует повышению эффективности образовательного процесса.

Учитель в своей работе учитывает возрастные особенности младших школьников, уважает их мнение, умеет доступно и убедительно объяснить свою позицию в детском коллективе. Проявляет уважение к личности каждого ребенка, использует жизненные ситуации для их развития, создаёт ситуации достижения успеха.

Технология проблемного обучения стала фундаментом для высоких достижений учащихся во внеурочной деятельности. Для формирования учебной успешности обучающихся учитель организует их участие и в интеллектуальных конкурсах и викторинах. Воспитанники Татьяны Викторовны регулярно принимают активное участие в выставках творческих работ, фестивалях и конкурсах школьного, муниципального, регионального уровней, показывают высокие результаты.

        Для включения во внеурочную деятельность 100% класса, учителем была разработана рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению.

 Используя технологию проблемного обучения в рамках реализации воспитательной работы, Мартынова Татьяна Викторовна организует активное участие учеников в экологических и социально значимых проектах: «Спаси природу!» - экологическая акция по сбору макулатуры, «Подари тепло!» - акция помощи пожилым людям дома престарелых, «Собачье сердце» - сбор помощи для приюта животных.

Мартынова Т.В. систематизирует и транслирует свой опыт через выступления на семинарах различного уровня, на заседаниях методических объединений, публикации методических материалов на профессиональных образовательных порталах.

 Татьяна Викторовна выстраивает взаимоотношения с учащимися на основе взаимопонимания и уважения ко всем участникам образовательного процесса. Коллеги и родители отмечают в её работе качества инициативности, активной жизненной позиции, трудолюбия и ответственности.

И.О. Директора школы: __________________ И.В. Кузнецова