Комплекс адаптированных пальчиковых игр для детей с РАС
картотека (1 класс)

«Дружная семья»

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у ребенка с РАС в технике «рука в руке».

Учитель по очереди гладит пальчики ребенка (большой палец – дедушка, указательный – бабушка, средний – папа, безымянный – мама, мизинчик – я). На последней строчке полностью обхватывает ладонь ребёнка и мягко сжимает в кулачок.

Этот пальчик — дедушка, наш милый и родной.

Этот пальчик — бабушка с заботой большой.

Этот пальчик — папочка, мой сильный, дорогой.

Этот пальчик — мамочка, с заботливой душой.

Этот пальчик — я, маленький такой!

А вместе мы всегда-всегда —

Очень дружная семья!

«Прогулка пальчиков»

Цель: развитие мелкой моторики и концентрации внимания у ребенка с РАС в технике «рука в руке».

Учитель по очереди медленно нажимает своим указательным пальцем на подушечки пальцев ребенка, начиная с большого и далее по очереди нажимает на указательный, средний, безымянный, мизинчик. В конце учитель подносит указательный палец ребенка к глазам.

Раз, два, три, четыре, пять —

Пальчики пошли гулять!

Этот пальчик — в лес шагал!

Этот пальчик — гриб искал!

Этот резал — раз-два-три!

Этот кушал — погляди!

Ну, а этот лишь смотрел!

«Дождик»

Цель: развитие мелкой моторики и тактильных ощущений у ребенка с РАС в технике «рука в руке».

Учитель держит кисти рук ребёнка над столом. Далее медленно разжимает пальцы ребёнка, чтобы они коснулись стола. Сначала три коротких, лёгких касания подушечками пальцев ребёнка по столу. Далее нажимает на ладонь чуть сильнее. Слегка стучит ребром ладони ребёнка по столу. Затем учитель плавно поднимает руки ребёнка вверх и тянет их к потолку.

Тихий дождик — кап-кап

Капает чуть слышно!

Кап-кап-кап — послушай сам,

Стало очень тихо.

А потом полил сильней!

Дождик лил уже быстрей.

По крыше громко — тук-тук-тук,

Слышишь этот звонкий стук?

Кап-кап-кап — удар звучит.

Всё вокруг уже не шумит.

Солнышко! Встаёт скорее —

Руки тянутся быстрее!