Конспект урока по мокшанскому языку "В школе"
план-конспект урока (2 класс)

Мокшанский язык 2 «А» класс

Учитель Трушкова О. Н.

Тема: В школе. Школаса

Цель: Пробудить интерес и стремление к общению на мордовском языке.

Задачи: 1.Повторение ранее изученных слов, личных местоимений единственного числа: мон, тон, сон; указательного местоимения: тя; слов: цераня, стирня; вопросы: кие? кит?; а также грамматических конструкций: «Кода тонь лемце?», «Монь лемозе….»

2.Формирование коммуникативных навыков при общении с друзьями.

3.Развитие фонетического слуха, развитие логического мышления, умения произносить звуки.

Оборудование к уроку для учителя:1. А. И. Исайкина: Программы и методические рекомендации по изучению мокшанского языка во 2-4 классах школ с русским или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся;

2.Мокшанский язык. 2 класс. Первый год обучения: учебник для русскоязычных учащихся / А. И. Исайкина, М. И. Малькина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2012. – 104с.

Оборудование для учащихся: презентация, сигнальные карточки, мелодия.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Шумбратада, шабат!

- Шумбратада, Оксана Николаевна!

- Мы пришли сюда учиться, 

Не лениться, а трудиться, 

Работаем старательно 

Слушаем внимательно. 

- Озада!

- Поднимите сигнальную карточку, которая соответствует вашему настроению в начале урока.

2. Повторение пройденного материала.

- Тонь кода лемце?

- Кода тонь тядяцень лемоц?

- Кода тонь аляцень лемоц?

- Кода сонь лемоц?

- Сонь ули сазороц?

- Тонь ули дугаце?

-Тонь ули някаце?

-Тонь ули машинаце? (показ слайда)

-Сон налхки топса? (показ слайда)

-Тя пинесь кодама? (оцю), (показ слайда)

- А тя пиненясь кодама? (емла). (показ слайда)

(ответы детей)

3.Речевая разминка. (показ слайдов с рисунками)

- Нят кит? (шабат), (показ слайда)

- Тя кие? (цераня, стирня, тядя, аля, щатя, щава, атя, сазор, ака, альняка, дуга).

4.Актуализация темы урока.

(показ слайда)

- Азость, тя кие? (стирня и цераня)

- Мезе синь тиихть? (молихть школав)

-Мезе тоса тиендихть? (тонафнихть)

- А кода мярьгихть иттненди конат тонафнихть школаса? (ученикт)

- А кода мярьгихть сянди кие тонафтнесыне школаса? (учительница)

- Может кто-то сможет сказать, о чем мы с вами будем сегодня на уроке говорить? (ответы детей).

- Правильно, мы будем говорить о школе.

5. Введение новых слов и грамматических конструкций.

- Как я вам уже говорила, что в мокшанском языке много слов, заимствованных из русского, татарского и других языков. Так, например, ученик и учитель называются также как и на русском и татарском языках. Только разница в произношении, они имеют другие окончания. (показ слайда со словами)

-Давайте вместе со мной произнесем правильно слова, которые нам понадобятся для работы на уроке.

Азса – скажу

Нола – ленивый (-ая, -ое)

Кочксихть – набирают

Етксост – среди них, между ними.

6.Физкультминутка.

- Стяда.

Фкя, кафта –

Пилькнень ладяйть тяфта.

Колма, ниле, вете –

Кяттнень вяри кепотть.

Ниле, вете, кота, -

Фкя аськолкста потак.

Сисем, кафкса, вейхкса –

Цяпайть кяттнень вельхкссот.

- Фкя, кафта –

Комотнеда тяфта.

- Озада.

7.Работа по теме урока.

а) рассказ о школе

(показ слайда)

- А кто скажет, какой в этом году знаменитый праздник отмечает наша школа? (юбилей, 25-летие)

-Правильно наша школа в этом году празднует свое 25-летие.

-Школа была открыта 1 сентября 1988 года. Его первым директором был Зорькин Евгений Николаевич. В школе работало 104 учителя. Они учили более 1000 учащихся. А сейчас в нашей школе учится 903 ученика, и работают с ними 45 педагогов. Среди них и молодые учителя, и ветераны труда: такие как Кургузова Антонина Петровна – учитель химии и природоведении, Ефимова Вера Николаевна – учитель математики, Иневаткина Татьяна Владимировна – учитель начальных классов, Лунькова Надежда Васильевна – учитель физкультуры.

- Школа с каждым годом становится лучше и краше. Она не стареет, с каждым годом молодеет, потому что каждый день ее наполняют задорные молодые ученические голоса.

б) работа по учебнику

(звук неопознанного предмета)

-Слышите… Что это за звук? Не летит ли кто к нам? (инопланетяне прилетели).

- Откройте учебник на странице 23 (комсь колмувоце) упражнение 1 (васенце). Прочитайте о чем говорят пришельцы. (чтение по ролям).

- Пик-пик-пик! Пик-пик! Тя мезе?

- Тик-тик-тик! Тя школа, класс.

- Пик-пик-пик! Пик-пик! Нят кит?

- Тик! Нят итть. Синь школав састь.

Фкявок нола ётксост аш,

Сембонь кядьса карандашт,

Книгат, ручкат и пеналхт,

Синь компьютерс кочксихть валхт.

- Пик! Ся кие оцю акась?

Мес сон иттнень ёткса якай?

- Тик-тик! Месс? Да азсан мон:

Иттнень тонафнисна сон.

- На каком языке пришельцы разговаривают? (на мокшанском, инопланетном языке)

- Какие слова из текста вы уже знаете? (школа, класс, синь, карандашт, книгат, ручкат, пеналхт, оцю, акась, иттнень, азса, мон, сон, тонафнисна)

- Попробуем перевести этот разговор. Будьте внимательны при переводе, не забывайте обращаться к словам для справок.

(- Пик-пик-пик! Пик-пик! Это что?

-Тик-тик-тик! Это школа, класс.

- Пик-пик-пик! Пик-пик! Это кто?

- Тик! Это дети. Они пришли в школу.

Ни одного ленивого среди них нет,

У всех в руках карандаши,

Книги, ручки и пеналы,

Они в компьютер набирают слова.

- Пик! Это кто большая тетя?

Почему она между детьми ходит?

Она учительница детей.)

8.Закрепление пройденного материала.

а) игра в школу. Диалог «Учитель – Ученик» (ученики выходят по парам и обыгрывают начало урока).

9.Итог урока.

- О чем мы с вами говорили на уроке?

- Какие новые слова вы узнали на уроке?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что на уроке вам особенно понравилось?

- У вас на столе есть сигнальные карточки со смайликами, поднимите ту сигнальную карточку, которая соответствует вашему настроению после урока.

- Стяда. Няемозонк шабат.

- Няемозонк Оксана Николаевна.м