Урок коми языка по теме "Сёян - юан"
план-конспект урока (3 класс) на тему

Тшупöдъяс

Велöдысьлöн сёрни

Велöдчысьяслöн сёрни

Пасйöд

1.Мотивация

Речевая разминка

-Видза оланныд, дона челядь!

-Ставыс дась урок кежлö? Партаяс вылын быдöнлöн эм небöг, тетрадь, ручка?

-öнi кыв песыштам.

Челядь  отвылысь мича висьталöны велöдöм кывпесанъяс.

          1 слайд  

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения.

Повторение пройденного материала.

-Мöвпышт, кутшöм шыпасъяс оз тырмыны да артмöд кывъяс.

- Кутшöм тема вылö кывъяс?

-Тöд вылö уськöдлам тема кузя кывъяс.

- «Сёян – юан» тема.

          2 слайд  

(шд, ннь, чр, йв, рк,

нк,рсь)

(повторение темы)

3 слайд - проверка

(шöд, нянь, чери, йöв, рок, нöк, рысь)

3.Выявление места

и причины затруднения. Выход на тему.

-Видзöдлам серпасъяс вылö.

-Мый верманныд висьтавны?

- Мыйла он вермöй висьтавны?

-Тайö кывъяс тшöтш «Сёян – юан» тема кузя, но найöс комиöн эг на велöдöй.

- Кутшöм мог пуктам?

-Кыдзи кутам уджавны? Лöсьöдам план.

- Лыддям.

-Паныдасим затруднениекод.

-Сы вöсна мый эг на велöдöй.

-Познакомиться с новыми словами по теме «Сёян – юан».

- Работа со словарем .

-Составление со словами словосочетаний, предложений.

-Записать слова в словарь.

         4 слайд

Учащиеся не могут сказать по  коми новые слова.

        5 слайд

(алгоритм работы на уроке)

Учащиеся озвучивают.

4.Построение проекта выхода из проблемы.

5. Реализация построенного проекта.

Изучение новой темы.

- Кыдзи кутам уджавны тайö кывъясöн?

-Ме лыддя выль кывъяс, а тi ме бöрся мича повторяйтöй.

-Восьтам небöг 60 листбок вылысь, 95 удж. Индöй действие петкöдлысь кывъяс.

-Ёрта-ёрткöд  удж: колö артмöдны кывбур.

- Лыддям кывбурс «Дзолюк» небгысь.

-Шойччыштам.

-öнi уджыштам кыкöн-кыкöн. Партаяс вылын  карточкаяс. Аддзöй пöвсö.

-Сёрнитыштам.  Мый тi радейтанныд сёйны-юны?

-Челядь, тi тöданныд, кутшöм сёян  сёйлiсны пöль-пöчным?  Видзöдам.

- Мый выльторсö  тöдмалiнныд?

-Научиться правильно   читать, произносить новые слова.

-Научиться составлять с ними словосочетания, предложения.

Челядь гора шуалöны велöдысь бöрся, сэсся -  

«чепöн» и  ас кежысь.

Челядь гора лыддьöны кывбур да петкöдлöны движениеяс: юа, сёя, быдма, ворса, лоа зэв ыджыд.

Челядь лосьöдöны кыв параяс:

Чöскыд кöвдум.

Пöсь тшай.

Дуб шаньга.

Шома шыд.

Ме радейта сёйны….

Ме радейта юны….

Ме ог радейт  сёйны….

Ме ог радейт  юны….

Челядь видзодоны видеофильм.

Висьталöны коми йöзлöн сёян йылысь.

         6 слайд

Словарь с новыми словами.

Выполняют задание к упражнению.

Работают на карточках в паре.

Проверка по образцу ( на каждой парте книжка-малютка)

      Физминутка (показывают движения).

         7 слайд

Раздаточный материал (карточки для составления словосочетаний).

        8 слайд

Составление предложений.

Отрывок из видеофильма «Белые ночи Земли Коми»» о традиционной пище коми народа (диск ).

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

(Работа в группах)

- öнi юксям 4 чукор вылö карточка серти да ворсыштам.

-Ми тiянкöд мöдöдчам  сёян-юанiнö  да лöсьöдам меню.

- Быд чукöр висьталö аслас меню йылысь.

-Быд чукöр лöсьöдö ассьыс ёрта сёрни.

-Колö тэчны сёрникузяяссö сiдзи, медым артмис ёрта сёрни.

Челядь висьталöны аслас чукöрлöн меню йылысь. Например: «Миян сёян – юанiнын эм: тшака шыд, пражитöм чери, пувъя ва».

Деление на группы (названия кафе: «Пелысь», «Северянка», «Эжва», «Выльтор»)

Правила работы  в группе.

           9 слайд

(играет коми музыка)

Составляют меню по карточкам, на которых названия блюд.

Составляют диалог из предложенных на карточках предложений.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

(Работа в группах)

-Пöв вылын быд чукöрлöн ёрта сёрни. Кодi лöсьöдiс серни  – матыстчöй да борйöй лöсялана диалог, прöверитöй асьнытö.

-Аттьö ставныдлы бур уджысь.

Челядь прöверитöны асьнысö да лöсьöдчöны  сёрнитны класс водзын.

Учитель проверяет работу в группах.

На доске карточки с диалогами для каждой группы.

Диалог детей.

8. Включение в систему знаний и повторение.

- Восьтам небöгъяс, вöчам 60 лист бок вылысь 96 удж.

- Сёрнитыштам. Ворсöм «Репортер».

«öтик-мöтик» лыддьысянкыв отсöгöн бöръям репортерöс.

-Ме сёя асывнас греча рок.

-Урокъяс бöрын сёя  пöсь шыд.

-Ме юа сöстöм ва.

Дети работают в паре.

Ученик-репортер задает вопросы классу.

9. Домашнее задание.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

     Оценивание.

- Гижöй аслад кывкудйö выль кывъяс .

- Висьталöй, мый йылысь мунiс сёрниыс талунъя урок вылын?

-Мый выльторсö  тöдмалiнныд  талунъя урок вылын?

-Кыдзи донъяланныд ассьыд уджтö ?

-Аддзысьлытöдз, дона челядь!

-Аддзысьлытöдз!

Дети оценивают свою работу (листок самооценки)