поурочные разработки по родному языку 2 класс
методическая разработка (2 класс) на тему

Монгуш Долаана Петровна

поурочные разработки

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pourochnye_razrabotki_po_rodnomu_yazyku_2_klass.docx453.35 КБ

Предварительный просмотр:

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ___________

Кичээлдин темазы (тема урока): Чаа ооредилге чылы-биле!

Кичээлдин хевири (тип урока): Киирилде кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг (образовательная): Чаа ооредилге чылынын киирилде кичээлинде Л.Чадамбанын «Сентябрь ай моорлап келди» деп шулуу-биле таныштырырар. Шулукте билдинемес состерни тодарадып, словарлыг ажылды чорудар. Шулукту аянныг чараш кылдыр номчуп ооредир. Шулуктун созуглелинге даянып алгаш чугаа тургузар.  

Сайзырадылгалыг (развивающая): Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Угаан-медерелин сайзырадыры-биле шулукту шээжи-биле доктааттырар.

Кижизидилгелиг (воспитательная): Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин, ооредилгеге  ынакшылын хайныктырар.  

,

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ.  Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности.

- Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы (сорулга салыры)

Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен ооредилге чылында чуну ооренген ийик бис, уруглар?

Арын 3 Шулук «Сетябрь ай моорлап келди»

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Эрткен ооредилге чылында алфавиттин бугу ужуктерин ооренип эрткен бис.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

-  Ооренип алган билиглеринерни ажыглап ам бо шулукту канчаар бис, уруглар?

- Оон ангыда чуну билип алыксап тур силер?

- Эр-хейлер! Шулукту аянныг, чараш болгаш тода номчааш, утказын сайгарар бис.

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Ооренип алган билиглеривисти ажыглап бо шулукту аянныг номчуур бис.

- Оон ангыда состернин фонетиктиг сайгарылгазын катаптап алыксап тур бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (Закрепление)

Шулук «Сентябрь ай моорлап келди» Л.Чадамба

Башкы шулукту аянныг, чараш номчуур.

Словарлыг ажыл:

Моорлап келди – чедип келди (пожаловал)

Хаалгазын – эжиин

Догеревис – бистер шупту

- Сентябрь ай канчаар моорлап келген-дир?

- Ада-ие оглу, кызын эдерткештин кандыг школада чыглып келгенил?

- Кандыг школалар уругларга хаалгазын ажыткаш чалаан-дыр?

- Ада-ие, чон ажы-толге чуу деп чагыг-созун бергенил?

- Ажы-тол чангыс угда кандыг харыы бергенил?

- Эр-хейлер!

- Сентябрь 1 дуг-да чугааланар.

КЫДЫРААШ-БИЛЕ

Ай, хунун бижиир.

Словарлыг диктант: Кус, школа, башкы, ооредилге, класс, ном, кыдырааш.

Фонетиктиг сайгарылга

ООРЕДИЛГЕ [о:р'эд'илг'э] – 4 сл., 9 уж., 8 ун, 4 а.ун, 4 а.э.ун.

АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 4 мергежилге 2.

Магаданчыын, чоргааранчыын.

Арын 4 мергежилге 3.

Бердинген домактар-биле домактан тургузунар.

Сентябрь бир, школа, оореникчилер, башкылар, ада-иелер, чечектер.

Арын 4 мергежилге 4.

Домактарнын соолунге чогуур бижик демдектерин салынар.

Оореникчилернин аянныг номчулгазы.

- Сентябрь ай оорушкулуг моорлап келген.

- Ада-ие ажы-толун ажык, чырык школада чыглып келген.

- Каас, чараш школалар уругларга эжиин ажыткаш чалаан.

- Ада-ие ажы-толге мындыг чагыг состерни берген «Чуу-даа чуве силерлерде белен бар-дыр, чугле шупту кончуг эки ооренинер!»

- Ажы-тол чангыландыр харыылаан: «Торээн ынак ада-ие, четтирдивис! Догеревис бешке, дортке ооренир бис!»

Оореникчилер Сентябрь 1 дуг-да боттарынын тургускан чугаазын тургузар.

Ма-га-дан-чыын, чор-гаа-ран-чыын.

Сентябрь бирде школага оореникчилер, ада-иелер башкыларга чечектер соннээн.

Ооредилге чылы эгелээн. Эштеринерни сакты бердинер бе?

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг (бодун хынап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин тончузунде келдивис.

- Бо кичээлде чуну кылдывыс?

- Кым деп чогаалчынын шулуу-биле таныштывыс?

- Кичээл солун болду бе?

- Богун кичээлде эки ажылдаан уруглар бар, эр-хейлер!

(демдектер салыр)

-Онаалага.  

Арын 3 Шулук доктаадыр.

Ажылчын кыдырааш ар. 3 даалга 1.

- Бо кичээлде Л.Чадамбанын «Сентябрь ай моорлап келди» деп шулуу-биле таныштывыс.  

- Оон ангыда ажылчын кыдырааш-биле ажылдадывыс.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ___________

Кичээлдин темазы (тема урока): Бирги класска ооренген чуулдерин катаптаары.

Кичээлдин хевири (тип урока): Катаптаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг (образовательная): Бирги класска ооренген чуулдерин катптаар. Домак. Домактын соонга салыр бижик демдектерин катаптап быжыглаар. Ажылчын кыдыраашта даалгаларны катаптаар.

Сайзырадылгалыг (развивающая): Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Угаан-медерелин сайзырадыры-биле шулукту шээжи-биле доктааттырар.

Кижизидилгелиг (воспитательная): Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин, ооредилгеге  ынакшылын хайныктырар.  

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ.  Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности.

- Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы (сорулга салыры)

Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде Л.Чадамбаанын «Сентябрь ай моорлап келди» деп шулуу-биле танышкан болгай бис. Ону шээжи-биле ооренир болган силер.

Арын 3 Шулук «Сетябрь ай моорлап келди»

(что я знаю) Чуну билир мен.

Ууруглар шулукту шээжи-биле аянныг чугаалаар.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

-  Богун бис катаптаашкынны уламчылаар бис.

- Домактарны номчуурумга, кандыг домактар-дыр, чугааланар.

Ооредилге чылы эгелээн.

Школаны сакты бердинер бе? Ооренирге солун-на!

- Домактарны канчаар номуур бис?

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Медээ, айтырыг, кыйгырыг домактары-дыр.

- Оларны тускай интонация-биле номчуур бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (Закрепление)

Арын 6 Дурум.

КЫДЫРААШ-БИЛЕ

Ай, хунун бижиир.

Словарлыг диктант: Дыштанылга тонген. Ооредилге эгелээн. Уруглар школага ооренип чедип келген.

Фонетиктиг сайгарылга

ДУШКЕН [т'ушк'эн] – 2 сл., 6 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун.

Арын 6 мергежилге 5.

бистин суурувуста хой чечектер таран чечектернин чаражын чуу дээр ону кузун бурулер саргарар бе

Мергежилге 6 (аас-биле)

АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 5 мергежилге 6, 10, 13.

Бистин суурувуста хой чечектер таран. Чечектернин чаражын чуу дээр ону! Кузун бурулер саргарар бе?

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг (бодун хынап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин тончузунде келдивис.

- Бо кичээлде чуну кылдывыс?

- Кым деп чогаалчынын шулуу-биле таныштывыс?

- Кичээл солун болду бе?

- Богун кичээлде эки ажылдаан уруглар бар, эр-хейлер!

(демдектер салыр)

-Онаалага.  

Арын 6 Дурум доктаадыр ар.6 мерг. 6.

Ажылчын кыдырааш ар. 6 мерг. 8, 9.

- Бо кичээлде ооренген темаларывысты катапта турдувус.

Онаалга

Мергежилге 11

Ном, ба-лааш, кы-ды-рааш, кА-ран-даш. Борт, чу-вур, хой-лен, мА-йык-тааш.

Мергежилге 12

Ун=ужук: даш, буру, чечек.

Ун > ужук

Аялга, моюн, аяк, дуюг.

Ун <ужук

Дааш, кожээ.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну __________

Кичээлдин темазы (тема урока): Бирги класска ооренген чуулдерин катаптаары.

Кичээлдин хевири (тип урока): Катаптаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг (образовательная): Бирги класска ооренген чуулдерин катптаар. Домак. Домактын соонга салыр бижик демдектерин катаптап быжыглаар. Ажылчын кыдыраашта даалгаларны катаптаар.

Сайзырадылгалыг (развивающая): Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Угаан-медерелин сайзырадыры-биле шулукту шээжи-биле доктааттырар.

Кижизидилгелиг (воспитательная): Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин, ооредилгеге  ынакшылын хайныктырар.  

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ.  Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности.

- Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы (сорулга салыры)

Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде Л.Чадамбаанын «Сентябрь ай моорлап келди» деп шулуу-биле танышкан болгай бис. Ону шээжи-биле ооренир болган силер.

Арын 3 Шулук «Сетябрь ай моорлап келди»

(что я знаю) Чуну билир мен.

Ууруглар шулукту шээжи-биле аянныг чугаалаар.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

-  Богун бис катаптаашкынны уламчылаар бис.

- Домактарны номчуурумга, кандыг домактар-дыр, чугааланар.

Ооредилге чылы эгелээн.

Школаны сакты бердинер бе? Ооренирге солун-на!

- Домактарны канчаар номуур бис?

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Медээ, айтырыг, кыйгырыг домактары-дыр.

- Оларны тускай интонация-биле номчуур бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (Закрепление)

Арын 6 Дурум.

КЫДЫРААШ-БИЛЕ

Ай, хунун бижиир.

Словарлыг диктант: Дыштанылга тонген. Ооредилге эгелээн. Уруглар школага ооренип чедип келген.

Фонетиктиг сайгарылга

ДУШКЕН [т'ушк'эн] – 2 сл., 6 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун.

Арын 6 мергежилге 5.

бистин суурувуста хой чечектер таран чечектернин чаражын чуу дээр ону кузун бурулер саргарар бе

Мергежилге 6 (аас-биле)

АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 5 мергежилге 6, 10, 13.

Бистин суурувуста хой чечектер таран. Чечектернин чаражын чуу дээр ону! Кузун бурулер саргарар бе?

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг (бодун хынап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин тончузунде келдивис.

- Бо кичээлде чуну кылдывыс?

- Кым деп чогаалчынын шулуу-биле таныштывыс?

- Кичээл солун болду бе?

- Богун кичээлде эки ажылдаан уруглар бар, эр-хейлер!

(демдектер салыр)

-Онаалага.  

Арын 8  мерг. 11, 12.

Ажылчын кыдырааш даалга 12, 13.

- Бо кичээлде ооренген темаларывысты катапта турдувус.

Онаалга

Мергежилге 11

Ном, ба-лааш, кы-ды-рааш, кА-ран-даш. Борт, чу-вур, хой-лен, мА-йык-тааш.

Мергежилге 12

Ун=ужук: даш, буру, чечек.

Ун > ужук

Аялга, моюн, аяк, дуюг.

Ун <ужук

Дааш, кожээ.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ______________

Кичээлдин темазы: УННЕР БОЛГАШ УЖУКТЕР.

                                    § 2. Ажык, ажык эвес уннер болгаш ужуктер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чугаанын уннери ажык болгаш ажык эвес болурун билиндирер. Бижикке уннерни ужуктер-биле демдеглээрин сагындырар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.  

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер. Дириг амытаннарга болгаш куш-ажылга ынак болурун ооредир.  

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде 1-ги класска ооренип эрткен темаларывысты катаптаан бис.

- Чунун дуг-да чугаалажып турган ийик бис?

- Домак кандыг утканы илередирил?

- Домактын эгезин канчаар бижиирил?

- Домак аян аайы-биле кандыг болурул?

- Домактын соонга кандыг бижик демдектери салырыл?

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Домактын дуг-да чугаалап турган бис.

- Домак тонген утканы илередир.

- Домакты улуг ужук-биле эгелеп бижиир.

- Домак медээ, айтырыг, дынзыг (кыйгырыг) аянныг болур Оларнын соонга . ? 1 демедектерин салыр.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Силерге ужуктер коргузеримге оларнын уннерин аданар.

а, ы, о, у, э, и, ө, ү, е, ё, ю, я.

 

б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

- Бо ужуктернин уннерин адап турувуста окпеден унген агаар канчаар унуп турарыл?

- Бо кичээлде кандыг тема ооренирин кым тып каапты?

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

[а],[ ы], [о], [у], [э], [и], [ө], [ү], [йэ], [йо], [йу], [йа]

- Ажык уннерни адап турувуста окпеден унген агаар хостуг унер.

 

[б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [к], [л], [м], [н], [ң], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш],[щ]

- Ажык уннерни адап турувуста окпеден унген агаар шаптараазыннарга таваржыр.

- Ажык болгаш ажык эвес уннерни ооренип коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

- Чугле кижинин уннеринден состер тургустунар, ынчангаш оларны чугаа уннери дээр. Чугаа уннери ажык болгаш ажык эвес деп ангыланыр. Ажык уннерни адап турда, агаар аас иштинге шаптыкка таварышпас, хостуг эртер. Ажык эвес уннерни адап турда, агаарнын оруунга эриннер, диштер, дыл шаптык тургузар.  

 - Бижикке уннерни ужуктер-биле демдеглээр.

Ажык ужуктер: а, ы, о, у, э, и, ө, ү, е, ё, ю, я.

Ажык эвес ужуктер: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

Оореникчилер ужуктерин уннерин адаар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ

Мини-диктант. Тывада куштар хой. Оларны камгалаары – кижи бурузунун ыдыктыг херээ. (ажык уннернин ужуктерин – чангы, ажык эвес уннернин ужуктерин – ийи шыйыг-биле шыйынар)

Арын 9 Мерг. 13

Даш-дыш-дош-дун-диш-дош, касс-час-тас, Кара-Сара.

Арын 10 Мерг. 15

Көңгүл –

Конгул –

Сава –

Ыяш -

Тывада куштар хой. Оларны камгалаары – кижи бурузунун ыдыктыг херээ.

Даш-дыш-дош-дун-диш-дош, кас-час-тас, Кара-Сара.

Көңгүл – 6 ужук, 6 ун.

Конгул – 6 ужук, 6 ун.

Сава – 4 ужук, 4 ун.

Ыяш - 3 ужук, 4 ун.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону.Самоанализ и самоконтроль)

Арын 12 мерг. 20 (бот-ажыл)

Ун=ун

Ун > ужук

Ун < ужук

Ун=ун

Куш, бажын, ном, ыт.

Ун > ужук

Ыяш, аяк, Аялга, Юра.

Ун < ужук

Каараган, оорен, чуруур.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери.

(включение нового                    знания в систему знаний и повторение)

Арын 13 мерг. 21

Хундулээчел, эптиг, чымчак.

Хун-ду-лээ-чел, эп-тиг, чым-чак.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири)

Личностуг (бот-боттарын хынажып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 9 Дурум доктаадыр.

Арын 12 мерг.18

Тоол, уер, ие, хоорай, сентябрь, оюн, оът, аал, хая.

Ажылчын кыдырааш арын 8 мерге.14, 15, 16.

- Д де пун болгаш Дд деп ужуктер-биле таныштывыс. Состун эгезинге, ортузунга турда канчаар номчуурун билип алдывыс.

Ун > ужук: уер, ие, оюн, хая.

Ун < ужук:тоол, хоорай, оът, аал, сентябрь.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ____________

Кичээлдин темазы: УННЕР БОЛГАШ УЖУКТЕР.

                                    § 2. Ажык, ажык эвес уннер болгаш ужуктер (быжыглаашкын)

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чугаанын уннери ажык болгаш ажык эвес уннер болгаш ужуктерни катаптаар, практика кырынга быжыглаар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.Уннер болгаш ужуктер дуг-да билиглерин быжыглаар.  

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер. Ооредилге херекселдеринге камныг,  хумагалыг болурунга кижизидер.    

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис уннур болгаш ужуктерни ооренип корген болгай бис.

- Уннер адалгазынын аайы-биле кандыг болурул?

- Адап турувуста окпеден унген агаар канчаар унерил?

- Ажык эвес уннер?

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Уннер ажык болгаш ажык эвес болур.

- Ажык уннерни адап турувуста агаар хостуг унер, а ажык эвес уннерни адап турувуста окпеден унген агаар шаптыкка таваржыр.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Силерге ужуктер коргузеримге оларнын уннерин аданар.

а, ы, о, у, э, и, ө, ү, е, ё, ю, я.

 

б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

- Бо ужуктернин уннерин адап турувуста окпеден унген агаар канчаар унуп турарыл?

- Бо кичээлде кандыг тема ооренирин кым тып каапты?

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

[а],[ ы], [о], [у], [э], [и], [ө], [ү], [йэ], [йо], [йу], [йа]

- Ажык уннерни адап турувуста окпеден унген агаар хостуг унер.

 

[б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [к], [л], [м], [н], [ң], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш],[щ]

- Ажык уннерни адап турувуста окпеден унген агаар шаптараазыннарга таваржыр.

- Ажык болгаш ажык эвес уннерни катаптап быжыглаар бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ

Мини-диктант. Тывада куштар хой. Оларны камгалаары – кижи бурузунун ыдыктыг херээ. (ажык уннернин ужуктерин – чангыс, ажык эвес уннернин ужуктерин – ийи шыйыг-биле шыйынар)

Арын 12 Мерг. 19

Башкынын улегерлиг номчулгазы.

Арын 12 мерг. 20.

Ун=ун

Ун > ужук

Ун < ужук

Фонетиктиг сайгарлыга:

КЫДЫРААШ

Тывада куштар хой. Оларны камгалаары – кижи бурузунун ыдыктыг херээ.

Пенал, кыдырааш, демир-ужук.

Ун=ун: арга, ог, дилги…

Ун > ужук: аялга, ёзулуг, Ёндан…

Ун < ужук: аал, аъттар, оттар…

Кыдырааш [кыдыра:ш] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 аж.ун, 4 аж.эв.ун.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону.Самоанализ и самоконтроль)

Арын 13 мерг. 23. (бот-ажыл)

Араатан – 7 ужук, 6 ун.

Чоргаар  - 7 ужук, 6 ун.

Девиин – 6 ужук, 5 ун.

Кууседир – 9 ужук, 8 ун.

Азыраар   - 7 ужук, 6 ун.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 14 мерг 24

 Арын. 15 мерг.26.

 

- Уннер болгаш ужуктер дуг-да эки билип алдывыс.

 Арын. 15 мерг.26.

Аш бору. Кажар дилги.Хурен адыг.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ____________

Кичээлдин темазы: § 3. Кыска болгаш узадыр адаар ажык уннер болгаш ужуктер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык уннернин кыска болгаш узадыр адаарын база бижикке канчаар демдеглээрин билиндирер.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер. Куш ажылга болгаш дириг амтыаннарга ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис уннур болгаш ужуктерни ооренип корген болгай бис.

- Уннер адалгазынын аайы-биле кандыг болурул?

- Адап турувуста окпеден унген агаар канчаар унерил?

- Ажык эвес уннер?

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Уннер ажык болгаш ажык эвес болур.

- Ажык уннерни адап турувуста агаар хостуг унер, а ажык эвес уннерни адап турувуста окпеден унген агаар шаптыкка таваржыр.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Состер адаарымга чузу-биле ылгалып турар-дыр, чугааланар.

АЛ – ААЛ

ОЛ – ООЛ

-  а – кыска адаттынып турар, аа – узадыр адаттынып турар, эр-хейлер!

- Ынчангаш, богун кандыг тема ооренир –дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Состерде ажык уннер кыска болгаш узун адаттынып турар.  

- Богун кыска богаш узун ажык уннер дуг-да ооренир бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

Арын 15 ДУРУМ.

Кыска адаар ажык уннерни а, ы, о, у, э, и, о деп чангыс ажык ужук-биле; узадыр адаар ажык уннерни ийи домей ажык ужуктер-биле бижиир: аа, ыы, оо, уу, ээ, ии, оо, уу.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ

Диктант. Куску дужут, алдын кус, ооредилге эгелээн, найыралдыг класс.

Арын 15 Мерг. 27.

Эл – обрыв

Ээл (эглир) – сгибаться, гнуться

Хоорук – бурундук

Хорук –

Баалык – седловина (горы)

Фонетиктиг сайгарлыга:

ДУУН […] -

Карангы дун душкен. Дуун мен кино кордум. Мээн чажым ору. Оору кижилер балыктап турар.

Дуун [ду:н] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 аж.ун, 2 аж.эв.ун.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону.Самоанализ и самоконтроль)

Арын 16 мерг 28, 29, 30.

Ажылчын кыдырааш арын 10, 11 мерг. 22, 23 (бот-ажыл)

Оореникчи, чаашкын, челээш, илиир, чоорган, шооча.

Сын – сыын, сек – сээк, даш – дааш, ас – аас, балык – балык.  

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 17 мерг 31, 33.

 Ажылчын кыдырааш арын 10 мерг. 20, 21.

- Алфавит-биле таныштывыс.  

Киир – кир, суун – сунн, оон – он, кедээр – кедер, кадаар – кадар, дааш – даш, балык – балык, ээл – эл, ажаар – ажар.

Хоорук, диин, тоолай.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   _______________

Кичээлдин темазы: § 3. Кыска болгаш узадыр адаар ажык уннер болгаш ужуктер (уланчызы)

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык уннернин кыска болгаш узадыр адаарын база бижикке канчаар демдеглээрин катаптап быжыглаар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер. Куш ажылга болгаш дириг амтыаннарга ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис узун болгашк кыска ажык уннерни  ооренип корген болгай бис.

- А кыска адап турда?

- Узадыр адап турувуста бижикке канчаар демдеглээр бис?

- Чижек состерден аданар.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Кыска адап турда бижикке чангыс ажык ужук-биле демдеглээр бис.

- Узадыр адап турувуста ийи ажык ужуктер-биле демдеглээр бис.

- ас-аас, кас-каас…

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Состер адаарымга чузу-биле ылгалып турар-дыр, чугааланар.

АЛ – ААЛ

ОЛ – ООЛ

-  а – кыска адаттынып турар, аа – узадыр адаттынып турар, эр-хейлер!

- Ынчангаш, богун кандыг тема быжыглаар–дыр бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Состерде ажык уннер кыска болгаш узун адаттынып турар.  

- Богун кыска богаш узун ажык уннер дуг-да теманы быжыглап катаптаар  бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ

Диктант. Куску дужут, алдын кус, ооредилге эгелээн, найыралдыг класс.

Арын. 17 Мерг.32

Фонетиктиг сайгарлыга:

ТЕРГИИН […] -

Шулун, чаат, чекпе, сиген, буру, дус.

Тергиин [т эрги:н] – 2 слог, 7 ужук, 6 ун, 2 аж.ун, 4 аж.эв.ун.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону.Самоанализ и самоконтроль)

Арын 18 мерг. 34, 36 (аас-биле)

Арын 20 мерг.38 (бижимел)

Ажылчын кыдырааш арын 10, 11 мерг. 22, 23 (бот-ажыл)

Адыг – мажаалай, хайыракан.

Койгун – тоолай, кодан.

Оореникчилер сактып алганы-биле кыдыраашка бижиир.

Оореникчи, чаашкын, челээш, илиир, чоорган, шооча.

Сын – сыын, сек – сээк, даш – дааш, ас – аас, балык – балык.  

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 19 мерг 37.

- Кыска болгаш узун ажык уннерни катаптадывыс.  

Узун: Оол, изиинге, соогунга, маадыр, аваангыр, ээзин.

Кыска: Эки, уруг, шушпен, экер. 

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   _____________

Кичээлдин темазы: § 4. Ок-биле адаар ажык уннуг состерге кадыг демдек (ъ)

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык уннернин кыска болгаш узадыр адаарын база бижикке канчаар демдеглээрин катаптап быжыглаар. Ок-биле адаар ажык уунерлиг состерни ооренир. Оларны бижикке канчаар демдеглээрин билиндирер.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис узун болгашк кыска ажык уннерни  ооренип корген болгай бис.

- А кыска адап турда?

- Узадыр адап турувуста бижикке канчаар демдеглээр бис?

- Чижек состерден аданар.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Кыска адап турда бижикке чангыс ажык ужук-биле демдеглээр бис.

- Узадыр адап турувуста ийи ажык ужуктер-биле демдеглээр бис.

- ас-аас, кас-каас…

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Мен сосет адаарымга, ажык уннери канчаар адаттынып турарыл тывынар. АЪТ, ОЪТ, КАЪТ, ЭЪТ, ЧАЪС, ЧУЪК, АЪШ-ЧЕМ.

- Ок-биле адап турада бижикке кандыг ужук-биле демдеглээрил?

- Эр-хейлер!

- Ынчангаш чуу деп тема ооренир-дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Бо состерде ажык уннер ок-биле адаттынып турар.

- Бижикке Ъ демдек бижиир.

- Богунгу темавыс ОК-БИЛЕ АДААР АЖЫК УННУГ СОСТЕРГЕ КАДЫГ ДЕМДЕК.  

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

Арын 21 ДУРУМ

Аът, эът, оът, каът, чуък, дуъш, аъш-чем, чаъс, чоъп деп ок-биле адаар ажык уннуг состерге кадыг демдекти (ъ) хереглеп бижиир.

Арын 22 ДУРУМ

    Тыва дылда ажык уннерни кыска, узадыр база ок-биле адаар деп ангылаар.

    Кыска адаар ажык уннернин ужуктери: а, ы, о, у, э, и, о, у.

    Узадыр адаар ажык уннернин ужуктери: аа, ыы, оо, уу, ээ, ии, оо, уу.

    Ок-биле адаар ажык уннернин ужуктери: аъ, оъ, уъ, эъ, оъ, уъ, (ыъ, иъ).

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Быжыглаашкын. (закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 21 мерг.40 (аас-биле)

Арын 22 мерг. 45 (аас-биле)

Мерг.42.

Карартыр парлаан состерни ушта бижинер. Шын бижилгезин сактып алынар.

АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 11 даалга 24.

Ат - …, эт - …, от -…, кат - …, час - …, чук - …, душ - …, чоп - ….

Арын 11 даалга 25.

Шилги …

Аар …

Ногаан …

Чиг …

Суггур …

Амданныг …

Кылын …

Атты, аътты, эъттиг, эттиг.

Ат - аът, эт - эът, от -оът, кат - каът, час - чаъс, чук - чуък, душ - дуъш, чоп - чоъп.

Шилги аът.

Аар чуък.

Ногаан оът.

Чиг эът.

Суггур чаъс.

Амданныг аъш-чем.

Кылын

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Мерг. 44.

Хой сек орнунга состерни киирип бижинер.

Мээн ада-ием – малчын. Чайын малды эки … черге одарладыр. Ачам хоюн … кадарар. Оон ол изип орда, … уезинде чедип кээр. Авам инээн саар, амданныг … кылыр.  

Мээн ада-ием – малчын. Чайын алды эки оъттуг черге одарладыр. Ачам хоюн дуъште кадарар. Оон ол изип орда, аъттыг уезинде чедип кээр. Авам инээн саар, амданныг аъш-чем кылыр.  

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 21 мерг. 42 дурум.

Ажылчын кыдырааш арын 12

даалга 26, 27, 28.

- Ок-биле адаар ажык уннерни оорендивис.    

Хоорайда каът-каът бажыннар хой. Дал дуъш уезинде кырган-ачам хоюн киирип кээр. Чайын чаъс чаарга, оът-сиген эки унер, мал-маган семириир. Аъттардан аар чуък чудуруп каан. Кырган-авмнын кылган аъжы-чеми дыка чаагай. Бичии дунмам муннун чоъвунге ынак.

Даалга 26.

Эът  [эът] -  1 слог, 3 ужук, 2 ун, 1 а.ун, 1 а.э.ун.

Даалга 27.

Аяк, хая.

Чаан, мээс, аът, чуък, чаъс, дааш.

Даалга 28. Боттары тып бижиир.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ________

Кичээлдин темазы: § 4. Ок-биле адаар ажык уннуг состерге кадыг демдек (ъ) (уланчызы)

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ок-биле адаар ажык уннерлиг состерни катаптап быжыглаар. Чугле Ъ-биле бижиир состер эвес, а Ъ-биле биживес-даа ок-биле адаар состерни ылгашытырып билиринге ооредир. Ок-биле адалгалыг состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ок-биле адаар ажык уннерлиг состернин дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис ок-биле адаар ажык уннуг состерге Ъ бижиир состер-биле танышкан бис.

- Ок-биле адаар Ъ-биле бижиир 9 состу аданар.

- Оларны бижикке канчаар демдеглээрил база адаарыл?

Тыва дылда ажык уннерни канчаар-канчаар адап болурул?

- Кыска адап турда бижикке канчаар демдеглээрил?

- Узадыр адап турувуста бижикке канчаар демдеглээр бис?

- Чижек состерден аданар.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Ок-биле адаар Ъ-биле бижиир состер: аът, оът, эът, каът, чаъс, чуък, дуъш, аъш-чем, чоъп.

- Ол состерни Ъ-биле бижиир.

- Тыва дылда ажык уннерни кыска, узун, ок-биле адап болур.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Бо кичээлде бис чунукатаптап, быжыглаар-дыр бис, эскеринер.

ЧАЖЫТ УРУГЛАР. ЧАЖЫТ ЧАГАА.

- Бо состер чузу-биле ылгалып турарыл?

- Уткаларын тайылбырланар.

- Ынчангаш кандыг тема ооренир-дыр бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Бос состер адалгазы-биле ылгалып турар.

- ЧАЖЫТ УРУГЛАР дээрге чангыс уенин уруглары. ЧАЖЫТ ЧАГАА дээрге кымга-даа коргуспес чага-дыр.

- Ъ-биле биживес ок-биле адаар состерни коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 22 мерг. 45.

Алгы – алгы

Арга – арга

Будук – будук

Ажыдар – ажыдар

Чажыт – чажыт

Фонетиктиг сайгарылга:

Ногаан арга […]

Эптиг арга […]

Час душкен […]

Суггур чаъс […]

Мерг.кыдыраашка кууседир.

Ногаан арга [аърга] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Эптиг арга [арга] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Час душкен [час] – 1 слог, 3 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Суггур чаъс [чаъс] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.  

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 21, 22 Дурум доктаадыр.

Мен бичии ыт азырап алдым.

Ыт […]

Кушкаш ужар.

Ужар […]

Аар чуък.

Чуък […]

- Ок-биле адаар ажык уннерни оорендивис.    

Бичии ыт. 

Ыт [ыът] -  1 слог, 2 ужук, 2 ун, 1 а.ун, 1 а.э.ун.

Кушкаш ужар.

Ужар [уъжар] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Аар чуък.

Чуък [чуък] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну _____________

Тема: Диктант. Эжеш состер.

Кичээлдин хевири:  Хыналдалыг кичээл.

Сорлугазы: Узун болгаш кыска ажык уннер кирген состерлиг диктантыны, уругларнын оон мурнунда алган билиглерин кайы-хире билирин хынаары.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1урок (Проведение контрольной работы)

 

1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;

- Экии, уруглар!

- Диктант бижииринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Ийе!

2.Этап актуализации и пробного учебного действия;

Эжеш состер.

Чуга дош дугайында чугаа болган. Сын кырында сыын оъттап чор. Баалык кырында тур мен. Балыктаар хемим коступ келди. Чуга дошту оюп алыр мен. Оон хой балык шелер боор мен. Хем эриинде хая чангыланды. Кижинин уну хаая дынналып кээр. (39 сос)

Даалга: эжеш состерни ушта бижи.

Сын-сыын, чуга-чугаа, балык-балык, хая-хаая.

II урок (Анализ контрольной работы)

3.Этап локализации индивидуальных затруднений;

- Частырыглыг бижээн состеринер ушта бижинер. Ужуктун адаан карандаш-биле шыйынар.  

Дош, оъттап, оюп, хая, хаая.

4.Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

5. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   __________

Кичээлдин темазы: § 5. Ажык эвес уннер болгаш ужуктер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык эвес уннернин куштуг, кошкак болгаш эн кошкак адаар уннери-биле адаар состер-биле таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Ок-биле ажык уннерни  ооренип корген болгай бис.

- Ок-биле адаар Ъ бижиир 9 состу сактып чугаалап корунер.

- Арткан ок-биле адаар состерге Ъ бижиир бе?

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- …

- Арткан состерге Ъ биживес.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Мен кандыг ужуктернин ужуктерин адаар-дыр мен, дыннанар.

П, б, т, с, ш, х, в, д, з…

- Эр-хейлер! Ынчангаш богун кандыг тема ооренир-дир бис?

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Ажык эвес ужуктернин уннери-дир.  

- Ажык эвес уннер болгаш ужуктер.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

Арын 23, 24 ДУРУМ

Ажык эвес уннерни куштуг, кошкак эн кошкак деп ангылаар. Кужениишкинниг дынзыг адаар, состун эгезинге чоруур ажык эвес уннерни тыва дылда кушутг ажык эвес уннер дээр: п, т, с, ш, х.

Кужэниишкин чок кошкак адаар ажык эвес уннерни кошкак ажык эвес уннер дээр. Ол уннерни дараазында ужуктер-биле демдеглээр: п, б, в, т, д, с, з, ш, ж, к, г, ч.

Кужениишкин чок аяар адаар ажык эвес уннерни эн кошкак ажык эвес уннер дээр: й, л, м, н, н, р, г.

Г деп ужук-биле демдеглээр эн кошкак ажык эвес ун чугле сос соолунге чоруур: даг, изиг.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Быжыглаашкын. (закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 23 Мерг. 46 (аас-биле)

Мерг 47 (бижимел)

Торга, коге-буга, диис.

Шокар пар, чараш тавак, улуг шары, ногаан хадын, кок саазын.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Мерг. 48 (аас-биле)

Мерг.50

Дужуруп бижинер, Эн кошкак ажык эвес уннернин адалгазын хайгааранар.

Мерг. 51.

Бердинген состерге утказы тааржыр состерни чагынын он талазындан тывынар.

Оймакта ногаан, хурен, кызыл, сарыг чечектер унген.

Ама саазын, ала инек, ырак орук, ангы одуруг, шойбек быштак, чоон терек, улуг чаан.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 23, 24 дурум доктаадыр. Арын 24 мерг. 49.

Ажылчын кыдырааш арын 13 д. 29, 30, 31.

- Ажык эвес уннер болгаш ужуктерни ооренип кордувус.    

Башкы, школачы, эртемден, чогаалчы, хойжу, садыгжы.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну   ____________

Кичээлдин темазы: § 5. Ажык эвес уннер болгаш ужуктер (быжыглаашкын)

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык эвес уннернин куштуг, кошкак болгаш эн кошкак адаар уннери-биле адаар состерни быжыглап катаптаар. Алган билиглерни практика кырынга ажыглаары.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде бис кандыг ужуктернин уннери-биле танышкан ийик бис?

- Олар каш болукке чарлырыл? Аданар.

ДУРУМну чугаалаар.  

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Эрткен кичээлде ажык эвес уннерн дуг-да корген бис.

- Олар кушутг, кошкак, эн кошкак деп болуктерге чарлыр.

Ажык эвес уннерни куштуг, кошкак эн кошкак деп ангылаар. Кужениишкинниг дынзыг адаар, состун эгезинге чоруур ажык эвес уннерни тыва дылда кушутг ажык эвес уннер дээр: п, т, с, ш, х.

Кужэниишкин чок кошкак адаар ажык эвес уннерни кошкак ажык эвес уннер дээр. Ол уннерни дараазында ужуктер-биле демдеглээр: п, б, в, т, д, с, з, ш, ж, к, г, ч.

Кужениишкин чок аяар адаар ажык эвес уннерни эн кошкак ажык эвес уннер дээр: й, л, м, н, н, р, г.

Г деп ужук-биле демдеглээр эн кошкак ажык эвес ун чугле сос соолунге чоруур: даг, изиг.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Богун бис ажык эвес уннер лдуг-да уламчылаар бис.

- Оон бо кичээлде чуу чувеге ооренип алыксап тур силер.

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

Арын 25. ДУРУМ.

Ажык эвес уннернин ыыткыр болгаш дулейи туружундан хамааржыр.

Сос эгезинге чоруур кушутг ажык эвес уннер кезээде дулей болур: паш, хат, шет, сан, тал.

Кошкак ажык эвес уннер сос эгезинге, соолунге, сос ортузунга дулей ажык эвес уннер чанынга дулей болур: бок, дыт, кат, час, чоп, ыяш, аптара, акша, …

Кошкак ажык эвес уннер сос ортузунга ийи ажык ун аразынга, эн кошкак ажык эвес уннер чанынга ыыткыр болур: ава, ада, ажыл, чазыг, агым, самбын, кирбик…

Эн кошкак ажык эвес уннер кезээде ыыткыр болур: мал, ном, чан, ог, арыг.

Мергежилге 52, 53 (аас-биле)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

 Арын 26 мерг. 55, 57.

Мерг.55.

Тал – дал, шат – чат, кат – хат, тын – дын, пар – бар.

Мен кат чыып алдым. Куштуг хат хадаан. Пар дииске домей. Менде карандаш бар.

Мерг.57.

Хады, шиви, чойган, пош.

 

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Дурумнерни катаптаар. Арын 26 мерг. 54, 56.

Ажылчын кыдырааш даалга 32, 24.

- Ажык эвес уннер болгаш ужуктерни катаптадывыс.      

Мергежилге 54.

Тоогу билбес – тоорээр, торел билбес – турээр.  

Мергежилге 56.

Даш, чус, пос, шын. Хун, сээк, хат, дон.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну  _____________

Кичээлдин темазы: § 6. Эгезинде [т] -  [д] деп уннер кирген состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык эвес уннернин куштуг, кошкак болгаш эн кошкак адаар уннери-биле адаар состер-биле таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде ажыкэвес уннер дуг-да корген болгай бис. Сактыптаалынар. Ажык эвес кандыг-кандыг болуктерге чарлырыл?

- Чижектерден беринер.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Ажык эвес уннер куштуг, кошкак, эн кошкак деп уш болукке чарлыр.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Состерни адаарымга, богунгу теманы тывынарам, уруглар!

- ТАРАА – ДАГАА, ТАЛ – ДАЛ.Мында чуну эскердинер?

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Состернин эгези т болгаш д деп уннер-биле ылгалып турар. Ол уннер-биле эгелээн состер коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

Арын 29 ДУРУМ

Тыва, Туран, Тес, туман, турар, тургузуг, тайга, тура (кузел) деп состернин эгезин, чеже-даа кошкак адаттынар болза, чанчыл езугаар т-биле бижжир. Чижээ: тывалаар, туранчылар, тесчилер, туманныг, тайгалаар, тургузар. 

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 27 мергежилге 58.

Тывызыым – дытта.

Тоолум – дошта.

Мергежилге 59.

Чурукка харылзаалыг чугаадан тургузунар. Т-Д кирген состерни ушта бижинер.

Мергежилге 60.

Дурген чугааны чугаалап ооренинер.

Оореникчилер состун эгезинде ылгалып турур уннерни адаар.  

Оореникчилер харылзаалыг чугаа тургузар.

Далган, дээрбе, терге.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Арын 28 мергежилге 61.

Тавак – даван ден состер-биле домактардан чогаадынар.

Мергежилге 63.

Домактардан чогаадыр.

Тарак- митпек ажып каан сут

хойтап, сут.

Мергежилге 64.

Бердинген состер-биле чугаадан тургузунар. Созуглелге аттан беринер.

Оореникчилер домактар чогаадыр.

Оореникчилер домак чогаадыр.

 

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 29 дурум доктаадыр.

Мергежилге 62,

Мергежилге 66.

Ажылчын кыдырааш

арын 17 даалга 37, 38.

- Сос эгезинде Т-Д эгелээн состерни кордувус.

Дус чокта, амдан чок.

Тура чокта, куш чок.

Дамырактар чыылгаш, хем болур.

Тарамыктар чыылгаш, куш болур.

Тавак, тевек, дыргак, демдектер.

Пага, балды, паш.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну  ____________

Кичээлдин темазы: § 6. Эгезинде [т] -  [д] деп уннер кирген состер.

Кичээлдин хевири: Катаптаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Сос эгезинге Т-Д кирген состернин шын бижилгезин кайы-хире билип алганын хынап словарлыг диктантыны бижидер.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Сос эгезинге бижиир Т-Д деп ажык эвес уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис.

- Оон ангыда чанчыл езугаар Т бижиир состеривисти адаптынарам.

- Чижектерден беринер.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Состун эгезинде Т-Д деп уннер кирген остерни ооренип корген бис.  

- Тыва, Туран, Тес, туман, турар, тургузуг, тайга, тура (кузел) деп состернин эгезин, чеже-даа кошкак адаттынар болза, чанчыл езугаар т-биле бижжир.

- Чижээ: тывалаар, туранчылар, тесчилер, туманныг, тайгалаар, тургузар.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Силернин билиглеринерни хынап словарлыг диктант бижиир бис, уруглар.

- Белен силер бе?

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

Оореникчилер словарлыг диктант бижииринге белеткенип алыр.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

Словарлыг диктант.

Таан, далган, тоол, торга, дус, дыл, Тыва, терек, диис, туман, тараа, тос, даван, дөң, деп, тон, дыт, дузак, тулаа, тайга.  

 Т-Д эгелээн состернин ол ужуктерин шыяр.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Дурумнерни катаптаар.  

- Сос эгезинде Т-Д эгелээн состерни бижидивис.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну  ____________

Кичээлдин темазы: § 7. Эгезинде [п] -  [б] деп уннер кирген состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ажык эвес уннернин куштуг, кошкак болгаш эн кошкак адаар уннери-биле адаар состер-биле таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык эвес уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде кандыг уннерден эгелээн состерни билип алган бис.

- Катаптаптаалынар.

- Состерни номчунар. Состернин утказын тайылбырланар.

ТАРАА – ДАГАА, ТАЛ – ДАЛ

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Сос эгезинге [т] - [д] деп уннерден кирген состерни ооренген бис.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Состерни адаарымга, богунгу теманы тывынарам, уруглар!

ПАР – БАР, ПАК – БАК, ПАШ – БАШ.

- Состернин эгезинде кандыг уннер таваржып турар-дыр, хайгаарап дыннанар.

- Оон чуу чувеге ооренип алыксап  тур силер?

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Состернин эгези П болгаш Б деп уннер таваржып турар. Ол уннер-биле эгелээн состер коор бис.

- П-Б деп уннерден эгелеп турар состерни база шын бижип оорениксеп тур бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

- Сос эгезинге Т – Д деп уннер ышкаш боорда, чугле П – Б таваржып турар состерни корээлинер.

- Сос эгезинге куштуг частыышкынныг адаттынып турар болза, дулей П бижиир бис.

- Бир эвес кошкак адаттынып турар болза, ыыткыр ажык эвес уннун ужуун бижиир.

Чижээ:

ПАР - БАР

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 30 мерг. 69 (аас-биле)

Мерг.70

Карартыр парлаан состернин ун, ужук анализин кылыр.

- Согааш, баланы кым коргенил?

- Оске кандыг тыва эдилелдер билир силер?

Арын 31 мерг. 71.

Номчунар. Чугааны кезектерге чарынар, кезек бурузунге аттан беринер.

- Чугааны чуге ынчаар адааныл?

- Чугааны оон оскээр канчаар адап болурул?

Паш тиккенде, от салыр.

Бала кодургенде, тара соктаар.

Паш [паш] – 1 слог, 3 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Бала  [пала] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Ажылчын кыдырааш.

Арын 17 даалга 39, 40, 41.  

Барба – 2 слог, 5 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун.

Буур – 1 слог, 4 ужук, 4 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Пенал – 2 слог, 5 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун.

Пага – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Бак кижи балалыг.

Пар ыяш хоолуг.

 

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 31 Мергежилге 72.

…уура эвес – мыйыстыг.

…уур эвес – чогдурлыг.

Лама эвес – эрегелин.

…ар эвес – шокарлыг.

(итпик, дуруяа, ангыр, торга)

Ажылчын кыдырааш

арын 18 даалга 42, 43.

- Сос эгезинде П-Б эгелээн состерни кордувус.

Буура эвес – мыйыстыг.

Буур эвес – чогдурлыг.

Лама эвес – эрегелин.

Пар эвес – шокарлыг.

Пага, балды, паш.

Богун мен-даа хоглуг-дур мен.

Бомбурзекти шыя кааптым.

Чамбы-дипте ойнап-хоглээн

Чаштарны мен чуруп ор мен. 

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 8. Эгезинде [к] - [х] деп уннер кирген состер.

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкы-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Сос эгезинге [к] - [х] деп уннер-биле состерни катаптаар. Практиктиг ажылды кылдырар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Ажык эвес уннер дуг-да билиглерин алгыдар.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде кандыг уннерден эгелээн состерни билип алган бис?

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Сос эгезинге [к] - [х] деп уннерден кирген состерни ооренген бис.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

 - Богун алган билиглеривис катаптап быжыглаар бис.

- [к] - [х] деп уннерден эгелээн состерден аданар.

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

Чижээ:

КУУ                    ХОВУ

КАТ                    ХАТ

КИШ-КУЛАА   БОРА-ХОКПЕШ

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 34 мергежилге 80.

Чурукка аас-биле чугаадан тургузунар.

Чуруктун болгаш чугаанын адын чуу деп адаар силер?

Чугаага ажыглап болур состер:

  1. Аъттарнын он-чузуну: шокар, доруг, шилги.
  2. Аъттарнын чоруу: даалыктаар, саяктаар, челер. 

Арын 35 мергежилге 81.

Чурукка чугаадан тургузунар.

Оореникчилер аас-биле чугаа тургузар.

 

Эр иви: чары, эдер.

Кыс иви: манды.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Ажылчын кыдырааш.

Арын 20 даалга 48.

Мергежилге 79.

- Торээн чуртунар дугайында оон оске чуну билир силер?

К: кок-кат, кызыл-кат, киш-кулаа.

Х: ховуларнын, хоомейжилер, хой.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 37 мергежилге 83.

 

Ажылчын кыдырааш

Арын 20 даалга 47.

- Сос эгезинде К-Х деп уннерден  эгелээн состерни кордувус.

             ТЫВА ХУРЕШ

     Тывада могелер хой. Шыырак могелерге Аяс Монгуш, Маадыр Монгуш, Эрес Кара-Сал, Сайын-Белек Тулуш, Андрей Хертек дээш оскелер-даа хамааржыр.

     Моге салыкчылары крукчулерни сонуургадыр, могезин мактап алгырар. Тыва хурешти сонуургавас кижи чок. Хуреш уезинде улуг-бичии дивес, стадион сынмас олуруптар.

                        КУС

    Чылдын база бир чараш уези кус душкен. Кузун бурулер дужуп эгелээн. Чер кыры сарыг бурулер-биле шыптынган. Сарыг бурулерни базарга, шылырааш дааш унер. Куску арга чараш-ла!

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

ТЕСТ    I вариант

Сорулгазы: Эгезинде т-д, п-б, к-х кирген ажык эвес уннерлиг состерге болгаш оон-даа оске ооренип эрткен темаларга хыналда тест.

Айтырыгларнын шын харыызын тыпкаш, дугаарын демдегле.

  1. Кайы сөсте үннер үжүктерден хөйүл?

А. аал

Б. аяк

В. каът

    2. Состерни алфавит аайы-биле бижи:

         Бызаа, кулун, анай, хураган.

         ___________________________________________________________

    3. Дараазында сөстерни хөйнүң санынга өскертип бижи:

            Ховаган - ………………………., ары - …………………., сээк - …………………….

    4. Улуг үжүк-биле бижиир сөстү тыпкаш, ушта бижи:

         кудумчу, тыва, кижи.  

        _____________________________________________________________

   5. Хоорайывыс деп сөстүң көжүрер аргаларын немей бижи:

      Чижээ: хоо-райывыс, ____________________________________________________

    6. Садыг деп сөстүн төрел сөстерниң бижи. Оларның дазылын шый.

        ______________________________________________________________________

    7. Бердинген сөстерге кадыг демдектиг эжеш сөстериң киирип бижинер.  

        Ат - …………., эт - ………….., от - …………..., кат - …………., час - …………..,

        Чүк - …………., дүш - ……………., чөп - ……………… .

    8. Сөстерни домак болу бээр кылдыр эде тургус. Домактың эгезин улуг үжүк-биле бижи.

       ижээнинден чазын үнер адыг  _________________________________________________

     9. Хөй сектер орнунга тааржыр үжүктерни киирип бижи:

К…ш эрткен. Час …үшкен. Дагның …едик черлеринде о…т үнүп келг…н. Удавас         куш…ар чанып келир. Оларга ү… белен.

ТЕСТ    II вариант

Сорулгазы: Эгезинде т-д, п-б, к-х кирген ажык эвес уннерлиг состерге болгаш оон-даа оске ооренип эрткен темаларга хыналда тест.

Айтырыгларнын шын харыызын тыпкаш, дугаарын демдегле.

  1. Кайы сөсте үннер үжүктерден хөйүл?

А. таан

Б. час

В. оюн

    2. Состерни алфавит аайы-биле бижи:

         Адыг, койгун, дилги, бөрү.

         ___________________________________________________________

    3. Дараазында сөстерни хөйнүң санынга өскертип бижи:

            Кат - ……………….…., тоорук - ……………………., чечек - …………………….

    4. Улуг үжүк-биле бижиир сөстү тыпкаш, ушта бижи:

         даг, хол, черликпен.  

        _____________________________________________________________

   5. Кудумчувус деп сөстүң көжүрер аргаларын немей бижи:

      Чижээ: ку-думчувус, ____________________________________________________

    6. Шулук деп сөстүн төрел сөстерниң бижи. Оларның дазылын шый.

        ______________________________________________________________________

    7. Бердинген сөстерге кадыг демдектиг эжеш сөстериң киирип бижинер.  

        Ат - …………., эт - ………….., от - …………..., кат - …………., час - …………..,

        Чүк - …………., дүш - ……………., чөп - ……………… .

    8. Сөстерни домак болу бээр кылдыр эде тургус. Домактың эгезин улуг үжүк-биле бижи.

       куштарга уруглар дузалажыр чазын ________________________________________

     9. Хөй сектер орнунга тааржыр үжүктерни киирип бижи:

        Удавас чай дүж…р. О…т-сиген ног....рарар. Уруглар лагер…ге  …ыштаныр. Олар солун о…ннар ойнаар. Хемге …штирлер.

         ТЕСТ

I вариант

Айтырыгларнын шын харыызын тыпкаш, дугаарын демдегле.

  1. Кайы сөсте үннер үжүктерден хөйүл?

А. аал

Б. аяк

В. каът

    2. Состерни алфавит аайы-биле бижи:

         Бызаа, кулун, анай, хураган.

         ___________________________________________________________

    3. Дараазында сөстерни хөйнүң санынга өскертип бижи:

            Ховаган - ………………………., ары - …………………., сээк - …………………….

    4. Улуг үжүк-биле бижиир сөстү тыпкаш, ушта бижи:

         кудумчу, тыва, кижи.  

        _____________________________________________________________

   5. Хоорайывыс деп сөстүң көжүрер аргаларын немей бижи:

      Чижээ: хоо-райывыс, ____________________________________________________

    6. Садыг деп сөстүн төрел сөстерниң бижи. Оларның дазылын шый.

        ______________________________________________________________________

    7. Бердинген сөстерге кадыг демдектиг эжеш сөстериң киирип бижинер.  

        Ат - …………., эт - ………….., от - …………..., кат - …………., час - …………..,

        Чүк - …………., дүш - ……………., чөп - ……………… .

    8. Сөстерни домак болу бээр кылдыр эде тургус. Домактың эгезин улуг үжүк-биле бижи.

       ижээнинден чазын үнер адыг  _________________________________________________

     9. Хөй сектер орнунга тааржыр үжүктерни киирип бижи:

К…ш эрткен. Час …үшкен. Дагның …едик черлеринде о…т үнүп келг…н. Удавас         куш…ар чанып келир. Оларга ү… белен.

ТЕСТ    

II вариант

Айтырыгларнын шын харыызын тыпкаш, дугаарын демдегле.

  1. Кайы сөсте үннер үжүктерден хөйүл?

А. таан

Б. час

В. оюн

    2. Состерни алфавит аайы-биле бижи:

         Адыг, койгун, дилги, бөрү.

         ___________________________________________________________

    3. Дараазында сөстерни хөйнүң санынга өскертип бижи:

            Кат - ……………….…., тоорук - ……………………., чечек - …………………….

    4. Улуг үжүк-биле бижиир сөстү тыпкаш, ушта бижи:

         даг, хол, черликпен.  

        _____________________________________________________________

   5. Кудумчувус деп сөстүң көжүрер аргаларын немей бижи:

      Чижээ: ку-думчувус, ____________________________________________________

    6. Шулук деп сөстүн төрел сөстерниң бижи. Оларның дазылын шый.

        ______________________________________________________________________

    7. Бердинген сөстерге кадыг демдектиг эжеш сөстериң киирип бижинер.  

        Ат - …………., эт - ………….., от - …………..., кат - …………., час - …………..,

        Чүк - …………., дүш - ……………., чөп - ……………… .

    8. Сөстерни домак болу бээр кылдыр эде тургус. Домактың эгезин улуг үжүк-биле бижи.

       куштарга уруглар дузалажыр чазын ________________________________________

     9. Хөй сектер орнунга тааржыр үжүктерни киирип бижи:

        Удавас чай дүж…р. О…т-сиген ног....рарар. Уруглар лагер…ге  …ыштаныр. Олар солун о…ннар ойнаар. Хемге …штирлер.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 9. Ф, ц, щ деп ужуктер.  

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Орус дылдан улегерлеп алган Ф, Ц, Щ деп ужуктер кирген состер-биле таныштырар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу кылып турган ийик бис?

- Тест деп чул, анаа чуну кылдывыс?

- Тестиде кандыг ооренип эрткен билиглеривис ажыгладывыс?

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Эрткен кичээлде тест кылып турган бис.

- Тестиде ооренип эрткен П-Б, Т-Д, К-Х деп ужуктерден эгелээн состерни ооренип эрткен бис.  

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- чуруктарны коргеш, ол чувенин адын аданар.

- Чуу деп бодап тур силер, ол тыва состер боор бе?

- Чуге?

- Тыва состерде чок кандыг ужуктер кирген-дир?

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- ФАРТУК, ЩЁТКА, ЦИРКУЛЬ.

- Бо дээрге орус состер.

- Тыва дылда ындыг состер чок.

- Тыва состерде чок Ф, Ц, Щ деп ужуктер кирип турар.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

Арын. 37. ДУРУМ.

Ф, ц, щ деп ужуктерни улегерлеп алган состерге бижиир. Чижээ: светофор, цирк, щётка. 

- Чуруктарда чувелернин аттарын шын аданар.

ФАРТУК, ЩЁТКА, ЦИРКУЛЬ.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 38 мергежилге 85. 

Мерг. 86. Сактып бижиир.

Цирк дыка солун болган, Мотоцикл мунуп алган адыгны уруглар кайгаан. Ол светофорну база билир болган.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Ажылчын  кыдырааш

Арын 21 даалга 50. 51.

Мергежилге 88, 89, 91, 92.

Бис хой огурец тарып алган бис. Чайын авам оон салаттар кылыр кижи. Кузун огурецти дузап, кышка белеткээр. Огурецти кыжын безин чиирге, кыйыргайнып турар, амданныын чуу дээр ону!

Шкаф – шкавы, огурец – огурези, плащ – плажы.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 37 дурум ооренир.

Арын 38, мерг. 87, 90.

 

Ажылчын кыдырааш

Арын 20 даалга 49, арын21 даалга 52.

- Орус дылдан улегерлеп алган состерде Ф, Ц, Щ деп ужуктер кирген ужуктерлиг состерни ооренип кордувус.  

Мергежилге 87.

Хепти щётка-биле аштаар. Бисте суткур инектер хой. Авам менээ фартук даарап берген. Садыгда плащ бар.

Мергежилге 90.

Фигуралыг чунгулаашкынга Россиянын фигуристери чедиишкинниг киржип турар. Кылымал кылан дошка танцылап турарын телевизорга коргусту.  

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 10. Я деп ужуктуг состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Я деп ужук кирген состер-биле таныштырар. Ужук боду каш ун илередирин сагындырар, катптаар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу кылып турган ийик бис?

- Чижээ.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Эрткен кичээлде Ф, ц, щ деп ужуктерни улегерлеп алган состер ооренип корген бис.

- Чижээ: светофор, цирк, щётка. 

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Тыва дылда кажар ужуктеривис бар. Бо состерни номчупкаш, чуу деп кажар ужуктерг состерни ооренирин тывынар.

АЯК, ХАЯ, УЯ…

- Ынчангаш темавыс ады Я ДЕП УЖУКТУГ СОСТЕР.

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Богун бис Я деп ужук кирген состерни ооренип коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 Я деп ужук ажык ужуктер соонга чорааш 2 ун илередир [Й] [А].

Чижээ: уя, аялга, хая.

Арын 39. Мерг.93.

Куш - уялыг,

Кижи – чурттуг.

Уялыг куш чаныган.

Уруглуг кижи кээргээчел.

Уя [уйа] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 40 мерг 95.

Арын 40 мерг.94.(аас-биле)

1. Хаяларда чуну чураан-дыр?

2. Бижиктиг, чуруктуг хаялар корген силер бе?

Мерг.97.

Аян [айан] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Аян [айан] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Хая [хайа] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Хаяа [хайа:] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Оореникчилер  чурукка чугаа тургузар.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Ажылчын  кыдырааш

Арын 22 даалга 53, 54.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 40 мергежилге 96.

 

Ажылчын кыдырааш

Арын 22 даалга 55, 56.

- Богун бис Я деп ужуктер кирген состер-биле таныштывыс. Олу жук 2 ун илередир деп катаптадывыс.  

АЯК [айак] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 аж.ун, 2 а.э.ун.

АНЫЯК [аныйак] – 3 слог, 5 ужук, 6 ун, 3 аж.ун, 3 а.э.ун.

ТАЯР [тайар] – 2 слог, 4 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 11. Е, э (е) деп ужуктуг состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Е, э (е) деп ужуктуг состер-биле таныштырар. Э болгаш Е-нин соске туружун таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билирин кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили.

Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы(сорулга салыры)

Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Чижээ.

- Эр-хейлер!

(что я знаю) Чуну билир мен.

- Эрткен кичээлде Я деп ужуктер кирген  состерни корген бис.

- Чижээ: уялыг, аялга, яблок, хаялыг… 

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

()

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 

- Тыва состерни бижиир состер берге. Ынчангаш богун база бижилгезин элээн ооренип коор состеривис бар. Состерни коргузеримге, богун чуну оорениривисти тывынар. ЭЭРЕМ, ЭЖИК, СРЭЭ, КИЧЭЭЛ.

- Ынчангаш темавыс ады Е ДЕП УЖУКТУГ СОСТЕР.

- Эр-хейлер!  

Что я ещё хочу узнать?

Сам найду способ.

(Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен)

- Богун бис Е, Э деп ужук кирген состерни ооренип коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

     Тыва состернин эгезинге Е биживес, Э бижиир.

     Состун ортузунга болгаш соолунге Е кылдыр бижиир.

     Кыскаладыр адаар Э-ни состун чугле эгезинге бижиир.

    Узадыр адаар Э-ни состун эгезинге, ортузунга, соолунге-даа ЭЭ кылдыр бижиир.

Арын 41 таблица-биле ажыл.

Арын 42 ДУРУМ.

Таблица болгаш дурум-биле ажыл.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 41 мерг. 98.

Ие, иешкилер, уе, уер.

Арын 42 мергеж.100.

Арын 42 мерг.102.  

Ие [ий'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Иешкилер [ий'эшк'илэр] – 4 слог, 8 ужук, 9 ун, 4 а.ун, 5 а.э.ун.

Уе [уй'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун.

Уер [уй'эр] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Эптиг-демниг, найыралдыг ооренир бис. Эртемнин эчизинге чеде бээр бис. Эчизинде шаа барып, эртемденнер, эмчи, башкы болу бээр бис.

Эртемнин улуу херек. Мээн дунмама чаны ээлдек. Эртен кино коор мен. Мээн орээлимде чаа эжик салган. Ээремнинг сугга эштип болбас. Элик дээрге черлик дириг амытан. Эвилен болурга эки.

Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры.  (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль)

Ажылчын  кыдырааш

Арын 23 даалга 57, 58, 59.

Личностуг (бодун хынап билири)

Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

-Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс?

Онаалга

Арын 42 мергежилге 101. Арын 42 дурум доктаадыр.

 

Ажылчын кыдырааш

Арын 24 даалга 61, 62.

- Богун бис Е, Э деп ужуктер кирген состер-биле таныштывыс. Оларнын состе туружун хайгаарап кордувус.  

Челээш ону чараш-тыр. Черни, дээрни куржалы бээр. Шенне чечээ унуп келген. Сени манаар мен. Сенээ дузалажыр мен.

Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг (бодун хынап билири)

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 11. Е, э (е) деп ужуктуг состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Е, э (е) деп ужуктуг состер-биле таныштырар. Э болгаш Е-нин соске туружун билиндирер.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

(1-2 мин.)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

(4-5 мин.)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

Самбырада состер бердинген. Хой сектер орнунга чогуур ужуетрни киирип тургаш, домактарны номчунар.

Чараш а…к. Оожум а…лга. Ногаан …блок. Бедик, сувур ха… .

- Ажык ужук соонга чорааш, состун эгезинге чорааш Я деп ужук каш ун илередирил?

Сент…брь, окт…брь, но…брь - … айлары.

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, каш ун илередирил?

 - Эр-хейлер!

Словарьлыг диктант.

Сыын, ас, эът, каттар, пага, торгу, даш, дыл, буур, фонарь, щётка, цирк, дуруяа, Егор, теве.

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде Я деп ужуктер кирген  состерни корген бис.

Чараш аяк. Оожум аялга. Ногаан яблок. Бедик, сувур хая.

- Ажык ужук соонга, сос эгезинге чорааш,  Я деп ужук ийи ун илередир.

Сентябрь, октябрь, ноябрь - … айлары.

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, чангыс [а] де пун илередир.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

- Тыва состерни бижиири берге. Состерни коргузеримге номчааш, богун состерде кандыг ужуктер кирип турар состер-биле таныжарывысты корээлинер.  ЭЭРЕМ, ЭЖИК, СЕРЭЭ, КИЧЭЭЛ.

- Ынчангаш темавыс ады Е ДЕП УЖУКТУГ СОСТЕР.

- Ынчангаш богунгу кичээлге кандыг сорулга салып алыр силер?

- А мээн богун сорулгам – Э, Е-нин состернин туружун тайылбырлаар мен, ажыл уезинде дурумнерни сагыырын чедип алыр мен. (индивидуалдыг, фронталдыг болгаш  болук-биле ажылдап турар уеде сагыыр дурумнерни сагындырар)

- Дурумнерни сактыптаалынарам!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Богун бис Е, Э деп ужук кирген состерни ооренип коор бис.

- Бистин сорулгавыс: состерге ЭЭ, Е деп ужуктерни состерге шын бижип ооренир бис.  

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

     Тыва состернин эгезинге Е биживес, Э бижиир.

     Состун ортузунга болгаш соолунге Е кылдыр бижиир.

     Кыскаладыр адаар Э-ни состун чугле эгезинге бижиир.

    Узадыр адаар Э-ни состун эгезинге, ортузунга, соолунге-даа ЭЭ кылдыр бижиир.

Арын 41 таблица-биле ажыл.

Арын 42 ДУРУМ.

Таблица болгаш дурум-биле ажыл.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин. )

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 41 мерг. 98.

Ие, иешкилер, уе, уер.

Арын 42 мергеж.100.

Арын 42 мерг.102.  

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Ие [ий'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Иешкилер [ий'эшк'илэр] – 4 слог, 8 ужук, 9 ун, 4 а.ун, 5 а.э.ун.

Уе [уй'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун.

Уер [уй'эр] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Эптиг-демниг, найыралдыг ооренир бис. Эртемнин эчизинге чеде бээр бис. Эчизинде шаа барып, эртемденнер, эмчи, башкы болу бээр бис.

Эртемнин улуу херек. Мээн дунмама чаны ээлдек. Эртен кино коор мен. Мээн орээлимде чаа эжик салган. Ээремнинг сугга эштип болбас. Элик дээрге черлик дириг амытан. Эвилен болурга эки.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Болук-биле ажыл.

№ 1. УЯЛЫГ

№ 2. ХАЯЛАР

№ 3. АНЫЯК

№ 4. АЯЛГАЛАР

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Уялыг [уйалыг] – 3 слог, 5 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Хаялар [хайалыг] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Аныяк [аныйак] – 3 слог, 5 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун.

Аялгалар [айалгалар] – 4 слог, 8 ужук, 9 ун, 4 а.ун, 5 а.э.ун.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

(7-8 мин.)

Шилилгелиг диктант.

- Состерни номчуурумга, чугле Я деп ужук кирген состерни бижип алыр силер.

УЯ, КАПУСТА, АЯК, ЭРТЕМ, ОГЛЕР, УЯН, ЯНЗЫ, ХЕМЕ, СОЛУН, СОЯР, НОМ, НОЯБРЬ, ШКОЛА, СЕНЯБРЬ.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

УЯ, АЯК, УЯН, ЯНЗЫ, СОЯР, НОЯБРЬ, СЕНТЯБРЬ.

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

(2-3 мин.)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливис темазы «Е, э (е) деп ужуктуг состер»

- Е, Э (е) деп ужуктер кирген состерни шын бижиирин ооренип деп сорулга салдынган турган.

- Салдынган сорулгаларны чедип лган бис.

…  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 42 дурум доктаадыр.

 

Состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр.

ЭРТЕН, ХИРЭЭ, ХЕМЕ.

Эртен [эртэн] – 2 слог, 5 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун.

Хирээ [х'ирэ:] – 2 слог, 5 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Хеме  [х'эм'э] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: Е, э (е) деп ужуктуг состер.

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Е, э (е) деп ужуктуг состер-биле таныштырар. Э болгаш Е-нин соске туружун быжыглаар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

(1-2 мин.)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

(4-5 мин.)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

Самбырада состер бердинген. Хой сектер орнунга чогуур ужуетрни киирип тургаш, домактарны номчунар.

Чараш а…к. Оожум а…лга. Ногаан …блок. Бедик, сувур ха… .

- Ажык ужук соонга чорааш, состун эгезинге чорааш Я деп ужук каш ун илередирил?

Сент…брь, окт…брь, но…брь - … айлары.

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, каш ун илередирил?

 - Эр-хейлер!

Словарьлыг диктант.

Сыын, ас, эът, каттар, пага, торгу, даш, дыл, буур, фонарь, щётка, цирк, дуруяа, Егор, теве.

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде Я деп ужуктер кирген  состерни корген бис.

Чараш аяк. Оожум аялга. Ногаан яблок. Бедик, сувур хая.

- Ажык ужук соонга, сос эгезинге чорааш,  Я деп ужук ийи ун илередир.

Сентябрь, октябрь, ноябрь - … айлары.

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, чангыс [а] де пун илередир.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

- Тыва состерни бижиири берге. Состерни коргузеримге номчааш, богун состерде кандыг ужуктер кирип турар состер-биле таныжарывысты корээлинер.  ЭЭРЕМ, ЭЖИК, СЕРЭЭ, КИЧЭЭЛ.

- Ынчангаш темавыс ады Е ДЕП УЖУКТУГ СОСТЕР.

- Ынчангаш богунгу кичээлге кандыг сорулга салып алыр силер?

- А мээн богун сорулгам – Э, Е-нин состернин туружун тайылбырлаар мен, ажыл уезинде дурумнерни сагыырын чедип алыр мен. (индивидуалдыг, фронталдыг болгаш  болук-биле ажылдап турар уеде сагыыр дурумнерни сагындырар)

- Дурумнерни сактыптаалынарам!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Богун бис Е, Э деп ужук кирген состерни ооренип коор бис.

- Бистин сорулгавыс: состерге ЭЭ, Е деп ужуктерни состерге шын бижип ооренир бис.  

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

     Тыва состернин эгезинге Е биживес, Э бижиир.

     Состун ортузунга болгаш соолунге Е кылдыр бижиир.

     Кыскаладыр адаар Э-ни состун чугле эгезинге бижиир.

    Узадыр адаар Э-ни состун эгезинге, ортузунга, соолунге-даа ЭЭ кылдыр бижиир.

Арын 41 таблица-биле ажыл.

Арын 42 ДУРУМ.

Таблица болгаш дурум-биле ажыл.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин. )

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 41 мерг. 98.

Ие, иешкилер, уе, уер.

Арын 42 мергеж.100.

Арын 42 мерг.102.  

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Ие [ий'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

Иешкилер [ий'эшк'илэр] – 4 слог, 8 ужук, 9 ун, 4 а.ун, 5 а.э.ун.

Уе [уй'э] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун.

Уер [уй'эр] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Эптиг-демниг, найыралдыг ооренир бис. Эртемнин эчизинге чеде бээр бис. Эчизинде шаа барып, эртемденнер, эмчи, башкы болу бээр бис.

Эртемнин улуу херек. Мээн дунмама чаны ээлдек. Эртен кино коор мен. Мээн орээлимде чаа эжик салган. Ээремнинг сугга эштип болбас. Элик дээрге черлик дириг амытан. Эвилен болурга эки.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Болук-биле ажыл.

№ 1. Уер

№ 2. Хаяазы

№ 3. Аныяктар

№ 4. Аялгалыг

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Уялыг [уйалыг] – 3 слог, 5 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Хаялар [хайалыг] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Аныяк [аныйак] – 3 слог, 5 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун.

Аялгалар [айалгалар] – 4 слог, 8 ужук, 9 ун, 4 а.ун, 5 а.э.ун.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

(7-8 мин.)

Шилилгелиг диктант.

- Состерни номчуурумга, чугле Я деп ужук кирген состерни бижип алыр силер.

УЯ, КАПУСТА, АЯК, ЭРТЕМ, ОГЛЕР, УЯН, ЯНЗЫ, ХЕМЕ, СОЛУН, СОЯР, НОМ, НОЯБРЬ, ШКОЛА, СЕНЯБРЬ.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

УЯ, АЯК, УЯН, ЯНЗЫ, СОЯР, НОЯБРЬ, СЕНТЯБРЬ.

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

(2-3 мин.)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливис темазы «Е, э (е) деп ужуктуг состер»

- Е, Э (е) деп ужуктер кирген состерни шын бижиирин ооренип деп сорулга салдынган турган.

- Салдынган сорулгаларны чедип лган бис.

…  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 42 дурумнерни катптаар.

 

Ажылчын кыдырааш

Арын 24 даалга 60-62

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 12. Ё деп ужуктуг состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Ё деп ужуктуг состер-биле таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

(1-2 мин.)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

(4-5 мин.)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, состун эгезинге чорааш Е деп ужук каш ун илередирил?

- Эр-хейлер!

Словарьлыг диктант.

Уян,аялга, яблок, уер, челээш, теве, сен, чер, келген, эжик, ээрем, хээлер.  

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде Е деп ужуктер кирген  состерни корген бис.

- Ажык эвес ужук соонга чорааш, Е деп ужук чангыс [э] де пун илередир.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

- Тыва дылда кажар ужуктеривис бар болгай. Оларнын кажын ооренип кааптывыс: Ол ужуктерни катаптанар.

- Эр-хейлер!

- Шын-дыр, богун бис Ё деп ужук кирген состерни ооренир бис.

- Оон чуну ооренип алыксап тур силер, уруглар?

- Кичээлде пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, кандыг дурумнерни сагыыр ийик бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Оларнын Я, Е деп ужуктерин ооренип каапакан бис.

- Ам Ё деп ужук кирген состер коор бис.

- Ол ужукке мегелетпес дээш, состерни шын бижиирин оорениксеп тур бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

Арын 43 мергежилге 103

- Чаа чылда кандыг хеп кедер силер, Соок-Ирейден кандыг белек алыксаар силер, чугааланар, уруглар.

Ёлканы, Ёнзак, Алёна, Ёнзакпан, ёзулуг-ла.

- Ё деп ужук ийи ун илередир [й] [о]

- …

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин. )

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 43 мергежилге 104.

- Черге, суггу, агаарга чоруур транспорт аймаан аданар.

АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 25 мергежилге 63, 65.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Уержаа акым – казымал байлактар шинчилээр кижи. Ол удавас эштеригеологтар-биле Мрсквадан самолет-биле ужуп кээр. Оон олар вертолетка олургаш, машина четпес Тыванын ырак булуннарынче ужуп чоруптар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Болук-биле ажыл.

№ 1. ёлка

№ 2. ёзулуг

№ 3. Ёндан

№ 4. Ёзулал

Мергежилге 105.

Состер-биле домактар чогаадыр.

Вертолёт, самолёт, хеме, поезд.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

ёлка [йолка] – 2 слог, 4 ужук, 6 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун.

ёзулуг [йозулуг] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Ёндан [йондан] – 2 слог, 5 ужук, 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун.

ёзулал [йозулал] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун.

Болуктер домактар чогаадыр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

(7-8 мин.)

Шилилгелиг диктант.

- Состерни номчуурумга, чугле Ё деп ужук кирген состерни бижип алыр силер.

АЛЁНА, ЕГОР, ЁЗУ, АЯК, ЭЭРЕМ, САМОЛЕТ, ЕЛЕНА, АЯНА, ВЕРТОЛЕТ.

- Ё деп ужуктун адаан шыяр.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

АЛЁНА, ЁЗУ, САМОЛЁТ, ВЕРТОЛЁТ.  

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

(2-3 мин.)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливис темазы «Ё деп ужуктуг состер»

- Салдынган сорулгаларны чедип лган бис.

…  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 44 мергежилге 106.

Ажылчын кыдырааш.

Арын 25 мергежилге 64.

Тываларнын чаш кижинин доюн эрттирер, баш дугун хылбыктаарёзу-чанчылдары солун. Бичиизинден тура уругларны ёзу-чурумга ооредир. Шын бижилгенин дурумнеринёзугаар состерни   хынаар. Ёзуургак кижилерни улус кыжырыыр.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 15. Слогтар.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Состерде каш слог барын тып ооредир. 1 класска ооренген билиглерин сагындырып быжыглаар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Кижилернин янзы-буру мергежилдерин танышытрар, оларнын куш-ажылын унелеп билиринге кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

(1-2 мин.)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

(4-5 мин.)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Ажык эвес уннер кажан чымчак болурул?

- Чижээ.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде Ь демдектиг состерни ооренген бис. Оон соонда словарьлыг диктант бижип турган бис.

- Ажык эвес уннерни Е, Ё, Ю, Я, И, Ь чымчадыр.  

- Чижээ: янзы, уер, Юля,

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

- 1-ги класска ужуктерни ооренип тургаш бис баштай состерни канчаар номчуп эгелеп турган ийик бис?

- Слогтап номчаан соонда будун состерни кожуп номчуп турар апарган бис.

- Дараазында бердинген состерни номчунар слогун тодарадынар.

ХОЮУ, ХАЯА…

- Оон соонда кичээл уезинде кандыг-кандыг дурумнерни сагыыр ийик бис.

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Эн-не баштай бис слогтап номчуп тураган бис. Оон соонда будун состу номчуп эгелээн бис.

- …  

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

Арын 48 ДУРУМ

Состе чеже ажык ун барыл, ынча слог бар. Аа, ыы, оо, уу, ии, уу, яа, еэ, юу – чангыс слог болур.

Состерни номчунар.

 

ХАЯА, ХОЮУ,

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин. )

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 48 мергежилге 116.

Тыванын найысылалы Кызыл хоорай.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

 Ты-ва-нын на-йы-сы-ла-лы Кы-зыл хоо-рай.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Арын 48 мергежилге 117.

Болук-биле ажыл.

1 слогтуг состер:

2 слогтуг состер:

3 слогтуг состер:

4 слогтуг состер:

 Мергежилге 120.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

1 слогтуг состер: чер, дээр.

2 слогтуг состер: аяс, бургег.

3 слогтуг состер: одарлыг.

4 слогтуг состер: динмирээшкин, кызаннаашкын.

Эрик, эник, элик, эки, бирээ, хирээ, серээ, кезээ, орге, орген, ортек, оргун.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

(7-8 мин.)

Мергежилге 118.

Состерни слогтарга чарып тургаш бижиир.

Ф.С.: оореникчи […]

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

Оо-ре-ник-чи, баш-кы, шко-ла, а-да-ла-ры, и-е-лери, э-жиш-ки-лер, оол-дар, у-руг-лар, стол,  сам-бы-ра, пар-та.

оореникчи [о:р'эн'икч'и] – 4 слог, 9 ужук, 8 ун, 4 а.ун, 4 а.э.ун.

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

(2-3 мин.)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис состерде каш слог барын тып ооренип алдывыс.

- Кичээл солун болду.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 48 дурум доктаадыр мергежилге 123, 125, 126.

Ажылчын кыдырааш.

Арын 28 даалга 72-75.

Мергежилге 123.

Туттунган, туттурган, агарган, апарган, адырган.

Мергежилге 125.

Улуур-гак болбас дээр.

Уй-гу-жу чорбас дээр.

Мергежилге 126.

Кы-зыл, Ша-гаан-А-рыг, Ту-ран, Ак-До-ву-рак, Ча-даа-на. Сук-пак, Са-ма-гал-дай, Ак-Чы-раа, Шуур-мак.  

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 16. Состерни кожурери.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Состерни слогтарга чарып билирин быжыглаар. Ол билиглерге даянып алгаш, состерни кожуреринин аайы-биле чарып ооредир.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

(1-2 мин.)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

(4-5 мин.)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Кандыг дурумну дуун оореген бис, чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде состерни слогтарга чарып бижип ооренген бис.

Оореникчилер дурумну чугаалаар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

- Состерни слогтарга чарып бижип ооренип алган болгай бис. Ам бистин амыдыралывыста кандыг-даа байдалдар таваржып кээр болгай. Кыдыраажывыска состер долузу-биле кирбейн барып болур. Ындыг таварылгада состерни канчаар бижиир бис?

- Ынчангаш богун чуу ооренир болгаш кандыг сорулга мурнувуска салып алыр бис, чугааланар.

- АЖЫЛ, УЯ, ЭКИ, КАТТАР дээн хевирлиг состерни канчаар кожурер бис, билир силер бе?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бир эвес кыдыраашка сос сынмайн баар болза бис ол состу кожурер ужурга таваржыр бис.

- Богун состерни кожурерин ооренип коор бис.

- Кичээливистин сорулгазы: состерни шын кожуруп ооренир.

- Ындыг состерни бис кожуруп билбес бис. Ону ооренип алыксап тур бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

Арын 52 ДУРУМ.

Состу бир одуругдан оске одуругже слогтар аайы-биле кожурер. Чангыс ужукту арттырып-даа, кожуруп-даа болбас.

Ажык уну чангыс слог бооп чоруур мындыг хевирлиг состерни чара кожуруп болбас. Чижээ: а-жыл, у-я, а-гаар…

 

 

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин. )

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 51 мергежилге 127.

Состерни кожурер кылдыр слогтарга чарып бижинер.

Мергежилге 129.

Айтырыгларга харыыланар:

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Ош-ку, те-ве, сар-лык, ха-ван.

Кожурттунмес состер: хой, аът, инек, иви, ыт.  

Ооруш-ку, ка-дыкшылда, кадык-щылда, кадыкшыл-да.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Болук-биле ажыл.

Арын 52 мергежилге 128.

Баштай кожуртунер состерни кезектерге чарып бижинер. Оон соонда кожуртунмес остерни бижинер.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Кожуртунер состер: саа-зын, кА-даг, ой-наар, чун-гулаар, чунгу-лаар, холл-чук.

Кожуртунмес состер: шил, ном, хем, кат, класс, холл.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

(7-8 мин.)

Мергежилге 130.

Номчунар. Айтырыгларга харыыланар.  

Ф.С.: оорушку […]

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

 

оорушку [о:р'ушк'у] – 3 слог, 7 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун.

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

(2-3 мин.)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис состерни кожуруп оорендивис.

- Состерни кожуруп тургаш, чангыс ужукту арттырып-да, кожуруп-даа болбас.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 52, 53 дурум доктаадыр, мергежилге 131, 132.

Мергежилге  131

Ажыл, агаар, уя, эки, эм, аът, ыт, класс, маас, саат, чаъс, чуък.

Мергежилге 132

Эр-тем, ал-дын, дул-гуур, кар-тошка, картош-ка, ба-йырлыг, байыр-лыг, ча-йынды, чайын-ды, уй-гу, май-гыннар, майгын-нар, чай-лаг, аал-дар, ал-дар, ар-бай.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 16. Состерни кожурери (уланчызы)

Кичээлдин хевири: Катаптаашкын кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Состерни слогтарга чарып билирин быжыглаар. Практиктиг ажылдарны кылдырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Кандыг дурумну дуун оореген бис, чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде состерни кожуруп ооренген бис.  

Оореникчилер дурумну чугаалаар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни кожуруп ооренип алган болгай бис. Ма бо состерни канчаар кожурер бис, харыыланар. КИЧЭЭЛДЭЭР, ООРЕНИИЛИНЕР.

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Мындыг состерни кожуруп билбес бис.

- Богун кичээлде ындыг хевирлиг состерни канчаар кожурерин ооренип коор бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 54 Дурум.

Ийи кожа ажык ужукту чара кожурбес. Чижээ: ки-чээл-дээр, оо-ре-нии-ли-нер.

Мергежилге 133 (аас-биле)

Мергежилге 134.

  1. Чаъс чаарын, соок болурун чуден били ап болурул?
  2. Оон оске чоннун кандыг эскериглерин билир силер?

Мергежилге 137.

Коге-буга, кушкаштарны чуге кызыл-даван дээнил?

Мергежилге 138. Аянныг номчуур. Созуглелге аттан чогаадынар.

Ажылчын кыдырааш.

Мергежилге 76.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

 

Ке-жээ-лик-тей, ан-даш-та-ныр-га, чу-де-рээр, дум-чуун.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис состерни кожуруп оорендивис.

- Состерни кожуруп тургаш, чангыс ужукту арттырып-да, кожуруп-даа болбас.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 54 Дурум доктаадыр.

Мергежилге 135, 136.

Ажылчын кыдырааш арын.77,78.

Мергежилге 135.

Би-жиир, ном-чуур, са-наар, чу-руур.

Мергежилге 136.

Чап-таар, хаа-рык-таар, хе-вээр.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 17. Тыва алфавиттин ужуктери.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: 1-ги класска ооренип эрткен ужуктерни сагындыра. Алфавиттин чуруму-биле таныштырар. Ужуктерни болгаш уннерни шын адап ооредир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Кандыг дурумну дуун оореген бис, чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде состерни кожуруп ооренген бис.  

Оореникчилер дурумну чугаалаар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Аа, Оо, Мм… Бо чулерил?

- [а] [о] [м] А бо чуну ададым?

- Мындыг ужуктерни каяа корген-дир силер, уруглар?

- Оон адын чуу дээрил?

- Алфавитте ужуктер кандыг дурумге чагыртып чоруурул?

- Ынчангаш богунгу кичээлдин сорулгазын салынар.

- А мээн сорулгам, уруглар, тыва болгаш орус алфавитте каш ужук барын деннеп коор бис, ужуктрни шын адааарын база катап ооренип коор бис. Анаа хамаарышкан мергежилгелерни кууседир бис.

- Оон ынай болук-биле, пара-биле ажылдап тургаш кандыг чурумну сагыыр бис, кым чугаалаптарыл?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Ол дээрге ужуктер.

- А ол уннер.

- Алфавит дээр.

- Алфавит ыяп-ла Аа деп ужуктен эгелээр. Чурумнуг болур.

- Богун бис алфавит дугайында чугаалажыр бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

Алфавит дээрге туружун ёзугаар бугу ужуктерни чыскаап коргускени. Алфавитте ужук бурузу турар черлиг.

- Тыва алфавитте 36 ужук бар, а орус алфавитте 33 ужук бар.

- Чуге? Чуу деп бодап тур силер?

- Эр-хейлер!

Арын 57 мергежилге 139.

Ужук бурузу тускай аттыг болур.

- Чуге дээрге тыва алфавите тыва ужуктер бар. Ол ө y ң деп ужуктер.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин.)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 57 мергежилге 140 (аас-биле)

Ажылчын кыдырааш

арын 31 мергежилге 79, 80.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Болук-биле ажыл.

Ажылчын кыдырааш

арын 32 мергежилге 85.

Клазында уруглар, оолдарнын аттарын алфавит ёзугаар бижинер.

Арын 31 мергежилге 83.

Бо ужуктерден эгелээн состерден бижинер.

Д

Н

Ч

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Уруглар:

Александар

Ана

Настя

Саглай

Сайлык

Челээш

Оолдар:

Айрат

Артыш

Байыр

Батыр

Денис

Доржу

Кончог

Мирланбек

Найыр

Саир

Тамерлан

Шойгу

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Катаптаан чуулдерин билиглер системазынче киириштирери. (повторение включение в систему знаний)

(7-8 мин.)

Арын 58 мергежилге 141.

Мергежилге 142. 

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

Мергежилге 141.

Ажык

Домактар

Кыска

Состер

Узун

Уннур

Чугаа

Мергежилге 142.

Даараныкчы

Саанчы

Сайгарлыкчы

Санакчы

Чурукчу

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис состерни кожуруп оорендивис.

- Состерни кожуруп тургаш, чангыс ужукту арттырып-да, кожуруп-даа болбас.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 57 Дурум, алфавит доктаадыр.

Арын 58, мергежилге 143, 144.  

Ажылчын кыдырааш

арын 31 мергежилге 81, 82, 84.

Мергежилге 143.

Дыт, пош, тал , хады, хадын, чодураа, чойган, шиви, яблоня

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 17. Тыва алфавиттин ужуктери.

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: 1-ги класска ооренип эрткен ужуктерни сагындыра. Алфавиттин чуруму-биле таныштырар. Ужуктерни болгаш уннерни шын адап ооредир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Кандыг дурумну дуун оореген бис, чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде состерни кожуруп ооренген бис.  

Оореникчилер дурумну чугаалаар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Алфавитте ужуктер кандыг дурумге чагыртып чоруурул?

- Мээн сорулгам, уруглар, алфавит дугайында билиглерни алгыдары.  

- Оон ынай болук-биле, пара-биле ажылдап тургаш кандыг чурумну сагыыр бис, кым чугаалаптарыл?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Алфавит ыяп-ла Аа деп ужуктен эгелээр. Чурумнуг болур.

- Богун бис алфавит дугайында чугаалажыр бис.

 

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (первичное закрепление)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 58 мергежилге 146.

Ажылчын кыдырааш

арын 33 Кроссворд-биле ажыл.

Фонетиктиг сайгарылга: Чодураа, соокка.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Мергежилге 146

Маска, кыскаш, балды, хирээ, өрум, чаны, шууче, хаарылга, лом, кадаг.

Чодураа[ч'одура:] – 2 сл., 7 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун.

Соокка[со:ка] – 2 сл., 6 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис состерни кожуруп оорендивис.

- Состерни кожуруп тургаш, чангыс ужукту арттырып-да, кожуруп-даа болбас.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 59 мергежилге 145.  

Ажылчын кыдырааш

арын 32 мергежилге 86, 87.

Мергежилге 145

Оолдар аттары:

Андрей, Болат, Гена, Костя, Маадыр, Мерген, Олег, Петя, Саян, Серёжа, Херел, Чыргал.

Уруглар аттары:

Анай, Валя, Галя, Долума, Кара, Катя, Лена, Маша, Оюмаа, Сайлык, Уран, Чечен.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну _____________

Тема: Диктант. Орус дыл кичээли.

Кичээлдин хевири:  Хыналдалыг кичээл.

Сорлугазы: Чымчак демдектиг состерни шын бижииринге, состу слогка чарары болгаш сос кожуреринге хыналда ажыл.  

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1урок (Проведение контрольной работы)

 

1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;

- Экии, уруглар!

- Диктант бижииринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Ийе!

2.Этап актуализации и пробного учебного действия;

Орус дыл кичээли.

     Ольга Ивановна орус дыл башкылап турар. Орус состерни шын адап, бижидип ооредип турар. Кижи бурузунде словарь кыдыраажы бар.  Ында коньки, рубль деп состер бижээн. Диктант бижидивис. Часкан кижи чок.

(30 сос)

Даалга:

  1. ООРЕДИП  - состк кожуреринин аайы-биле чарып бижи.
  2. КЫДЫРААЖЫ – состу слогтарга чарып бижи.
  3. Алфавитте 16 дугаар ужукту (ң), 18 дугаар ужукту (ө), 24 дугаар ужукту (ү) бижи.
  4. Ол ужуктер кирген состерден тыпкаш бижи.  

- Кымнын дугайында чугаалап турар-дыр?

- Ольга Ивановна чуу деп эртем башкызы-дыр?

- Ол уругларны чуу чувеге ооредип турарыл?

- Оореникчилерде чуу бар-дыр?

- Ында чуу деп состер бижип алганыл?

Диктант бижээш, оореникчилер канчаар бижээнил?

Ооре-дип

Кы-ды-раа-жы

ң, ө, ү.

Конга, оорушку, угу.

II урок (Анализ контрольной работы)

3.Этап локализации индивидуальных затруднений;

- Частырыглыг бижээн состеринер ушта бижинер. Ужуктун адаан карандаш-биле шыйынар.  

4.Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

5. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 18. КЫМ? ЧУУ? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Долгандыр турар бугу-ле чувелер аттыг болурун, сос бурузу уткалыг болурун билиндирер.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуну кылган ийик бис?

- Ажылывыстын тунелин корээлинер. Частырыглар-биле ажылды кылыылынар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде хыналда диктант бижидивис.

Оореникчилер частырыглар-биле ажылды кылыр.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

Чурук-биле ажыл.

- Бо чуу-дур?

- Бо кым-дыр?

- Бо состер кандыг айтырыгларга харыылаар-дыр?

- Ынчангаш богунгу ооренир темавысты билип каан чадавас силер, кым чугаалаптарыл?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо сандай.

- Бо башкы.

- Бос остер КЫМ? ЧУУ? Деп айтырыгларга харыылап турар.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

(7-8 мин.)

Бисти долгандыр турар бугу-ле чуве аттыг болур. Ол чувелернин ады состе синниккен, сос-биле илереттинген болур. Ынчангаш сос бурузу уткалыг, кандыг-бир чувени адап турур.

Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер: ном, солун, номчуур.

Домак тонген утканы (бодалды) илередир: Алдын кус душкен. 

Кым? Азы чуу? деп айтырылгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве аттары дээр.

Кижилерни коргузуп турар состер КЫМ? КЫМНАР? Деп айтырыгларга харыылаттынар: башкы, башкылар, оореникчи, оореникчилер. Кижиден оске чувелерни коргузер состер ЧУУ7 ЧУЛЕР? Деп айтырыгларгы харыылаттынар: бажын, бажыннар, мал, малдар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин.)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 61 ДУРУМ

Мергежилге 148.

Айтырыглар:

  • Чурукта чуну чураан-дыр?
  • Чурукта кым азы чуу деп айтырыгларга харыылаттынар чувелернин аттарын аданар.
  • Тоолда маадырларнын ролн улежип алгаш, чугааланар.

Мергежилге 149.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Оореникчилер тоолдун маадырларын оттунер.

ЧУУ?: адыг, тара, кузен, таан, кушкул.

ЧУЛЕР?: авырганнар, кээргеннер, аганактар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

(4-5 мин.)

Ажылчын кыдырааш даалга 88.

Класс иштинде кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состерни бижинер.

 

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Уруглар:

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Катаптаан чуулдерин билиглер системазынче киириштирери. (повторение включение в систему знаний)

(7-8 мин.)

Мергежилге 151.

Чурукта чураан чувелернин аттарын аданар. Тыва хептерни кандыг-кандыг материалдардан даараарыл?

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

Оореникчилернин чогааткан домактарын дыннаар.

 

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 61 Дурум, мерг. 150.

Ажылчын кыдырааш даалга 89, 90.

Мергежилге 150.

Аяс, соок (чуу?) агаар турган. Ыяштардан (чулер?) бурулер оожум дужуп турган. (Кымнар?) Оореникчилер школаже далажып бар чытканнар. Оларны (кым?) башкы оорушкулуг уткуп алган. (Чуу?) Кичээл эгелээн.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 18. КЫМ? ЧУУ? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер.

Кичээлдин хевири: быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Долгандыр турар бугу-ле чувелер аттыг болурун, сос бурузу уткалыг болурун быжыглаар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

,

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген бис?

- Ол бугуну чуу деп адаарыл?

- Домак чуну млередип  турар?

 - А сос чуну чуну илередип турарыл?

- Чуве ады деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле танышкан бис.

- Ол дээрге чуве ады.

- Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер.

- Домак тонген утканы илередир.

- Чуве ады дээрге кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве ады дээр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Богун бис темавысты уламчылаар бис. Янзы-буру мергежилгелерни кууседир бис.

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

(4-5 мин.)

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 62 мергежилге 151.

Чурукта чураан чувелернин аттарын аданар. Тыва хептерни кандыг-кандыг материалдардан даараарыл?

Чуруктар аайы-биле чувелерге бир-бир домактан бижинер.

Мергежилге 152 (аас-биле)

  1. Чокпекти чуден кылырыл?
  2. Чокпекке кандыг унуштер холуп алыр-дыр?
  3. Суузуннуг дээрге кандыг дээни ол?
  4. Кырган-аванар дугайында чугааланар.

Мергежилге 154.

Мергежилге 155.

Мергежилге 156 (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Тон – тыва улустун национал хеви.

Тыва идик – эр кижинин чоргааралы.

Тыва борту шевер улус даараар.

Чени-чокту чени чок борга ынча деп адаан.

Кым?:кижи

Кымнар?: школачылар.

Чуу?: туруш, республика.

Чулер?: казымалдар, дириг амтыннар, хемнер, холдер.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 64 мергежилге 157, 158 (аас-биле), 160.

Ажылчын кыдырааш даалга 91, 92.

Мергежилге 157.

Кым?: оореникчилер, оолдар, хойжу, анчы, уруглар, артист, ажылчын, чурукчу, танныыл.

Чуу?: бажын, хар, ковуруг, чугай, кыдырааш, кудумчу, сыын, кызаннаашкын.

Мергежилге 160.

Херекселдер: (чулер?) кадыыр, маска, хирээ, шууче, балды, хаарылга.

Материалдар: (чулер?) Ыяш, шил, чугай, тууйбу, цемент, даш.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: § 18. КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер.

Кичээлдин хевири: быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чангыстын болгаш хойнун санында турар чуве аттары-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген бис?

- Ол бугуну чуу деп адаарыл?

- Домак чуну млередип  турар?

 - А сос чуну чуну илередип турарыл?

- Чуве ады деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле танышкан бис.

- Ол дээрге чуве ады.

- Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер.

- Домак тонген утканы илередир.

- Чуве ады дээрге кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве ады дээр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар: оол-оолдар, кижи-кижилер, ном-номнар, сандай – сандайлар.

- Бо состерде чуну эскердинер?

- Ынчангаш бис богун чуве адын уламчылавышаан, чуве аттарын канчаар сокертип ооренир-дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо состерде чувелернин саны оскерлип турар. Баштай чангыс, оон хой апааар.

- Богун бис чуве аттарын хойнун санынга оскертип ооренир бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 67 Дурум.

Бир эвес состер чангыс чувени коргузуп турар болза, ол сос чангыстын санынга турар.

Бир эвес сос ийи азы хой чувелерни коргузуп турар болза, ол сос хойнун санынга турар. Чижээ: чурт – чурттар, оол – оолдар. 

Мергежилге 163.

Мергежилге 164, 165, 172 (аас-биле)

Беседа «Чимис аймаанын кижиге ажык дузазы»

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Сылдыс – сылдыстар, ном – номнар, карандаш – карандаштар, бажын – бажыннар, одурек – одуректер, шиви – шивилер.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 67 Дурум доктаадыр. Мергежилге 168 (аас-биле), мергежилге 166, 170, 171.

Ажылчын кыдырааш даалга 93, 95.

Мергежилге 166.

Кым? Кымнар?: саанчылар, чолаасывыс.

Чуу? Чулер?: холдар, турлаа, черлер.

Мергежилге 170.

 Инектин толу – бызаа

Ошкунун толу – анай

Тевенин толу – бодаган

Бенин толу – кулун

Хойнун толу - хураган

Мергежилге 171.

Ыяштар:хадын, дыт, тал.

Каттар: киш-кулаа, долаана, честек-кат.

Чечектер: хек-даван, хун-эдерер, астра, шончалай.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: КЫМНАР? ЧУЛЕР? деп айтырыгларга харыылаттынар состер.

Кичээлдин хевири: быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чангыстын болгаш хойнун санында турар чуве аттары-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген бис?

- Ол бугуну чуу деп адаарыл?

- Домак чуну илередип  турар?

 - А сос чуну чуну илередип турарыл?

- Чуве ады деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле танышкан бис.

- Ол дээрге чуве ады.

- Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер.

- Домак тонген утканы илередир.

- Чуве ады дээрге Кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве ады дээр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар: оол-оолдар, кижи-кижилер, ном-номнар, сандай – сандайлар.

- Бо состерде чуну эскердинер?

- Ынчангаш бис богун чуве адын уламчылавышаан, чуве аттарын канчаар оскертип ооренир-дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо состерде чувелернин саны оскерлип турар. Баштай чангыс, оон хой апааар.

- Богун бис чуве аттарын хойнун санынга оскертип ооренир бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

Созуглел-биле ажыл.

Номчунар. КЫМ? ЧУУ? КЫМНАР? деп айтырыгларга харыылаттынар состерни тыпкаш, ушта бижи.

     Тыва эрте-бурунгу шагдан тура малчыннарның, аңчыларның, тараачыннарның чурту чораан.

    Бодунуң ажылынга бердинген кижилер төрээн Тывазын алдаржыдып чораан. Оларга малчыннар Ооржак Лопсаңчап, Монгуш Чола, Кандан Yрүле, Ооржак Дажы-Намчал хамааржыр.

    Тываның уран чүүлү шапкын хөгжүлдени алган. Ыраажыларывыс, хөөмейжилеривис, спортчуларывыс төрээн Тывазын делегей деңнелинче үндүре берген.  

Фонетиктиг сайгарылга:

ЫЯШ […] –

Фонетиктиг сайгарылга кылырынын данзызы (ажык эвес уннер):

  1. ажык эвес
  2. ыыткыр / дулей
  3. кадыг / чымак
  4. эжеш / эжеш эвес

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

 

КЫМ?: Ооржак Лопсанчап, Монгуш Чола, Кандан Уруле, Ооржак Дажы-Намчал.

КЫМНАР?: кижилер, малчыннар.

ЧУУ?: Тыва

Фонетиктиг сайгарылга:

ЫЯШ [ыйаш] – 2 слог, 3 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун.

Ы  [ы] – ажык, кыска.

        [й] – ажык эвес, ыыткыр, чымчак,

                 эжеш эвес.

Я

        [а] – ажык, кыска.

Ш [ш] – ажык эвес, дулей, кадыг,

               эжеш [ж]        

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Фонетиктиг сайгарылга

Эгелээн […] –

Арын 61, 67 дурум доктаадыр.

Эгелээн [эгэлэ:н] – 3 слог, 7 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун.

э [э] – ажык, кыска.

г [г] – ажык эвес, ыыткыр, кадыг,

           эжеш [к]

э [э] – ажык, кыска.

л [л] - ажык эвес, ыыткыр, кадыг,

           эжеш эвес.

э [э:] – ажык, узун.

н [н] - ажык эвес, ыыткыр, кадыг,

           эжеш эвес.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: КЫМНАР? ЧУЛЕР? деп айтырыгларга харыылаттынар состер.

Кичээлдин хевири: быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чангыстын болгаш хойнун санында турар чуве аттары-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген бис?

- Ол бугуну чуу деп адаарыл?

- Домак чуну илередип  турар?

 - А сос чуну чуну илередип турарыл?

- Чуве ады деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле танышкан бис.

- Ол дээрге чуве ады.

- Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер.

- Домак тонген утканы илередир.

- Чуве ады дээрге Кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве ады дээр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар: оол-оолдар, кижи-кижилер, ном-номнар, сандай – сандайлар.

- Бо состерде чуну эскердинер?

- Ынчангаш бис богун чуве адын уламчылавышаан, чуве аттарын канчаар оскертип ооренир-дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо состерде чувелернин саны оскерлип турар. Баштай чангыс, оон хой апааар.

- Богун бис чуве аттарын хойнун санынга оскертип ооренир бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

Состерни хойнун санынга бижинер.

Сылыс - …

Ном - …

Карандаш - …

Бажын - …

Одурек - …

Шиви - …

Фонетиктиг сайгарылга:

аът […] –

Фонетиктиг сайгарылга кылырынын данзызы (ажык эвес уннер):

  1. ажык эвес
  2. ыыткыр / дулей
  3. кадыг / чымак
  4. эжеш / эжеш эвес

Домактарны номчааш, дужуруп бижинер. Кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состернин адаан шыйынар.

  1. Кыш эртип турар.
  2. Ам хүн дурту узап эгелээн.
  3. Эки өөрениривисти ада-ие күзеп турар.
  4. Тайга кырын туман шыпкан.
  5. Мен авамга дузалажып турар мен.
  6. Саанчы инээн саапкан.
  7. Эрес аңчы олчалыг келген.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Сылыс - сылдыстар

Ном - номнар

Карандаш - карандаштар

Бажын - бажыннар

Одурек - одуректер

Шиви - шивилер

Фонетиктиг сайгарылга:

Аът  [аът] – 1 слог, 3 ужук, 2 ун, 1 а.ун, 1 а.э.ун.

А [аъ] – ажык, ок-биле.

Т [т] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [д]        

  1. Кыш эртип турар.
  2. Ам хүн дурту узап эгелээн.
  3. Эки өөрениривисти ада-ие күзеп турар.
  4. Тайга кырын туман шыпкан.
  5. Мен авамга дузалажып турар мен.
  6. Саанчы инээн саапкан.
  7. Эрес аңчы олчалыг келген.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Фонетиктиг сайгарылга

каът […] –

автобус –

оол –

тараа –

карак –

аът –

каът  [каът] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

к [к] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [г]

а [аъ] – ажык, ок-биле.

т [т] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [д]        

автобус – автобустар

оол – оолдар

тараа – тараалар

карак – карактар

аът – аъттар

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы: Чуве ады

Кичээлдин хевири: быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чангыстын болгаш хойнун санында турар чуве аттары-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Торээн чуртунга ынакшылын хайныктырар.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Онаалгаларывысты хынаптаалынар.

- Эштеринернин бажынга кылган ажыын унеленер.

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

(оореникчилер кыдырааштарын солчупкаш, карандаш-биле боттарынын онаалзагын хынаар)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген бис?

- Ол бугуну чуу деп адаарыл?

- Домак чуну илередип  турар?

- А сос чуну чуну илередип турарыл?

- Чуве ады деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле танышкан бис.

- Ол дээрге чуве ады.

- Сос чувелерни, оларнын демдектерин болгаш кылдыныгларын коргузер.

- Домак тонген утканы илередир.

- Чуве ады дээрге Кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар чувелерни коргузер состерни чуве ады дээр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар: оол-оолдар, кижи-кижилер, ном-номнар, сандай – сандайлар.

- Бо состерде чуну эскердинер?

- Ынчангаш бис богун чуве адын уламчылавышаан, чуве аттарын канчаар оскертип ооренир-дир бис?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо состерде чувелернин саны оскерлип турар. Баштай чангыс, оон хой апааар.

- Богун бис чуве аттарын хойнун санынга оскертип ооренир бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

Состерни хойнун санынга бижинер.

Сылыс - …

Ном - …

Карандаш - …

Бажын - …

Одурек - …

Шиви - …

Фонетиктиг сайгарылга:

аът […] –

Фонетиктиг сайгарылга кылырынын данзызы (ажык эвес уннер):

  1. ажык эвес
  2. ыыткыр / дулей
  3. кадыг / чымак
  4. эжеш / эжеш эвес

Домактарны номчааш, дужуруп бижинер. Кым? Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состернин адаан шыйынар.

  1. Кыш эртип турар.
  2. Ам хүн дурту узап эгелээн.
  3. Эки өөрениривисти ада-ие күзеп турар.
  4. Тайга кырын туман шыпкан.
  5. Мен авамга дузалажып турар мен.
  6. Саанчы инээн саапкан.
  7. Эрес аңчы олчалыг келген.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Сылыс - сылдыстар

Ном - номнар

Карандаш - карандаштар

Бажын - бажыннар

Одурек - одуректер

Шиви - шивилер

Фонетиктиг сайгарылга:

Аът  [аът] – 1 слог, 3 ужук, 2 ун, 1 а.ун, 1 а.э.ун.

А [аъ] – ажык, ок-биле.

Т [т] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [д]        

  1. Кыш эртип турар.
  2. Ам хүн дурту узап эгелээн.
  3. Эки өөрениривисти ада-ие күзеп турар.
  4. Тайга кырын туман шыпкан.
  5. Мен авамга дузалажып турар мен.
  6. Саанчы инээн саапкан.
  7. Эрес аңчы олчалыг келген.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Кичээливистин темазы кандыг болган ийик?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Богун бис КЫМ7 ЧУУ7 КЫМНАР? ЧУЛЕР? Деп айтырыгларга харыылаттынар состер-биле таныштывыс.

- Оларны чуве ады дээр.

- Кичээлден хой солун чуулдер билип алдывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Фонетиктиг сайгарылга

каът […] –

автобус –

оол –

тараа –

карак –

аът –

каът  [каът] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун.

к [к] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [г]

а [аъ] – ажык, ок-биле.

т [т] – ажык эвес, дулей, кадыг,

           эжеш [д]        

автобус – автобустар

оол – оолдар

тараа – тараалар

карак – карактар

аът – аъттар

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну _______________

Тема: Диктант. Кышкы аалчы

Кичээлдин хевири:  Хыналдалыг кичээл.

Сорлугазы: Кым? Чуу? Кымнар? Чулер? деп айтырыгларга харыылаттынар состерге хамаарышкан хыналда ажыл.  

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1урок (Проведение контрольной работы)

 

1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;

- Экии, уруглар!

- Диктант бижииринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

- Ийе!

2.Этап актуализации и пробного учебного действия;

КЫШКЫ ААЛЧЫ

    Чайын адыг чем дилеп чораан. Бир кижи бедик черден харап алгаш, оон ооргазынче адыпкан. Ок ооргазын эрткеш, баар эъдинге чыдып аоган. Адыг анаа аарзынгаш, кузун ижээнче кирбээн. Кээргел чок тотчеглекчи дегбээн болза, чазын торуур турган. Ооренген чаны-биле оолдарын эдерткеш, суур чоогунга безин кылаштап чоруур ийик.

      Кышкы аалчы олген. (49 сос)

Даалга:

Баштай Кым?, оон Чуу? деп айтырыгларга харыылаттынар состерни ушта бижи.

Кым? Кижи, тотчеглекчи.

Чуу? адыг, ок, суур, аалчы.

II урок (Анализ контрольной работы)

3.Этап локализации индивидуальных затруднений;

4.Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

5. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 19. КАНДЫГ? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин демдээн коргузуп турар кандыг? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ демдек ады-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Даштын агаар кандыгыл?

Соок  агаар.

- Агаар деп сосче айтырыгдан салып корунерем.

- Ол кандыг чугаа кезээ-дир?

- Чуве ады деп чул? (дурум)

- Ам агаар деп состен соок деп сосче айтырыгдан салынар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

                   ?                      чуу?

              Соок            агаар

- Чуу? агаар.

- Ол дээрге чуве ады.

Оореникчилер чуве адынын дурумун чугаалаар.

- Соок депй сосче айтырыг салып билбес бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Ынчангаш богун бис чуу деп тема оорениривисти билип каан боор силер.

- Кичээливистин сорулгазын салып корунер.

- Эр-хейлер!

- Богун мээн сорулгам болза, КАНДЫГ? деп айтырыгга харыылаттынар состер-биле силерни таныштырар мен.

- Кичээлде ажылдап турар уевисте кандыг дурумнер сагыыр ийик бис?

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Чаа айтырыг-биле таныжар бис.

- Ындыг хевирлиг состерже айтырыг салып ооренир бис.

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 72 ДУРУМ

Чувелернин демдээн коргузуп турар КАНДЫГ? деп харыылаттынар состерни демдек ады дээр. Чижээ: чырык (кандыг?) класс, аяс (кандыг?) хун. 

КАНДЫГ? деп айтырыгга харыылаар состерден тывынар.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 72 мергежилге 173, 174, 175.

Шулуктерни номчунар.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Оореникчилер шулукту ыыткыр номчуур.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Пара-биле ажыл.

Арын 73 мергежилге 178.

Чижээ: улуг куш…

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Хемчээли: улуг куш, улуг хаайлыг, бичии амытан

Хевири: чидиг дыргактарлыг.

Шынары: коску карактарлыг, кучулуг даваннары-биле

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 37 даалга 98, 101.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 73 мергежилге 176.

Ажылчын кыдырааш.

арын 37 даалга 99, 102, 103.

 

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 19. КАНДЫГ? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин демдээн коргузуп турар кандыг? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ демдек адын быжыглаар. Чувелернин демдээн коргузер состернин аразында удурланышкак уткалыг состер-биле таныштырар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Хар кандыгыл?

Ак хар.

- Ак деп сосче айтырыгдан салынар.

- Ол кандыг чугаа кезээ-дир?

- Чуве ады деп чул? (дурум)

- Эр-хейлер!

- Демдек аттарын номчунар

УЗУН – ЧОЛДАК

АК – КАРА

ЧАА – ЭРГИ

- Силер бодаарынарга, бос остер кандыг уткалыг-дыр?

Я смогу. Мен шыдаар мен

                   ?                      чуу?

                Ак                хар.

- Кандыг? ак.

- Ол дээрге демдек ады.

Оореникчилер демдек адынын дурумун чугаалаар.

- …

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Ынчангаш бистин богунгу ооренир темавыс, удурланышкак уткалыг демдек аттары-биле таныжар бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 74 Дурум.

Чувелернин демдээн коргузер состернин аразында удурланышкак уткалыг состер бар. Чижээ: Чайгы хун дурту узун, а дун дурту кыска.

Мергежилге 180.

Хой сек орнунга удурланышкак уткалыг состерни тыпкаш, дужуруп бижинер.

Мергежилге 183.

Мергежилге 182. (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Оореникчилер дурумну боттары номчуур.

Бедик – чавыс

Улуг – биче

Чаа – эрги

Чоон – чинге

Узун – кыска

Семис – арган

Ырак – чоок

Алгыг – тар

Суук сут. Хоюг сметана. Аар чуък, чиик чуък. Чылыг хун. Соок хат. Ак хар, кара чер. Балыктыг хем. Анныг арга. 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 74 Дурум.

Арын 75 мергежилге 181, арын 76 мергежилге 185.

Ажылчын кыдырааш.

арын 37 даалга 105, 108, 109, 110.

Кып-кызыл яблок, боп-борбак арбуз, сап-сарыг лимон.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 19. КАНДЫГ? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин демдээн коргузуп турар кандыг? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ демдек адын быжыглаар. Чувелернин демдээн коргузер состернин аразында чоок уткалыг состер-биле таныштырар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде демдек адынын удурланышкак уткалыг состер-биле танышкан бис.

- Дараазында состернин удурланышкак уткалыг состерин аданар.

ЧИГИРЗИГ - …

ИЗИГ - …

ЭКИ - …

АРЫГ – …

ЭВЭЭШ - …

- Эр-хейлер!

 

Я смогу. Мен шыдаар мен

ЧИГИРЗИГ - ДУСТУГ

ИЗИГ - СООК

ЭКИ - БАГАЙ

АРЫГ – ХИРЛИГ

ЭВЭЭШ – ХӨЙ

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар.

ЧАЗЫЙ – ХОПТАК

МӨГЕ – ШЫЫРАК

ШИМЧЕНГИР - КАШПАГАЙ

- Богун состернин кандыг состери-биле таныжар-дыр бис?

- Богун бистин сорулгавыс, демдек адынын чоок уткалыг состери-биле таныжар бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Билбес бис…

Сагыыр дурумувус:

1. Эжи харыылап турда, тончузунге чедир дыннаар.

2. «Хойу чангызы дээш, чангызы хойу дээш» деп принципке даянып ажылдаар.

3. Бот-ажыл уезинде бот-боттарынга шаптыктавас.

4. Пара-биле, болук-биле ажылдап тургаш, бот-боттарынга дузалажыр.

5. Бодунун узел-бодалын чугаалап ооренир.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 77 мергежилге 188. (Аас-биле)

Аът биле ыт, сандай биле стол.

1. Домей демдектери: …

2. Ылгалдыг демдектери: …

Мергежилге 190.

Мергежилге 192.

Кагжыргай – кургаг

Мергежилге 193.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

1. Домей демдектери: …

2. Ылгалдыг демдектери: …

Мергежилге 190.

          Кандыг?

Будуктуг ыяшка куш чыглыр,

     Кандыг? 

Буянныг огге чон чыглыр.

Кадыг?: кара, кагжыргай, кургаг.

Чаш уруглар, оглуг оолдары, улуг-даа эвес, безерек-даа эвес, кончуг чащадак, шевергин ыт, ак-сарыг, ак, ангор ошку дег, хоюг, суук, арыг, кара-кара, чааш, томаанныг, кылан кара.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 77 мергежилге 191, арын 79 мергежилге 194.

Мергежилге 191.

Кара-хурен буру, ак-кок дээр, кара-ногаар юбка, хурен-кызыл шырай.

Мергежилге 194.

Чугурук койгун – маннаган койгун

Кажар дилги – мегечи дилги

Силиг диин – чараш диин

Чазый бору – аш бору

ТЕСТ

  1. Кым? Чүү? Кымнар? Чүлер? деп айтырыгларга харыылаттынар чүвелерни

көргүзер сөстерни    

                                 а) сөс дээр

                                 б) демдек ады дээр

                                 в) чүве ады дээр

  1. Кижилерни көргүзүп турар сөстер

                                 а) кым? кымнар? деп айтырыгларга харыылаттынар

                                 б) чүү? чүлер? деп айтырыгларга харыылаттынар                          

                                 в) кандыг? деп айтырыгларга харыылаттынар

  1. Кижиден өске чүвелерни көргүзер сөстер

                                 а) кым? кымнар? деп айтырыгларга харыылаттынар

                                 б) чүү? чүлер? деп айтырыгларга харыылаттынар                          

                                 в) кандыг? деп айтырыгга харыылаттынар

  1. Номчуңар. Каапкан сөстерни киириңер.

Аяс, чылыг (чүү?) ___________ турган. Өөредилге чылы эгелээн.                                 (Кымнар?) ______________ школаже чорупкан. Оларны (кым?) _____________ өөрүшкүлүг уткуп алган. Бирги (чүү?) _____________ эгелээн.

  1. Бир эвес сөстер чаңгыс чүвени көргүзүп турар болза

                                  а) сөс чаңгыстың санында турар

                                  б) сөс хөйнүң санында турар                        

                                  в) чүнү-даа илеретпейн турар

  1. Бир эвес сөстер ийи азы хөй чүвени көргузуп турар болза

                                  а)  чүнү-даа илеретпейн турар

                                  б) сөс хөйнүң санында турар                        

                                  в) сөс чаңгыстың санында турар

  1. Чүвелерниң демдээн көргүзүп турар сөстерни

                                 а) сөс дээр

                                 б) демдек ады дээр

                                 в) чүве ады дээр

  1. Демдек ады            

                                 а) кымнар? чулер? деп айтырыгларга харыылаар

                                 б) кандыг? деп айтырыгга харыылаар

                                 в) кым? чүү? деп айтырыгларга харыылаар

  1. Узун-кыска, ырак – чоок, чаа – эрги деп сөстерниң аразында

                                 а) чоок уткалыг сөстер дээр

                                 б) утка чок сөстер дээр

                                 в) удурланышкак уткалыг сөстер дээр

  1.  Дүрген деп сөстүң удурланышкак уткалыг сөзү

                                 а) кашпагай

                                 б) шимченгир

                                 в) оожум

  1.  Дидим деп сөстүң чоок уткалыг сөзү

                                 а) эрес

                                 б) кортук

                                 в) оожум

  1.  Номчунар. Кандыг? деп айтырыгларга харыылаттынар сөстерни дыйлагар шыйыг-биле, чуу? деп айтырыгга харыылаттынар сөстерни чаңгыс шыйыг-биле шыйынар.

Ак сүт. Хоюг сметана. Аяс хүн. Күштүг хат. Кара чер. Балыктыг хем.

Ногаан арга. Чаа ном. Амданныг чем. Эки өөреникчи. Ырак орук.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 20. Канчап тур? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин кылдыныын коргузер чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ кылыг созу-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Даштын агаар кандыгыл?

Соок агаар.

- Бо  сосче айтырыгдан салып корунерем.

- Ол кандыг чугаа кезээ-дир?

- Ам агаар деп состен соок деп сосче айтырыгдан салынар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Ынчангаш богун бис чуу деп тема оорениривисти билип каан боор силер.

- Кичээливистин сорулгазын салып корунер.

- Эр-хейлер!

- Богун мээн сорулгам болза, чуну кылып тур?, чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл?? деп айтырыгга харыылаттынар состер-биле силерни таныштырар мен.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Чаа айтырыг-биле таныжар бис.

- Ындыг хевирлиг состерже айтырыг салып ооренир бис.

 

                  чуу?                   канчап тур?

              солун            номчуп тур

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 80 ДУРУМ

Тыва дылда чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? Деп айтырыгларга харыылаттынар чувелернин кылдыныын коргузер состерни КЫЛЫГ СОЗУ дээр. Чижээ: номчуп тур, номчаан, номчуур.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 79 мергежилге 195.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Оореникчилер айтырыгларга харыылаар.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 79 мергежилге 197.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Башкы башкылап тур, эмчи эмнеп тур, оореникчи чуруп тур, балыкчы балыктап тур, чурукчу чуруп тур, уруг бижип олур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 41 даалга 111.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 80 дурум доктаадыр, мергежилге 198, 199.  

 Мергежилге 198.

Уруг эртен туруп келгеш, турар, кеттинер, чунар, дыраныр, чемненир, номнарын чыыр, чоруптар.

Уруг школадан келгеш, онаалгазын кууседир,сеткуул  номчуур,дневник  долдурар.

Уруг хостуг уезинде дузалажыр, ойнаар, удуур.

Мергежилге 199.

Буга бустаан.

Хава биле кырза ээрген.

Дээлдиген киштээн.

Ыргак-сээк ыылаан.

Элик огурган.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 20. Канчап тур? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин кылдыныын коргузер чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ кылыг созун быжыглап, мергежилгелерни кууседир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Тарбаган деп дириг амытанга камныг болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп чугаа кезээ оорегне ийик бис?

_ дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

Тыва дылда чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? Деп айтырыгларга харыылаттынар чувелернин кылдыныын коргузер состерни КЫЛЫГ СОЗУ дээр. Чижээ: номчуп тур, номчаан, номчуур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 Башкы ооредир.

- Бо домакта айтырыглар салып тургаш чуве ады болгаш кылыг созун тывынар.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- КЫМ?

- Башкы

- Башкы КАНЧААР?

- Ооредир.

 

                  кым?                   канчаар?

              Башкы            ооредир

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

Даалгалыг словарьлыг диктант.

Ногаан, сут, ойнап тур, Айдыс, хун, корген, кижи.

- Сос бурузунге айтырыгдан салынар.

- Кандыг чугаа кезээнге хамааржыырыл?

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 82 мергежилге 201.

«Хостуг уеде» деп кыска чугаадан тургузунар.

Мергежилге 202 (аас-биле)

  1. Тыванын хогжум-шии театры.
  2. Клазывыс-биле шии коруп чораан бис.
  3. Шииде алдарлыг болгаш аныяк артистер ойнап турар.
  4. Шиини шупту сонуургаан.

Мергежилге 203 (аас-биле)

- Бичии Алдын-кыс бажынынга чуну кылып турар-дыр?

- Силер бажынынарга чуну кылып турарынарны чугааланар.

Ажылчын кыдырааш

арын 41 даалга 111, 112, 113, 114.

Мергежилге 206.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

  кандыг?     чуу?     канчап тур?        кым?        чуу?

Ногаан, сут, ойнап тур, Айдыс, хун,

канчанган?   кым?

корген, кижи.

Мен хостуг уемде …

Болук-биле ажыл.

 

Берзенгилээр – белинге чедир хевин уштаан

Дешкилешкен – шураан, халаан.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 84, 87 мергежилге 205, 209.

 

Ажылчын кыдырааш

арын 42 даалга 115.

Мергежилге 205.

    Тывавыстын менги харлыг бедик тайгаларлыг чараш кожуунувус бар. Ол кожууннун адаы – Монгун-Тайга. Монгун-Тайгада ховуш-шолдерде  тарбаганнар чурттап турар. Ол чараш болгаш ажыктыг ан. Олар дончугештерде унгурлерде чурттап турар. Анаа улуг, бичии тарбаганнарны коруп болур. Ол ан кызыл дептерже кирген. Ынчангаш ону камнаар ужурлуг бис.

Мергежилге 209.

     Капуста кырын долгандыр чараш ховаган ужуп эгеледи.  Аалывыстын ыттары биске уткуй маннажып келди.

Кызыл-сарыг диин халып тур.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 20. Канчап тур? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин кылдыныын коргузер чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ кылыг созун быжыглап, мергежилгелерни кууседир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Тарбаган деп дириг амытанга камныг болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп чугаа кезээ оорегне ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

Тыва дылда чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? Деп айтырыгларга харыылаттынар чувелернин кылдыныын коргузер состерни КЫЛЫГ СОЗУ дээр. Чижээ: номчуп тур, номчаан, номчуур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 - Богун демдек адын катптаар бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

Даалгалыг словарьлыг диктант.

Чараш, бурулер, бижээн, эки, кичээл, маннап турган, ыт.

- Сос бурузунун кырынга чугаа кезээн айтынар.

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 86 мергежилге 208.

«Чараш чору»

Мергежилге 213.

Мергежилге 210, 214, 217, 218.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

   д.а.                 ч.а.                 к.с            д.а.        ч.а.

Чараш, бурулер, бижээн, эки, кичээл,

              к.с.                    ч.а

маннап турган, ыт.

Улегер домак.

Улугну хундулээр.

Бичиини карактаар.

Олардан чер кырында болгаш суг адаанда амыдырал дугайын билип алыр. Ном кижилерни найыралдыг чурттаарынга, бот-боттарынга дузалажыр кылдыр ооредип турар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 88 мергежилге 212, арын 89 мергежилге 216.

 

Ажылчын кыдырааш

арын 43 даалга 116-118.

Мергежилге 205.

Сугда балык эштип чор.

Шолде хурен-кызыл аът маннап чор.

Ак-кок дээрде дээлдиген ужуп чор.

Чылан кижини шаптар.

Мергежилге 216.

Дурлу берген чыткылаар-даа, тура халааш, огланыр, шурагылап, оюн эрээр, дыннап кааптар.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 20. Канчап тур? деп айтырыгга харыылаттынар состер

Кичээлдин хевири: Быжыглаашкын-кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин кылдыныын коргузер чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ кылыг созун быжыглап, мергежилгелерни кууседир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Тарбаган деп дириг амытанга камныг болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп чугаа кезээ оореген ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

Тыва дылда чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? Деп айтырыгларга харыылаттынар чувелернин кылдыныын коргузер состерни КЫЛЫГ СОЗУ дээр. Чижээ: номчуп тур, номчаан, номчуур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

 - Богун бис ккылыг созун катаптаар бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

1. Домактардан чогаадып бижинер. Чуве адынга айтырыгдан салгаш, чангыс шыйыг-биле шыйынар.

Хар, артист, сыын.

2. Чуве адын чангыс шыйыг-биле, демдек адындыйлагар шыйыг-биле шыйынар. Айтырыглардан салынар.

Узун оол. Соок хун. Куштуг хат. Ак чугай. Ногаан арга. Кызыл помидор. Ак-кок дээр. Чазый бору.  

3. Улегер домактарны номчааш, карартыр парлаан состернин айтырыын киир бижинер.

Эртинени черден казар (________)

эртемнерни номдан тывар (_______)

Далашкан куске сутке дужер (______)

4. Домактарнын соолунге улуг сектен салбышаан,  дужуруп бижинер. Канчап тур? деп айтырыгга харыылаттынар состерни тыпкаш, адаан ийи шыйыг-биле шыйынар.

Каът бажыннарда дыка хой кижилер чурттап турар будурулге черлеринде янзы-буру мергежилдиг улустар ажылдап турар бичии чаштар уруглар сады чоруп турар бис школаларда ооренип турар бис.

5. Кылыг созу кандыг айтырыгларга харыылаттынарыл?

6. Кылыг созу чуну коргузуп чоруурул?

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

1. Кышкы арга кылын, ак хар –биле шыптынган. Артист сценада ырлап тур. Сыын улуг болгаш чараш ан.

2.  кандыг?  кым?

     Узун оол. Соок хун. Куштуг хат. Ак чугай. Ногаан арга. Кызыл помидор. Ак-кок дээр. Чазый бору. 

3. Эртинени черден казар (канчаар?)

эртемнерни номдан тывар (канчаар?)

Далашкан куске сутке дужер (канчаар?)

4.  Каът бажыннарда дыка хой кижилер чурттап турар. Будурулге черлеринде янзы-буру мергежилдиг улустар ажылдап турар. Бичии чаштар уруглар сады чоруп турар. Бис школаларда ооренип турар бис.

5. Кылыг созу  - канчап тур?, канчанган?, канчаар?

6. Кылыг созу чувелернин кылдыныын коргузер.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Хыналда ажылга белеткенир.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 21. Ат болгаш фамилияларга улуг ужук.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Чувелернин кылдыныын коргузер чуну кылып тур? Чуну кылган? Канчап тур? Канчаар? Канчанган? Чуну кылырыл? деп айтырыгга харыылаттынар чугаа кезээ кылыг созу-биле таныштырар.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуну бижээн ийик бис?

- Эр-хейлер!

- Частырыглар-биле ажылдаптаалынар.

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис «Хун чуруму» деп диктант бижээн бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Ооржак Белек Биче-ооловна – бо чуу-дур?

- Богун чуу деп тема ооренирин кым билип каапты?

- Эр-хейлер! Богун бис ат болгаш фамилияларга улуг ужукту бижиирнин дуг-да ооренир бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Ол кижи ады.

- Богун бис кижи аттарын ооренир бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 93 ДУРУМ

Ат болгаш фамилияны, адазынын адын улуг ужуктер-биле бижиир. Чижээ: Ооржак Серенмаа Сундуевна.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 91 мергежилге 219.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Оолдар аттары: …

Ууруглар аттары: …  

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 91 мергежилге 220 (аас-биле)

Арын 91 мергежилге 221.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Фамилиязы

Ады

Адазынын ады

Ооржак

Аржаана

Орлановна

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 41 даалга 111.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 93 дурум.

Арын 92 мергежилге 222.

Торел харылзаазын илереткен сос

Торелинин ады, фамилиязы, адазынын ады

Мергежили

угбам

Ондар Солангы Даадыровна

эмчи

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 22. Азырал амытаннарнын шола аттарынга улуг ужук.

Кичээлдин хевири: Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Азырал дириг амытаннарнын шола аттары-биле таныштырар. Оларны улуг ужук-биле бижиир дээрзин билиндирер.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис ат болгаш фамилияларга улуг ужук деп тема ооренген бис.

Дурум: Ат болгаш фамилияларны, адазынын адын улуг ужуктер-биле бижиир. Чижээ: …

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Бажыынарда кандыг дириг амытаннар барыл?

- Оларнын аттарын аданар.

- Богун чуну ооренирин билип кааптынар бе?

- Эр-хейлер!

- Мен богун силерге база ооредиксеп турарым,  азырал амытаннарнын шола аттарынга улуг ужук.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бажыывысты ыт, диис, инек, дагаа, хаван…

- Костук, Мойнак, Шарик…

- Дириг амытаннарнын аттарын ооренип коор бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 97 ДУРУМ

Азырал амытаннарнын шола аттарын улуг ужук-биле бижиир. Чижээ: Эгерек, Оглаа-Шилги,Хертеш-Хурен, Саарзык-Мыйыс.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 96 мергежилге 234

Арын 97 мергежилге 235.

Душкуурлуг – дувурээзинниг

Арын 98 мерг.236. (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Ниити аттар: инек, аът, ыт, моортай…

Шола аттар: Калчанак, Васька…

Ада-чурттун дайыны, эки турачы эскадрон, маадырлыг чорук.

Тайбын дээ, найырал дээш туржуп тур бис.

Дайын-чаа болбазын деп кузеп тур бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 98 мерг.237.

Хылыш – чидиг селеме (бижек)

Турлуг – хорадап, шынгыы

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.

Берлин хоорайда улуг тураскаал тургустунган. Бажыннардан бедик ногаан тей кырында даштан кылган маадыр туруп турар. Бир холунда аар хылыш, оске холунда бичии уруг кодуруп алган турар. Бедиктен солдат тайбынче халдаар дайзыннар бар бе дээнзиг турлуг коруп турар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын 45 даалга 126, 127.

Мергежилге 238.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Бисте Донгур-Шилги деп инек бар. Ол суткур инек. Ачамда Оглаа-Шилги деп чугурук аът бар. Черликпен – угаанныг ыт. 

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар.

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Кичээливистин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду…    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 97 дурум.

Арын 99 мергежилге 240,

арын 100 мергежилге 241.

Азырал амытаннын ниити ады

Азырал амытаннын шола ады

Онзагай демдектери

кулун

Сылдыс-Шокар

Чузунунде сылдыстар ышкаш шокар

Инек

Дагыр-Мыйыс

Мыйызы дагыр

Хава

Костук

Караанын кырында костуктер бар

Анай

Сыргалыг

Сыргалар бар ышкаш боорга

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 23. Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук-биле бижиирин билиндирер. Ийи состен тургустунган хоорай, суур, хемнер, холдер аттарын дефистеп бижиирин таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.  Хуу болгаш ниити аттар дуг-да билиглерин делгемчидер.  

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис дириг амытаннарнын шола аттарын оореген бис.

Дурум: Азырал амытаннарнын шола аттарын улуг ужук-биле бижиир.

Чижээ: …

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Бистин чуртувустун ады…?

- Чуу деп суурда чурттап турар бис?

- Школавыс чуу деп кудумчуда туруп турарыл?

- Сукпак суурувустун чанында чуу деп хем агып чыдарыл?

- Бо бугу адаан состеривисти канчаар бижиир деп бодап тур силер?

- Ынчангаш, богун ооренир темавыс…?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Тыва Республика.

- Сукпак.

- Фрунзе.

- Енисей (Улуг-Хем)

- Улуг ужук-биле.

- Чурттар, хоорайлар, суурлар… аттарынга улуг ужук.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 102, 103 ДУРУМ

Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер аттарын улуг ужук-биле эгелеп бижиир. Чижээ: Тыва Республика, Туран хоорай, Сукпак суур, Хемчик хем,Байкал хол.

Ийи состен тургустунган хоорй, сурр, хемнер, холдер аттарын дефистеп бижиир: Каа-Хем, Сарыг-Сеп, Шагаан-Арыг, Тес-Хем.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 103 мергежилге 248 (аас-биле)

Арын 103 мергежилге 249.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Мугур-Аксы, Чеди-Хол, Чыраа-Бажы, Уулуг-Хем, Бай-Тайга, Ак-Довурак.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 105 мергежилге 250, 252, 253, 254, 255.

Я усваиваю.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын  47 даалга 129-131.

 

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.-биле бижиирин ооренип алдывыс.

- Кичээлдин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду.    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 102, 103 дурум доктаадыр.

Арын 104 мергежилге 251.

Оореникчилер кыска чугаа тургускаш, бижиир.  

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 23. Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук-биле бижиирин билиндирер. Ийи состен тургустунган хоорай, суур, хемнер, холдер аттарын дефистеп бижиирин таныштырар.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.  Хуу болгаш ниити аттар дуг-да билиглерин делгемчидер.  

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис дириг амытаннарнын шола аттарын оореген бис.

Дурум: Азырал амытаннарнын шола аттарын улуг ужук-биле бижиир.

Чижээ: …

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Бистин чуртувустун ады…?

- Чуу деп суурда чурттап турар бис?

- Школавыс чуу деп кудумчуда туруп турарыл?

- Сукпак суурувустун чанында чуу деп хем агып чыдарыл?

- Бо бугу адаан состеривисти канчаар бижиир деп бодап тур силер?

- Ынчангаш, богун ооренир темавыс…?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Тыва Республика.

- Сукпак.

- Фрунзе.

- Енисей (Улуг-Хем)

- Улуг ужук-биле.

- Чурттар, хоорайлар, суурлар… аттарынга улуг ужук.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 102, 103 ДУРУМ

Чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер аттарын улуг ужук-биле эгелеп бижиир. Чижээ: Тыва Республика, Туран хоорай, Сукпак суур, Хемчик хем,Байкал хол.

Ийи состен тургустунган хоорй, сурр, хемнер, холдер аттарын дефистеп бижиир: Каа-Хем, Сарыг-Сеп, Шагаан-Арыг, Тес-Хем.

Оореникчилер боттарны чижектерни тывар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 103 мергежилге 248 (аас-биле)

Арын 103 мергежилге 249.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Мугур-Аксы, Чеди-Хол, Чыраа-Бажы, Уулуг-Хем, Бай-Тайга, Ак-Довурак.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 105 мергежилге 250, 252, 253, 254, 255.

Я усваиваю.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

Арын  47 даалга 129-131.

 

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.-биле бижиирин ооренип алдывыс.

- Кичээлдин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду.    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 102, 103 дурум доктаадыр.

Арын 104 мергежилге 251.

Оореникчилер кыска чугаа тургускаш, бижиир.  

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 24. Торел состер.

Кичээлдин хевири:  Быжыглаашкын-кичээл.

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Торел состерге хамаарышкан мергежилгелерни кууседир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр.  Торел состер дуг-да билиглерни делгемчидер.  

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны куш-ажылга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренген ийик бис?

- Эр-хейлер!

 

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис торел состер оореген бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Богун бис торел состерни быжыглаар бис.

- Мергежилгелер кууседир бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Быжыглаашкын.

 

Арын 109 мергежилге 270.

Бердинген состерге торел состерни айтырыглар аайы-биле немепбижинер.

Мергежилге 266 (бот-ажыл)

Мергежилге 269 (аас-биле)

Мергежилге 273 (аас-биле)

Мергежилге 275 (аас-биле)

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

Кыш (чуу?), (кандыг?) кышкы, (канчаар?) кыштаар.  

Кат (чуу?), (кандыг?) каттыг, (канчаар?) каттаар.  

Тоорук (чуу?), (кандыг?) тооруктуг, (канчаар?) тооруктаар.

 Суг (чуу?), (кандыг?) суглуг, (канчаар?) суглаар.

Аът (чуу?), (кандыг?) аъттыг, (канчаар?) аъттаар.

Анчы (чуу?), (кандыг?) анныг, (канчаар?) аннаар.

Эм (чуу?), (кандыг?) эмниг, (канчаар?) эмнээр.        

Кажаа, кажаалаар, кажаалыг;

Тудуг, тудугжу, тудуглуг;

Тараажы, тараалыг, тараачын;

Дагжы, дагжыгаш, даглыг;

Чурук, чурукчугаш, чурукчу, чуруктуг.

Сиген, сигенчилер, сигенниг, сигеннеп, сигеннээр.

Балык, балыкчы, балыктыг, балыктаар.

Садыг, садыгжы, садыглажыр, садып алыкчы.

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде бис торел состерни катаптап турдувус.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 111 мерге.272, 274 утказын эдерти чугаалаар.

Арын 112 мерг. 271.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 25. –ла, -не, -на, -не деп состерни шын бижиири.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Артынчы деп термин-биле таныштырар. Состерге азы домактарга немелде утка киирер дузалал сос деп билиндирер. Ол ышкаш оон шын бижилгезин тайылбырлаар.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Дефис-биле бижиир состер дуг-да билиглерин ханыладыр.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренип дооскан ийик бис?

- Дурумну чугааланар.

- Состу адаарымга, торел состерин тывынар. ЧУРУК, АН, ТООРУК.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис торел состер деп тема ооренип дооскан бис.

- Ниити кезектиг состерни ТОРЕЛ СОСТЕР дээр. Олар утка талазы-биле чоок болур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Состерни номчунар КИЖИ-ЛЕ, МАЛ-ЛА, БАРГАН-НА, КЕЛГЕН-НЕ.

- Мындыг состерни бижип билир силер бе?

- Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Чок.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 113. ДУРУМ.

Долу уткалыг состерге азы домактарга хамааржып, оларга немелде утка киирер дузалал состерни артынчылар дээр.

-ла, -ле, -на, -не деп артынчы состерни мурнунда турар состеринге дефистеп (-) бижиир. Чижээ: кижи-ле, мал-ла, барган-на, кидин-не.  

Арын 113 мергежилге 277

(аас-биле)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 113 мергежилге 278.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Ол-ла, кускежик-ле, ургулчу-ле.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 114

мергежилге 279, 280, 281, 282.

Мергежилге 283 (аас-биле)

Я усваиваю.

Мергежилге 279.

Кыштын соогу эрте-ле бээр,

Кылын хары эрий-ле бээр.

Алдын хунум хунезин-не,

Ажы-толдер хоглезин-не.

Мергежилге 280.

Хая-ла, ном-на, ан-на, уе-ле, дыт-ла, хем-не, орге-ле, чаан-на, дош-ла, пош-ле.

Соокта шил-ле, чылыгда холл-ле. (кылыма дош)

Мергежилге 281.

Кадарчывыс оонден унгеш,

Кажа аксын ажытты-ла.

Хамык хою ховужукче

Калбаа-биле шуужуп-ла унду.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

 АЖЫЛЧЫН КЫДЫРААШ

арын 51 мерг.140-142.

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

   

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.-биле бижиирин ооренип алдывыс.

- Кичээлдин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду.    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 115 мергежилге 284, 285.  

Мергежилге 284.

Авам биске дыка-ла солун тоол тоолдап берген. Мен эртеннин-не зарядка кылып турар мен. Куштуг-ле машина-дыр. Далайда эн улуг амытан кит-ле болгай.

Мергежилге 285. 

Садыгда янзы-буру баран-на хой. Кадыргы хем-не бурузунде бар. Частын хуну келди-ле. Чагган хар эрип-ле эгелээн.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 27. Домак болгаш харылзаалыг домак.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Домак деп чул? Тоожуушкун дер термин-биле таныштырары. Тоожуушкуннун кезектерин билиндирери.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Аас чугаанын база бир хевири – тоожуушкун дуг-да билиглерни делгемчидери.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу бижээн ийик бис?

- Частырыглар-биле ажылды кылыылынар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис «Клазывыс найыралдыг» деп эдертиг бижээн бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

Номчунар.

Дыштаныр хунде «Найырал» кинотеатырынга баарывыска зал долдур кижи. Улуг улус-даа, ада-иезин эдерген бичии ажы-тол-даа хой болган. Кинонун солуну-даа холчок. Хостуг уезин шын дыштанып билир болза эки.

 Бо чуну номчудунар?

- Эр-хейлер!

- Бо созуглел. Бо созуглелде мен бодумнун дугайында болуушкунну чугаалап турар мен.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо созуглел.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 120. Дурум.

ТООЖУУШКУН дээрге корген, дыннаан, киришкен болуушкуннун дуг-да дес-дараалашкак кылдыр дамчыдары болур. Тоожуушкун дараазында кезектерден тургустунар:

1. эгези

2. ортузу

3. тончузу

Болуушкунга чугула чуул: кылдыныгны кым азы чуу кууседип турары болгаш оон куусеттинип турар уези болур.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 119 мергежилге 294

- Олянын акызы номнарын канчаар эдилээн-дир?

- Силер номнарынар канчаар эдилеп турар силер?

- «Эртем чокта эртен база дун» деп улегер домактын утказын чугаалап корунер.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

- Эртем чокта, чурттаары берге.

- Номчуп бижип шыдавас болзувусса, дуне ышкаш карангы кылдыр сагындырар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 120 мерг.295.

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ.

Уругларга аттан бергеш, харылзаалыг чугаадан тургузунар. Созуглелинерни чуге тоожуушкун деп бодап тур силер, тайылбырланар.

Я усваиваю.

- Тургузуп алган чугаавысты тоожуушкун дээр, чуге дээрге мында бир-ле болуушкун дуг-да чугаалап турар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

Арын 121 мерг. 296.

Мерг.297 (аас-биле)

Арын 121 ДУРУМ.

Домакта состер утка талазы-биле харылзаалыг болур.

- Бо состер чуге домактар болбазыл?

- Состерден домактар болу бээр кылдыр тургускаш, бижинер.

Мергежилге 299, 301, 302 (аас-биле)

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

Кыжын чараа-чечен болук шагбан адаанга кыштаар. Чылыг час душкен. Оът-сиген унуп келген. Чараа-чечен шагбан аразындан туруп келген. Чараа-чечен димзенип чорупкан.

- Мында 2 домак бар.

- Айтырыглары: кандыг? чуу? чулер?

 

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.-биле бижиирин ооренип алдывыс.

- Кичээлдин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду.    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 120, 121 дурум доктаадыр.

Арын 122 мерг. 298, 300.

 Мергежилге 298.

Механизаторлар шолче тракторларын ундуруп келген. Часкы тарылга чоруп тур. Шилип алган урезинни чаштырып тур.

Мергежилге 300.

Час душкен. Хамык куштар чедип келген. Ан-араатан ижээнинден унген. Сайлыктар сайда олурганнар. Чазын магалыг-ла!

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 27. Домак болгаш харылзаалыг домак.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Домак деп чул? чурумал дер термин-биле таныштырары. Чурумал кирген мергежилгелер-биле таныштырары.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Аас чугаанын база бир хевири – чурумал дуг-да билиглерни делгемчидери.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренип эрткен бис?

- Тоожуушкун деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис Тоожуушкун деп тема оореген бис.  

ТООЖУУШКУН дээрге корген, дыннаан, киришкен болуушкуннун дуг-да дес-дараалашкак кылдыр дамчыдары болур. Тоожуушкун дараазында кезектерден тургустунар:

1. эгези

2. ортузу

3. тончузу

Болуушкунга чугула чуул: кылдыныгны кым азы чуу кууседип турары болгаш оон куусеттинип турар уези болур.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

Номчунар.

Торга.

Бир теректе торга олур. Торганын чараш де чувезин! Бажы, ооргазы кара. Быгыннарында чидиг кызыл сорулуг. Кара чалгыннарында ак сорулар болгаш дилиндектер бар. Бугу боду шокар, ынчангаш ону шокар торга деп адап каан.

 Бо чуну номчудунар?

- Мында чунун дуг-да чугаалап турар-дыр?

- Эр-хейлер!

- Бо чурумал-дыр.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо созуглел.

- Мында торга деп кушкаштын овур-хевирин чугаалап турар.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 124.  Дурум.

Кандыг- бир чувени, болуушкунну, ажыл-чорудулганы сос-биле чуруп коргузерин ЧУРУМАЛ дээр. Кандыг-бир чувени чуруп коргузерде, оон шупту демдектерин эвес, а ону оске чувелерден ылгап турар шак ындыг онзагай демдектерин айтыр.

Чурумалда сюжет-даа, киржикчилер-даа чок. Чурумалга чугле чувелерни, болуушкуннарны, бойдусту чуруп коргузер. Ынчангаш чурумалда, тоожуушкунга бодаарга, демедк аттары хой.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 124 мерг.303. 

- Созуглелде чуну чуруп коргускен-дир?

- Кандыг хевирнин чугаазынга хамааржыр созуглел-дир?

- Созуглелди чуге чурумалга хамааржыр деп бодаар силер?

- Кандыг торга деп чувени оон чурумалындан били пап болур-дур бис бе?

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

....

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 125 мерг.304.

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ.

Хевир-дурзузу:

Хорээ: чурек ышкаш ак чер бар;

Карактары: чодураа ышкаш хоюг кара;

Дугу: хоо дег кара, ховен дег хоюг;

Мага-боду: адыг оглу дег бичии кара.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.  

Оореникчилер схема ёзугаар чугаа тургузар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Повторение включение в систему знаний

 

Арын 305.

Номчунар.

- Огнун иштинде чулер бар-дыр?

- Ог иштинде эдилелдер кайда тырар-дыр?

- Кандыг эдилелдер бар-дыр?

- Ог иштинин чурумалын чугааланар. 

Я применяю.

Мен ажыглап тур мен.  

 

Личностуг

(бодун хынап билири)

Башкарыкчы

(кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири)

8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо кичээлде чурттар, хоорайлар, суурлар, кудумчулар, хемнер  аттарынга улуг ужук.-биле бижиирин ооренип алдывыс.

- Кичээлдин сорулгазын чедип алдывыс.

- Кичээл солун болду.    

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

9. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 126 дурум доктаадыр.

«Мээн ыдым» деп бодунун ыдынын дуг-да чурумалбижип эккээр.

 

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 27. Домак болгаш харылзаалыг домак.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Домак деп чул? Угаап-боданыышкын дер термин-биле таныштырары. Угаап-боданыышкын кирген мергежилгелерни кууседир.

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Аас чугаанын база бир хевири – чурумал дуг-да билиглерни делгемчидери.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге ынак болурунга кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема ооренип эрткен бис?

- Тоожуушкун деп чул?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис ЧУРУМАЛ деп тема ооренген бис.  

ЧУРУМАЛ дээрге  кандыг- бир чувени, болуушкунну, ажыл-чорудулганы сос-биле чуруп коргузерин ЧУРУМАЛ дээр. Кандыг-бир чувени чуруп коргузерде, оон шупту демдектерин эвес, а ону оске чувелерден ылгап турар шак ындыг онзагай демдектерин айтыр.

Чурумалда сюжет-даа, киржикчилер-даа чок. Чурумалга чугле чувелерни, болуушкуннарны, бойдусту чуруп коргузер. Ынчангаш чурумалда, тоожуушкунга бодаарга, демедк аттары хой.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

Номчунар.

Дилгижекти кажар дээр, чуге дизе кажары халаптыг, чашпаазы чарлыг амытан кырган-авазынын, кырган-ачазынын борбак далганын чипкен.

Дилгижек алды аргалыг, беш мегелиг амытан. Ынчангаш, кажар дилгижек шола атты алган.

 Бо чуну номчудунар?

- Мында чунун дуг-да чугаалап турар-дыр?

- Эр-хейлер!

- Бо угаап-боданыышкын-дыр.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Бо созуглел.

- Мында кажар дилги дуг-да чугаалап турар.  

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 126.  Дурум.

УГААП-БОДАНЫЫШКЫН дээрге кандыг-бир бадыткаан чуулдун хогжулдези болур. Ол дараазында чурум ёзугаар тургустунар:

1. Бадыткап шынзыдар ужурлуг кол бодал.

2. Кол бодалды бадыткап шынзыдар барымдаалар.

3. Туннел.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 126 мерг. 306. (аас-биле)

Айтырыглар:

- Кандыг хевирнин чугаазынга хамааржыр созуглел-дир?

- Кол бодал биле бадыткалды харылзаштырып турар состерни айтынар.

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

....

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 127 мерг. 307.

Айтырыглар:

1. Созуглелдин кол бодалын болгаш барымдаазын тодарадынар.

2. Созуглелдин туннелин ундурунер.

3. Кандыг чорукту эки дээр, кандыг чорукту багай дээрил, чугааланар.

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.  

Оореникчилер схема ёзугаар чугаа тургузар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо бис УГААП-БОДАНЫЫШКЫН деп чул, ону билип алдывыс.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

8. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 126 дурум доктаадыр.

Угаап-боданыышкын бижиир.

 

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 28. Кол сос биле соглекчи дугайында бодуун билиг.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Оореникчилерге кол сос болгаш соглекчи дуг-да баштайгы билиглерни таныштырар. Домактын чугула кежигуннерин домактан тып билир кылдыр ооредир.  

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Домак дуг-да билиглерин делгемчидер.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге, долгандыр турар дириг бойдуска ынак болурун кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чугаанын кандыг-кандыг хевирлерин ооренген ийик бис?

- Тоожуушкун, чурумал база угаап-боданыышкын деп чул?

- Созуглелдерни номчааш, чугаанын кандыг хевирлери-дир, тодарадынар?

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис ТООЖУУШКУН, ЧУРУМАЛ, УГААП-БОДАНЫЫШКЫН деп чугаанын ангы-ангы хевирлери-биле танышкан бис.  

Оореникчилер дурумнерни чугаалаар.  

ТООЖУУШКУН

ЧУРУМАЛ

УГААП-БОДАНЫЫШКЫН

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

НОмчунар.

- Домактын чугула кежигуннери.

- Ол чуу деп чувел?

- Шын-дыр, бис ону билбес бис.

- Ынчангаш бис бо кичээлде чунун дуг-да ооренип коор-дир бис?

-Эр-хейлер!

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Билбес бис.

- Бис богун чугула кежигуннер дуг-да чугаалажыр бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения))

 

Арын 128 Дурум.

Баштай домакта кымнын азы чунун дуг-да чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол КОЛ СОС болур. Оон соонда кол сос дуг-да чуну чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол СОГЛЕКЧИ болур.

Кол сос биле соглекчини ДОМАКТЫН ЧУГУЛА КЕЖИГУННЕРИ дээр.

Кол сос домакта кымнын азы чунун дугйын чугаалап турарын коргузер. Кол сос КЫМ7 ЧУУ? КЫМНАР? ЧУЛЕР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Соглекчи кол состун дугайында чуну чугаалап утрарын коргузер. Соглекчи КАНЧАП ТУР? КАНЧАНГАН? КАНЧААР? ЧУНУ КЫЛЫП ТУР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Чижээ: (Кымнар?) Уруглар (канчаар?) ойнаар.

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры)

Башкарыкчы

(класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири)

5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 129 мерг.308 (аас-биле)

Кым? Чуу? кымнар? чулер? деп айтырыгларга харыылаттынар состерни тывынар.  

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

Час, хун, чечектер, куштар, тракторлар, тараажылар, школа, чечек, уруглары, оолдар, уруглар, ажыл.

 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

6. Чаа билиглерни чогаадыкчы чорук дузазы-биле катаптаары (творческое воспроизведение новых знаний)

 

Арын 127 мерг. 309.

Мергежилге 310, 311 (аас-биле)

Я усваиваю.

Мен шингээдип ап тур мен.  

Шеттер, дыттар ногаараган. Чернин кырын чечек каастаан.

Башкы оореникчилерни чыскаапкан. Оореникчилер гимнастика кылып турар.  Уруглар  хол бомбуу-биле ойнап турганнар. Оолдар ийи командага уступ алган. Бут бомбуунге маргылдаа эгелээн. Маргылдаа ден санныг доозулган. 

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

Личностуг

(бодун хынап билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо бис домактын чугула кежигуннери-биле таныштывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

8. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 128 дурум доктаадыр.

Мергежилге 312.

Ажылчын кыдырааш

арын 55 мергежилге 149.

Авам акымны шеригже удээн. Оореникчилер кинону сонуургап коргеннер. Башкы Чечекти самбыраже келдирген. Кызыл биле Москва аразынга самолет ужуп турар. Каа-Хем биле Бии-Хемнин белдиринде чараш хоорай озуп турар. Чайын Тоора-Хемче теплоход чоруп турар.   

     

     Эрин ирейниң Эзир деп ыды бар. Боду кончуг улуг-даа эвес, безерек хаважыгаш-даа эвес, шевергин ыт чүве. Шала ак-сарыг: колдуунда-ла ак деп сөглээр. Дүгү ангор өшкү дег, хоюг, дырап каан чүве дег суук, кезээде арыг чоруур. Карактары кара-кара болгаш чааш, томаанныг. Думчуу база кылаң кара.

     Бистиң аалдың оолдары хүрежип ойнаарынга аажок ынак. Чес-Булуң кыдыында шыкчыгашка бо-ла хүрежип, кым күштүгүл, кым кошкагыл дижип, маргыжып-ла турар. Мен база акымдан чыда калбас, оларның аразынга баар мен. Оларның эң-не улуу болгаш шыыраа Буга акым болгай. Аңаа кым-даа бырашпас болган.  

      Койгунак кортук дээр, чүге дизе ол бүгү-ле чүведен коргар. Аргада кандыг-даа дааш үнер болза, шырыш аразынче шыпыраш дээр. Хөөкүй амытан дилги, адыг болгаш бөрүден аажок коргар. Ынчангаш койгунакты кортукпай дээр.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 28. Кол сос биле соглекчи дугайында бодуун билиг.

Кичээлдин хевири:  Быжыглаашкын-кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Оореникчилерге кол сос болгаш соглекчи дуг-да баштайгы билиглерин быжыглап мергежилгелерни кууседири.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Домак дуг-да билиглерин делгемчидер.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге, долгандыр турар дириг бойдуска ынак болурун кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде домактын кандыг кежигуннерин ооренген ийик бис?

- Кол сос болгаш соглекчи деп чул? Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис домактынн чугула кежигуннери кол сос болгаш соглекчи-биле танышкан бис.

Баштай домакта кымнын азы чунун дуг-да чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол КОЛ СОС болур. Оон соонда кол сос дуг-да чуну чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол СОГЛЕКЧИ болур.

Кол сос биле соглекчини ДОМАКТЫН ЧУГУЛА КЕЖИГУННЕРИ дээр.

Кол сос домакта кымнын азы чунун дугйын чугаалап турарын коргузер. Кол сос КЫМ7 ЧУУ? КЫМНАР? ЧУЛЕР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Соглекчи кол состун дугайында чуну чугаалап утрарын коргузер. Соглекчи КАНЧАП ТУР? КАНЧАНГАН? КАНЧААР? ЧУНУ КЫЛЫП ТУР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Чижээ: (Кымнар?) Уруглар (канчаар?) ойнаар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Дурумге даянып алгаш чуну катаптаар бис, уруглар?

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Домактын кол сос болгаш соглекчини катаптаар бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

5. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ.

Домактын кол сос болгаш соглекчизин тывынар.

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 130 мергежилге 313.

Мергежилге 315.

Мергежилге 315 (аас-биле)

Айтырыглар:

  1. Кырган адашкылар чуну канчаарынга ынак-тыр?
  2. Кандыг куштарнын унун таныыр силер?
  3. Созуглелдин утказын чугаалап ооренинер.
  4. Бойдустун кижиге ажыы кандыгыл?
  5. Долгандыр турар бойдусту канчаар камгалап турар силер?

Мергежилге 316.

Мергежилге 317 (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

№ 1.

Авазы уруунга платье даарап берген.

№ 2.

Кара-оол онаалгаларын кылып олур.

№ 3.

Удавас часкы тарылга эгелээр.

№ 4.

Турлагзынган чуртун сактып, дуруяалар чанып келген.

№ 5.

Чечекмаа ийиги класста кончуг эки ооренип турар. 

           КЫМ?              

Уруг ооренип олур.

Оол ырлап тур.

Авам номчуттунуп олур.

Кадарчы кадарып чор.

Тудугжу ажылдап тур.

         ЧУУ?

Ыт ээрип тур.

Хек эдип тур.

Куш ужуп чор.

Одурек эштип чор.

Сылдыс чырып тур.

(кым?) Артист (чуну кылып тур?) ырлап тур.

(кымнар?)  Оол (канчаар?) маннаар.

(чуу?) Диис  (канчап тур?) чунуп тур.

(чулер?) Балыктар (канчап турлар?) эштип турлар. 

              ЧАС

Частын хуну чырып келди.

Чараш куштар ырлай берди.

Чаагай шынаа ногаарарды.

Шапкын хемнер хайымналды.  

                            Л.Чадамба

Кымнар? оореникчилер, уруглар.

Кым? Малчын.

Канчанган? ужурашкан, чугаалап берген, айтырыглар салган, кузээн, чагып турган.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо бис домактын чугула кежигуннерин катаптап быжыгладывыс.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

8. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 132 мергежилге 318.  

Чылыг (кандыг?) каан хун турган. Хенертен (кандыг?) суггур булуттар хунну дуглай берген. Долгандыр бугу чуве (кандыг?) ширин шырай кире берген. Бурулер (кандыг?)  дынзыг хаттан сылдырткайнып эгелээн. Удаваанда (кандыг?) кара чаъс чай берген.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 28. Кол сос биле соглекчи дугайында бодуун билиг.

Кичээлдин хевири:  Быжыглаашкын-кичээл

Сорулгалары:

Ооредилгелиг:  Оореникчилерге кол сос болгаш соглекчи дуг-да баштайгы билиглерин быжыглап мергежилгелерни кууседири.    

Сайзырадылгалыг: Оореникчилернин аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Домак дуг-да билиглерин делгемчидер.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге, долгандыр турар дириг бойдуска ынак болурун кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде домактын кандыг кежигуннерин ооренген ийик бис?

- Кол сос болгаш соглекчи деп чул? Дурумну чугааланар.

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис домактынн чугула кежигуннери кол сос болгаш соглекчи-биле танышкан бис.

Баштай домакта кымнын азы чунун дуг-да чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол КОЛ СОС болур. Оон соонда кол сос дуг-да чуну чугаалап турар состу тып алыр бис. Ол СОГЛЕКЧИ болур.

Кол сос биле соглекчини ДОМАКТЫН ЧУГУЛА КЕЖИГУННЕРИ дээр.

Кол сос домакта кымнын азы чунун дугйын чугаалап турарын коргузер. Кол сос КЫМ7 ЧУУ? КЫМНАР? ЧУЛЕР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Соглекчи кол состун дугайында чуну чугаалап утрарын коргузер. Соглекчи КАНЧАП ТУР? КАНЧАНГАН? КАНЧААР? ЧУНУ КЫЛЫП ТУР? деп айтырыгларга харыылаттынар.

Чижээ: (Кымнар?) Уруглар (канчаар?) ойнаар.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Дурумге даянып алгаш чуну катаптаар бис, уруглар?

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

- Домактын кол сос болгаш соглекчини катаптаар бис.

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

5. Быжыглаашкын. (закрепление)

 

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ.

Домактын кол сос болгаш соглекчизин тывынар.

НОМ-БИЛЕ АЖЫЛ

Арын 130 мергежилге 313.

Мергежилге 315.

Мергежилге 315 (аас-биле)

Айтырыглар:

  1. Кырган адашкылар чуну канчаарынга ынак-тыр?
  2. Кандыг куштарнын унун таныыр силер?
  3. Созуглелдин утказын чугаалап ооренинер.
  4. Бойдустун кижиге ажыы кандыгыл?
  5. Долгандыр турар бойдусту канчаар камгалап турар силер?

Мергежилге 316.

Мергежилге 317 (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

№ 1.

Авазы уруунга платье даарап берген.

№ 2.

Кара-оол онаалгаларын кылып олур.

№ 3.

Удавас часкы тарылга эгелээр.

№ 4.

Турлагзынган чуртун сактып, дуруяалар чанып келген.

№ 5.

Чечекмаа ийиги класста кончуг эки ооренип турар. 

           КЫМ?              

Уруг ооренип олур.

Оол ырлап тур.

Авам номчуттунуп олур.

Кадарчы кадарып чор.

Тудугжу ажылдап тур.

         ЧУУ?

Ыт ээрип тур.

Хек эдип тур.

Куш ужуп чор.

Одурек эштип чор.

Сылдыс чырып тур.

(кым?) Артист (чуну кылып тур?) ырлап тур.

(кымнар?)  Оол (канчаар?) маннаар.

(чуу?) Диис  (канчап тур?) чунуп тур.

(чулер?) Балыктар (канчап турлар?) эштип турлар. 

              ЧАС

Частын хуну чырып келди.

Чараш куштар ырлай берди.

Чаагай шынаа ногаарарды.

Шапкын хемнер хайымналды.  

                            Л.Чадамба

Кымнар? оореникчилер, уруглар.

Кым? Малчын.

Канчанган? ужурашкан, чугаалап берген, айтырыглар салган, кузээн, чагып турган.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

7. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо бис домактын чугула кежигуннерин катаптап быжыгладывыс.

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

8. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 132 мергежилге 318.  

Чылыг (кандыг?) каан хун турган. Хенертен (кандыг?) суггур булуттар хунну дуглай берген. Долгандыр бугу чуве (кандыг?) ширин шырай кире берген. Бурулер (кандыг?)  дынзыг хаттан сылдырткайнып эгелээн. Удаваанда (кандыг?) кара чаъс чай берген.

Тыва дыл  кичээлинин план-конспектизи

Ай, хуну_____________  

Кичээлдин темазы:  § 29. Улуг сек, айтырыг болгаш кыйгырыг демдектери.

Кичээлдин хевири:  Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли

Сорулгалары:

Ооредилгелиг: Уругларга  домактарнын уткаларын таныштырар, оларнын соонга салыр бижик демдектери-биле таныштырар.

Домактарны янзы-буру интонация-биле номчуур деп билиндирер.

Кижизидилгелиг: Кичээл уезинде бот-боттарын дыннап билирин, корум-чурумну тудуп билиринге кижизидер. Уругларны чараш чуулдерге, долгандыр турар дириг бойдуска ынак болурун кижизидер.

Кичээлдин

этаптары

Башкынын

ажыл-чорудулгазы

Оореникичинин

ажыл-чорудулгазы

Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД)

1. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.

(мотивация к учебной деятельности)

 - Экии, уруглар!  Оорениринге белен силер бе?

- Эр-хейлер!

Я хочу, потому что смогу.

Билип алырын кузеп тур мен, чуге дизе шыдаар мен.

Кичээлдин девизи:

Хоглуг конга кынгырт кылды,

Кичээл шагы эгеледи.

Кончуг оожум орупкаштын

Кичээнгейлиг оорениили                           (бот-боттарынга хулумзуруур)

Личностуг

(ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары)

Башкарыкчы

(сорулга салыры)

Харылзажылга

(диалог чугааны ажыглап билири)

2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний)

- Эрткен кичээлде чуу деп тема-биле танышкан бис?

- Медээ, айтырыг болгаш кыйгырыг домактары деп чул?

- Оларнын соонга кандыг бижик демдектерин салырыл?

- Эр-хейлер!

Я смогу. Мен шыдаар мен

- Эрткен кичээлде бис Улуг сек, айтырыг болгаш кыйгырыг демдектери деп тема ооренген бис.

- Домактар медээлээр, айтырар, кыйгырар уткаларлыг болур.

Бир эвес домакта кандыг-бир чуве дугайын анаа-ла медээлеп турар болза, оон соолунге улуг сек салыр. Бир эвес домак айтырыг уткалыг болза, ынчан айтырыг демдээ салыр. Бир эвес домак оорээн, магадаан бодалды илередир болза, ынчан кыйгырыг демдээ салыр.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас-биле илередири)

Билип алыышкын

(чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры)

Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

- Богун катаптаар бис.

Что я ещё хочу узнать?              

Оон чуну билип алыксап турар мен

 

Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр)

Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары)

4. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление)

 

БОЛУК-БИЛЕ АЖЫЛ

Домактарнын соонга бижик демдектерин салынар.

№ 1.

Россияда дыка хой аймак-соок чоннар чурттап турар

А улуг торээн чурт деп чуну ынча дээрил

Экизин, удавас чайгы дыштанылга эгелээр

№ 2.

Чеченмаа бичии-даа шимчевейн койгунче кайгап-ла турган

Ачам кажан кээрил

Шынап-ла кайгамчык холл-дур ийин мон

№ 3.

Ачай, сени туман сыырыптар, дурген бээр унуп кел

Авазынын дугайында чылыг состерни соглевээн тол-даа чок

Че, кайы хире-дир, бистин оолдарывыс

№ 4.

Кырган-аванга барбадын бе

Ол кузун аажок чылыг болган

Экии, уруглар

Мергежилге 328.

Мергежилге 331 (аас-биле)

Айтырыглар:

  1. Бирги домактын соолунге чуге айтырыг демдээ салганыл?
  2. Ол унушту чуге ынчаар адаан-дыр, созуглелден тывынар.
  3. Хадыыр-сарыгларнын ажыын билир  силер бе, чугааланар?

Мергежилге 333, 334, 335, 336, 337, 339 (аас-биле)

Я закрепляю.

Мен катаптап тур мен.  

 

№ 1.

Россияда дыка хой аймак-соок чоннар чурттап турар.

А улуг торээн чурт деп чуну ынча дээрил?

Экизин, удавас чайгы дыштанылга эгелээр!

№ 2.

Чеченмаа бичии-даа шимчевейн койгунче кайгап-ла турган.

Ачам кажан кээрил?

Шынап-ла кайгамчык хол-дур ийин мон!

№ 3.

Ачай, сени туман сыырыптар, дурген бээр унуп кел!

Авазынын дугайында чылыг состерни соглевээн тол-даа чок.

Че, кайы хире-дир, бистин оолдарывыс?

№ 4.

Кырган-аванга барбадын бе?

Ол кузун аажок чылыг болган.

Экии, уруглар!

- Сен кайнаар баар сен?

- Музей баар мен.

- Кым-биле баар сен?

- Аяс-биле баар мен.

- Кажан баар силер?

- Ийи шакта баар бис.

Харылзажылга

(бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири)

Башкарыкчы

(кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири)

5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (рефлексия урока)

 

 

 

- Чуу деп тема оорендивис?

- Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс?

- Ол сорулгавыс чедип алдывыс бе?

- Бо кичээлде чуу чуве солун болду?

- Чуу солун эвес азы берге болду?

- Кичээлди унеленер.  

Я использую.

Мен ажыглап тур мен.  

- Бо бис домактын чугула кежигуннери-биле таныштывыс.  

Башкарыкчы

(бодунун ажылын шын унелээри)

Личностуг

(бодун хынап билири)

6. Онаалга

(домашнее задание)

Онаалга

Арын 137 мергежилге 330,

арын 141 мергежилге 338.

Мергежилге 330.

Чодураалар кажан чечектелирил? Ыяштарда ногаан бурулер унуп келген. Чылыг час душкен. Магалыын, оорушкулуун!

Мергежилге 338.

Кичээл эгелей берген.

Кичээл эгелей берген бе?

Кичээл эгелей берген!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Поурочные разработки по татарскому языку. 2 класс. Школа России

Это разработки уроков по татарскому языку для учителей татарских школ, работающих по Школе России...

Поурочная разработка урока английского языка на тему «Введение и первичное закрепление лексики по теме «Weather» (Погода). Безличные предложения» для 4 класса

Данный материал разработан для проведения урока английского языка в 4 классе по УМК "Английский с удовольствием/Enjoy English" Биболетовой М. З. с учётом ФГОС. Применение  этой разработки на урок...

Поурочный план по родному языку для 3 класса.

Конспект урока по тувинскому языку для 3 класса....

Поурочные разработки по русскому языку 3 класс УМК "Перспектива"

    Предлагаемые методические рекомендации позволят учителю организовать эффективную работу по учебнику «Русский язык» для третьего класса (авторы Л. Ф. Климанова, Т. В...

1.2.5. Поурочные разработки ПНШ Русский язык 1 класс 32 - 40

1.2.5. Поурочные разработки ПНШ Русский язык 1 класс 32 - 40...

1.2.4. Поурочные разработки ПНШ Русский язык 1 класс 23 - 31

1.2.4. Поурочные разработки ПНШ Русский язык 1 класс 23 - 31...

Поурочные планы по родному языку

Планы уроков по родному языку...