ПРОГРАММА интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы».
рабочая программа (1 класс)

Опубликовано 05.04.2019 - 10:16 - Коршунова Валентина Геннадьевна

Краеведческий курс " Мы-дети природы,формирует у ребёнка знания об истории родного края, осознания себя, как гражданина России,гордость за историю и культуру своего края, страны.Развивает внимательное отношение к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
my_deti_prirody_korshunova.doc	113 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОГРАММА
интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы».

1Г класс.

Пояснительная записка

ПРОГРАММА 1 КЛАСС

Личностные универсальные учебные действия:
У учащихся будут сформированы:

Формирование положительной мотивации к изучению краеведческого курса «Мы – дети природы», человека, истории своего родного края;
Развитие внимательного и бережного отношения к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности;
осознание себя как гражданина России, чувства патриотизма, гордости за историю и культуру своего края, страны;
внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков действий других людей;
оценки своих эмоциональных реакций поступков и действий других людей;
знание основных правил поведения в природе, ориентация на их выполнение.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные
Учащиеся научатся:

• способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
• умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
• понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;
• умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной;
• основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем.

Учащиеся могут научиться:

• планировать и выполнять простейшие наблюдения за природными объектами;

Познавательные универсальные учебные действия:
Учащиеся научатся:

• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации;
• классификации объектов;

Учащиеся могут научиться:

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:
Учащиеся научатся:
• преодоление эгоцентризма в пространственных и межличностных отношениях;
• понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; • ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

Раздел	Содержание раздела	Кол-во часов	Формы учебных занятий	Виды учебной деятельности
1. Я и моя семья	Я, мое имя, его значение. С кем я живу. В этом доме я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье. Место работы, учебы членов семьи. Что умеет моя мама (бабушка), мой папа (дедушка). Моя дорога в школу. Наш домашний зоопарк. Мои обязанности по дому. День именинника.	6 ч.	Викторина Сообщение Конкурс рисунков	- изучить историю своей семьи, - показать историю происхождения имён и фамилий, - воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, - воспитывать толерантность, - содействовать ребёнку в понимаИИ особенности общественных отношений в семье.
2. Природа родного края	Основные породы деревьев парков и окрестных лесов города. Знакомство с «Красной книгой» Югры. История ее создания. Редкие и охраняемые растения и животные Ханты – Мансийкого края.	6 ч.	Создание газеты « Игровая программа Создание газеты Создание альбома Проект	- формировать любовь к природе родного края, - научить бережному отношению к окружающем миру Ханты – Мансийского автономного округа.
3.Мой город	История школы. Традиции школы. Название города. Возникновение города, время образования, геральдика. Улицы города. Памятники и исторические здания.	7 ч.	Конкурс рисунков Творческий отчет	- прививать любовь к родному городу, - воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города.
4. Край, в котором я живу	Понятие о ХМАО как о составной части России. Ознакомление с названием, гербом, флагом, гимном, национальным орнаментом. Пословицы, поговорки, сказки и загадки народа ханты. Традиционная мужская и женская одежда. Предметы быта народа ханты и манси. Интерьер жилища. Традиционные занятия	14 ч.	Конкурс рисунков Творческий отчет викторины, выставка рисунков Литературный вечер Сбор пословиц и поговорок, оформление буклета Сюжетно-ролевая игра Создание газеты Игровая программа	- изучить основные понятия о ХМАО, - воспитывать чувство толерантности к различным народам, населяющим родной край, - познакомить с традициями и бытом коренных народов.
ИТОГО	33 часа

Тематическое планирование для 1 класса

№ п/п	Тема	Часы	Дата по плану	Дата по факту
1	Введение. Край, где я живу	1 ч.
2	Что такое семья?	1 ч.
3	Дружная югорская семья	1 ч.
4	«Дорожите именем своим». Тайны наших имён. Проект.	1 ч.
5	Моя фамилия.	1 ч.
6	Заключительное занятие по теме «Я и моя семья».	1 ч.
7	Многообразие растительного мира Югры.	1 ч.
8	Многообразие растительного мира Югры	1 ч.
9	Сезонные изменения в природе	1 ч.
10	Животный и растительный мир Югры	1 ч.
11	Красная книга Югры. Проект.	1 ч.
12	Травы Югры	1 ч.
13	Зеленая аптека Югры	1 ч.
14	Посещение городского краеведческого музея	1 ч.
15	Начало пути…	1 ч.
16	Город Советский	1 ч.
17	Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны	1 ч.
18	Мои земляки –участники боевых действий в Афганистане, Чечне	1 ч.
19	Край, в котором я живу. Проект	1 ч.
20	Герб, флаг ХМАО	1 ч.
21	«Здравствуй, край мансийский милый…» Литературный вечер	1 ч.
22	Сказки народов Севера – кладец мудрости.	2 ч.
23	Загадки народов Севера	1 ч.
24	Пословицы и поговорки народов Югры как зеркало мудрости и отражение социально-исторического опыта. Проект.	1 ч.
25	Фольклорные праздник (Медвежий праздник)	1 ч.
26	Фольклорные праздник (Вороний праздник)	1 ч.
27	Быт ханты и манси.	1 ч.
28	Одежда народов Севера. Проект.	2 ч.
29	Югорский лес весной	1 ч.
30	Что дает нам лес	1 ч.
31	Обобщающий урок.	1 ч.

К концу первого года обучения учащиеся должны:
а) знать :замечательные «странички» истории своей семьи, школы; имя, отчество членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятные места поселка;
героев хантыйских сказок, изменения в природе родного края, происходящие по временам года, основные виды деревьев лесов;
3-5 лекарственных растений;
ядовитые растения;
основных обитателей окрестных лесов; правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.
б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить увиденное в рассказе, рисунке.