Рабочая программа по бурятскому языку 2-4 класс
рабочая программа (2, 3, 4 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Михайловская муниципальная средняя общеобразовательная школа имени В.С.Поповой»

Рабочая программа

по предмету «Бурятский язык»

для 2-4-х классов

на 2019-2020 учебный год

Составитель программы: Самсуева А.Ц.

Квалификационная категория: первая

с. Михайловка

2019

Пояснительная записка

Рабочая программа по "Бурятскому языку как государственному" для 2-4 классов составлена на основании:

-Закона РФ «Об образовании»;

-Базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312;

-Регионального стандарта начального и основного общего образования по бурятскому языку как государственному в образовательных учреждениях с русским языком обучения (приказ №830 от 09.07.2008 г.);

-Авторской программы «Программа по бурятскому языку как государственному для 2-9 классов общеобразовательных школ с русским языком обучения» авторов Содномова С.Ц., Дылыковой Р.С., Жамбалова Б.Д., Содномовой Б.Д., издательства «Бэлиг», г. Улан-Удэ, 2010г. 

Программа включает в себя:  

1. Г-Х. Ц. Гунжитова, С.А. Дашиева, Б.Д. Цырендоржиева «Амар мэндэ-э!» учебник, Улан-Удэ. Издательство «Бэлиг» 2014 г.

2., Г-Х. Ц. Гунжитова, С.А. Дашиева, Б.Д. Цырендоржиева «Амар мэндэ-э!»  рабочая тетрадь, Улан-Удэ. Издательство «Бэлиг» 2014 г.

3. Аудиоприложение (СД МР3)

Предмет «Бурятский язык как государственный» входит в образовательную область «Филология» в качестве национально-регионального компонента образования. В соответствии с региональным базисным учебным планом и примерной программой начального основного общего образования предмет «Бурятский язык как государственный» изучается с 2 по 4 классы. В программе по бурятскому языку как государственному 2-4 классы выделяются как начальный этап изучения бурятского языка. Исходя из объема выделенных на НРК часов, объем, отводимый на обучение бурятского языка, составляет 1 час в неделю в каждом классе

Характеристика курса «Бурятский язык как государственный Республики Бурятия»

Бурятский язык является одним из главных элементов культуры бурятского народа - носителя данного языка. Он открывает учащимся непосредственный доступ к духовному богатству бурятского народа, повышает уровень их общего гуманитарного образования, а также является средством межкультурной коммуникации. Поэтому ему отводится существенная роль в решении важных задач, стоящих перед современной школой в плане формирования толерантной личности, развития ее национального самосознания.

Курс построен в соответствии с задачей воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного  и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся.

Современное звучание курса ориентировано на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных проблем человечества, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами бурятского языка.  В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению бурятскому языку.

Цели начального обучения. В процессе обучения бурятскому языку в 2-4  классах реализуются следующие цели:

-формирование умения общаться на бурятском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, развитие внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к аудированию, чтению и письму;

-развитие личности ребенка, его речевых способностей к изучению бурятского языка на последующих этапах школьного образования;

-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании бурятского языка как средства общения;

-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на бурятском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в русском и бурятском языках;

-знакомство с некоторыми обычаями бурят, детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором, произведениями детской художественной литературы на бурятском языке;

-формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей;

-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

 Содержание предметного курса

Региональный компонент стандарта образования включает обязательный минимум содержания начального этапа по следующим разделам:

I. Речевая деятельность. Я и мои друзья. Моя семья. Моя родословная. Работа, профессия. Одежда. Еда. Мой день, досуг. Моя биография. Моя школа. Мое село. Мой город. Моя Бурятия.

II. Языковой материал.

Фонетика и орфография. Буквы алфавита. Гласные и согласные звуки. Слова со звуками. Краткие и долгие слоги. Мужские и женские гласные. Йотированнные гласные. Лексика. Лексический минимум.

Грамматика. Существительные. Одушевленные и неодушевленные существительные. Единственное и множественное число. Слова с вопросом ямар? Употребление количественных и порядковых числительных. Счет. Личные, вопросительные, притяжательные местоимения. Слова с вопросом Хаана? Хэзээ? Практическое употребление глагола. Времена глагола. Изменение глагола по лицам. Порядок слов в предложении. Структура вопросительного предложения. Выражение подтверждения тиимэ, отрицания угы. Употребление послелогов соо, дээрэ, хажууда.

III. Социокультурный компонент.

Знания традиционных культур бурят: семья и семейные отношения у бурят; родословная бурят; пять видов скота; бурятский национальный костюм; бурятская национальная кухня; бурятские праздники и игры.

Знания из области географии Бурятии: реки, горы Бурятии, растительный и животный мир, рельеф, климат, озеро Байкал, столица Бурятии.

Знание государственной символики Республики Бурятия и общих сведений о республике: герб, флаг, территория, население.

Реалии: географические реалии, этнографические реалии, реалии современной культуры и искусства.

Фоновая лексика: слова, словосочетания, фразеологизмы элементы фольклора.

Коннотативная лексика: лексические группы «флора», «фауна», «ландшафт», «элементы культуры».

Навыки умения вербального поведения: навыки умения использовать этикет, формулы приветствия, прощания, благополучности, знакомства, формы обращения, исполнять народные песни, ѐхор, благопожелания, отвечать на благопожелания, загадывать загадки, вести этикетную беседу в дни Сагаалгана.

Навыки умения невербального поведения: жесты, приветствия и прощания, проявление уважения, приглашение войти в дом, умение вести себя в гостях; принимать гостей, умение вести себя за столом.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения бурятского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие бурятского  языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Метапредметными результатами изучения бурятского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы

Предметными результатами изучения бурятского языка в начальной школе являются: 

Говорение 

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

-диалоги в ситуациях бытового общения;

-диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

-диалог-побуждение к действию;

2. Монологическая форма

Уметь пользоваться:

-основными коммуникативными типами речи: описание, сообшение, рассказ, характеристика персонажей

Аудирование

Воспринимать на слух и понимать:

-речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

-небольшие доступные тексты в аудиозаписи;

Чтение

Читать:

-вслух небольщие тексты;

-понимать тексты, содержащие как изученный материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте новую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д)

Письмо

Владеть:

-навыками, умениями грамотного письма (писать с опорой на образцы и т.д.)

Планируемый результат. 2 класс

В результате прохождения программного материала обучающийся должен иметь представление о:

1.Традиции бурятского народа

2.Географии Бурятии

3.Государственные символы

Знать:

1.Буквы, звуки, основные словосочетания бурятского языка

2.Имена наиболее известных персонажей бурятских детских литературных произведений

3.Наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию

Уметь:

1.Понимать на слух речь учителя, основное содержание доступных текстов

2.Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие)

3.Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

4.Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом

Владеть компетенциями:

1.Речевая

2.Языковая

3.Учебно-познавательная

4.Социокультурная

В результате изучения курса обучающийся должен сравнивать языковые явления русского и бурятского языков: звуки, буквы, слова, словосочетания, предложения, действовать по образцу и по аналогии при выполнении упражнений и при составлении собственных устных и письменных высказываний, применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах.

Планируемый результат. 3 класс:

В результате прохождения программного материала в 3 классе обучающийся должен иметь представление о:

1.Республика Бурятия

 2.Столица Бурятии- город Улан-Удэ

 3.Малая Родина

Знать:

1.Основные правила чтения и орфографии бурятского языка

2.Особенности интонации основных типов предложений

3.Наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию

Уметь:

1.Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы Хэн? (Кто?), Юун? (Что?) Хэзээ? (Когда?), Хаана? (Где?) и т.д.

2.Кратко рассказывать о себе, своей семье, своём друге

3.Составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу

4.Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале

Планируемый результат. 4 класс:

В результате изучения бурятского языка в 4 классе учащиеся должны

знать:

-алфавит; основные понятия: гласный, согласный, краткие и долгие гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные;

-основные правила чтения и орфографии;

-особенности интонации основных типов предложений;

-сингармонизм;

-части речи: имя существительное (употребление существительных в единственном и множественном числах);

-имя прилагательное (вопросы);

-имя числительное (до 100) - вопросы, порядок числительных;

-личные местоимения;

-члены предложения (подлежащее и сказуемое);

-порядок слов в предложении;

-основные значения падежей в составе предложений.

уметь:

-соотносить звуки и буквы, правильно читать текст

-отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

-выделять в тексте основную мысль;

-пересказывать текст (кратко и полно);

-прослушав текст, понять его основное содержание, определить основную тему   сообщения (о  чем?);

-общаться в семейно-бытовой и учебной сферах;

-участвовать в диалоге, в ситуациях общения;

-вести диалог этикетного характера, уметь приветствовать и отвечать на приветствие, представиться, познакомиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление и т.д.;

-уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ выполнить ее - диалог-побуждение к действию;

-вести диалог с опорой на образец;

-уметь пересказывать прочитанный текст, отвечая на вопросы по тексту;

-рассказывать о себе, о своей семье, о родителях, друзьях, школе, школьных принадлежностях;

-описывать, сообщить информацию о прогнозе погоды, временах года, природе родного  края;

-правильно списывать слова в тетрадь;

-выполнять лексические и грамматические упражнения. 

Календарно-тематическое планирование курса «Бурятский язык. 2 класс»

на основе УМК «Амар мэндэ-э! 2 класс»

Контрольно-измерительный материал

Контрольная работа № 1

Цель: выявить, насколько успешно усваивают бурятский язык

1.Переведите слова на бурятский язык:

учитель- медведь-

школа- лиса-

девочка- волк-

мальчик- заяц-

2.Переведите слова и выражения на русский язык:

Алтан намар- баабгай бэшэнэ-

Шара набшаhан- үнэгэн зурана-

Манай hургуули- заряа уншана-

Улаан бүмбэгэ- шоно шагнана

Контрольная работа № 2

Цель: проверить знания перевода слов, выражений, числа от 1-10

1.Словарный диктант.

Аха, аба, аша, абаха, баха, ошохо, ошоо, ахаа, абаа, ашаа, хааха, ааша.

2.Переведите на русский язык:

Минии аха-

Шинии ном-

Энэ минии аша-

Энэ шинии хонхо-

3.Напишите числа словами:

1-

4-

5-

7-

10-

Контрольная работа № 3

Цель: закрепить слова с гласной бурятского алфавита-өө-, проверить умение правильного применения местоимений в предложении.

1.Найти соответствия:

Би они

Та мы

Ши я

Тэрэ вы

Тэдэ она

Бидэ ты

2.Вместо точек написать гласные:

Ул…н, зар…, эж..,мүн…дэр, саг…н, тах…, үүр…, м.най, шүд…,мин…,үгл…дэр,бэш..нэ

3.Правильно написать местоимения:

(Я) ёлко гоёоно… . (Она) ёохор хатарна. (Ты) ном уншана… .(Они) дуу дуулана. Энэ (моя) дэбтэр. (Наша) hургуули томо.

Календарно-тематическое планирование курса «Бурятский язык. 3 класс»

на основе УМК «Амар мэндэ-э! 3 класс»

Календарно-тематическое планирование курса «Бурятский язык. 4 класс»

на основе УМК «Амар мэндэ-э! 4 класс»