Игры на уроках бурятского языка
учебно-методический материал

Игра «Угости гномов фруктами и овощами»

Цель: закреплять знания цветового спектра у детей.

Оборудование: гномы - желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый. 

Набор фруктов: слива, апельсин, лимон, банан, яблоко красное и зеленое, груша, виноград:

Набор овощей: баклажан, перец красный, желтый, зеленый; морковь, помидор, огурец.

Ход игры: гномики пришли в гости. Детям предлагают угостить гномов фруктами (овощами). Как вы думаете, какие фрукты и овощи любят гномы? Ямар фрукта ба огороодой ургамалнуудые гномик эдидэг дэ? Жэшээнь, улаан гномик банан, красный - улаан яблока, шара гномик банан эдидэг. Дети угощают гномов, называют цвета на бурятском языке.

Игра "Малгай?"

Цель: закреплять название цветов; развивать логическое мышление.
Оборудование: шапочки розового, голубого, серого цвета; гномики соответствующего цвета. Ямар малгай хэрэгтэйб энэ гномикто? Белому – сагаан, Синему - хʏхэ, оранжевому – шара улаан и т.д. Также детям предлагаются домики - гэр, в которые надо расселить гномов в цветной одежде. Розовый дом -  ягаан гномик, голубой дом – сэнхир гномик, серый гном – боро гэр. Расселяя гномов, дети называют цвет на бурятском языке.

Игра «Светофор»

Цель: закрепить названия цветов, развить внимание. Необходимо обозначить место старта, за чертой, на старте стоят все ребята, на финише находится ведущий (светофор). Он кричит «Ногоон ʏнгэ» (зеленый свет) - можно идти, «Улаан ʏнгэ» (красный свет) - нужно замереть, кто зашевелился – выбывает, победитель становится ведущим.

Игра «Мʏрнʏʏд»

На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на от 1 до 5 или от 1-10.

Игра «Давайте знакомиться – желтый - шара»

Цель: познакомить детей с цветом. Учить находить цвет по образцу и названию.
Оборудование: лист бумаги белый, размер А4, предметы желтого цвета (плоскостные и объемные), гномик в желтой одежде ("Шара"), карандаши желтого цвета.

Ход игры: в гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут "Шара гномик". Живет он в желтой стране. Гном приносит детям предметы только желтого цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом желтого цвета. Или же можно  провести с детьми игру "Адли", где дети выбирают предметы цвета по образцу. Упражнение "Нэгэ, хоёр, гурба шарые (улаае, хʏхые, харые, сагааниие г.м.) асара" - дети в окружающем пространстве находят предметы желтого цвета по словесному указанию. Аналогично проходит ознакомление со всеми основными цветами.

Разгадывание кроссвордов – эффективный приём работы на уроке.     В пятом классе мы ограничиваемся разгадыванием кроссвордов, а начиная с шестого класса ребята начинают составлять их сами.    

На уроках бурятского языка при изучении темы «Антонимы» на примерах пословиц бурятского народа я предлагаю учащимся закончить пословицы, используя слова с противоположным значением, эта работа развивает также чувство рифмы.

Би гээн гансаараа,

Бидэ гээhэн …. (хаматаараа).

Хэлсэhэнииннь ехэ, хээhэниинь … (бага)

Ябахань – биршоог, эдихэнь - …… (горшоог).

Ажалша хүнэй амбаар дүүрэн,

Залхуу хүнэй заглуу …. (хооhон)

Ульгам мориндо газар ойро,

Хашан мориндо газар …… (холо).

Шэхээрээ дуулаhан – худал,

Нюдѳѳрѳѳ хараhан – (үнэн).

Игра «Хэн олон үгэ мэдэнэб?». Тематика слов может быть разная: о спорте, о природе, о празднике. При этом ребятам предлагаются определённые грамматические задания в зависимости от темы урока. Затем ребята составляют с этими словами небольшие тексты.

Большой интерес у детей вызывает игра-конкурс «Хэнэй хѳѳрѳѳн hонин бэ?». Участники составляют рассказ.

1. Озвучиваются 3-4 слова, которые обязательно должны быть использованы при составлении рассказа.
2. Озвучиваются действующие лица (Багша, тѳѳдэй, басаган, врач, г.м.)