Открытый урок по развитию речи 3 класс. работа с деформированным текстом
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Открытый урок по русскому языку 3класс (1-4)

Учитель: Серёгина Юлия Александровна.

Тема: Развитие речи. Работа с деформированным текстом.

Цели урока: 1. Отработка навыка работы с деформированным                              

                             текстом.  

                        2. Обучение употреблению имён прилагательных,

                             как средства эмоциональной окраски текста.

                        3. Воспитание эстетического вкуса, любви к

                             прекрасному.

Задачи:1. Учебная. Подготовительный этап к написанию                                     сочинений.

               2. Воспитательная. Воспитание любви к прекрасному, родному языку.

                Развивающая. Обогащение словарного запаса учащихся.

                         ХОД УРОКА.

1. Подготовительная работа.

На доске цитаты: «В человеке всё должно быть красиво: и одежда, и душа, и мысли» А.П.Чехов  «Красота спасёт мир»

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

-А что такое, по-вашему, красота?

(На доске картинки с различными временами года)

-Какое время года вам больше нравится, почему?

Попробуйте, используя знакомые литературные приёмы, показать красоту выбранного вами времени года.

(На доске слова: олицетворения, эпитеты, сравнения)

2. Давайте посмотрим на изображения одного и того же времени года, напимер-лета. ( Берём два изображения)

-Какое изображение более красивое?

-Где ярче выражена красота лета?

-А что подчёркивает эту красоту?

3. Мы сегодня будем работать над деформированным текстом именно о цветах, вернее об одном цветке.

-А какие цветы вы знаете?

(Вывешиваю на доске)

-Какой цветок называют королевой цветов? Почему?

(Используем лит. приёмы)

4.Физкультминутка под «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

5. Работа с текстом.

У вас на парте лежит деформированный текст.

-Что такое деформированный текст?

-Самостоятельно расставьте в каждом предложении над словами правильный порядок слов цифрами.

В бабушкином саду росло немало цветов. Но главным украшением сада была клумба с розами. Эти цветы радовали глаз своей красотой. Их лепестки издавали аромат. Утром бутоны украшались каплями росы. Они сверкали, как корона.

(Зачитываем)

-Выглядит в этом рассказе роза королевой цветов? Почему?

-Если бы мы были художниками, как бы мы украсили розу, при помощи чего?

-При помощи чего мы можем украсить текст?

(Дети подбирают несколько прилагательных, учитель добавляет свои)

На доске слова: свежая, нежная, трепетная, ароматная, благоухающая, бархатная, хрупкая, прекрасная, розовая, чайная, яркая, бледная, царственная.

-Для чего в русском языке нужны имена прилагательные?

6. Орфографическая работа.

-Какие эпитеты вы можете употребить, описывая розу?

(Объясняем значения некоторых слов)

Вернёмся к тексту. Выберите, по вашему мнению, самые подходящие прилагательные (каждый сам) подпишите прямо в листочке поверх предложений (прочитывают 2-3 ученика, оцениваю)

- Всё ли в этом рассказе есть?

Тема? Главная мысль? Название?

«Цветы» «Роза» «Королевский цветок»

(Выбираем наиболее удачный заголовок)

7. Написание текста в тетрадь.

Эпиграф: «Лепестками роза расплескалась» С.А. Есенин

ИТОГ

-Что нам нужно было сделать на уроке?

-Мы справились с задачей?

-Мы не только исправили текст, мы сделали его красивым

-При помощи какой части речи?