Конспект урока развития речи. 1 класс. Работа с деформированным текстом.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Ι. Орг. момент

Сегодня 25 февраля. Урок письма.

Вспомните, какому празднику была посвящена прошлая неделя? И сегодня на уроке мы заканчиваем разговор об этом старинном русском празднике.

На меловой доске появляется чучело масленицы.

На электронной доске

Слайд 1.

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.

На сегодняшнем занятии мы будем учиться работать с текстом. Составление текста - это и есть тема нашего урока.

-Как будем работать над составлением текста - индивидуально или все вместе? (Значки: коллективная работа)

- Для того, чтобы составить текст, давайте вспомним, из чего состоит текст? (текст состоит из предложений)

- По какому принципу в тексте располагаются предложения? (предложения расположены в определенном порядке).

- Мы всё повторили. Когда берёмся за любое дело, надо составить  план работы. С чего начнём работу над составлением текста?

1. Придумать название.

- Что будем делать потом?

2.  Составить предложения. 

3.  Вспомнить правила написания предложений.

4. Записать текст.

На доске записана тема урока

Составление текста.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

Предлагается использование фронтальной формы работы.

-Начинаем с первой задачи. Предположите, о чём будет наш текст? Какое название вы предлагаете?

- Давайте вспомним, как мы в школе встречали масленицу?

- Попробуем теперь для каждой картинки подобрать слова, которые «украсят» наш рассказ. Эти слова должны будут отвечать на вопросы КАКОЙ?

-Теперь нам нужно оживить нашу застывшую картинку. Давайте подберем слова, которые будут отвечать на вопросы ЧТО ДЕЛАЛИ?

- Нам осталось только определить порядок, в котором будут расположены предложения в тексте. Еще раз вспомните, как проходил наш школьный праздник. Что мы делали в его начале, что потом…

 - А теперь, соблюдая нужный порядок предложений, устно составьте текст (слушаем 3-4 варианта).

- Какое настроение вызывает у вас эта картина?

- А раз настроение праздничное, пусть зазвучит музыка.

Физкультминутка (под муз. отрывок «Кострома»)

- Мы еще только учимся составлять текст, поэтому самостоятельно записать весь полученный текст у нас не получится. Я решила немного вам помочь.

- Откройте конверты. (В конвертах находятся разноцветные карточки со словами. Первая – розовая (по цвету карточки с порядковым номером предложения), вторая – зелёная, 3 – синяя …).  Посмотрите, как мы будем работать над составлением предложений?

-Какого цвета карточки возьмёте первыми? Попробуйте составить  первое предложение.

-Послушаем предложения, которые у вас получились.

-Какого цвета карточки возьмём дальше?

- Итак, у нас получился текст, который мы должны будем записать.

-Вспомним правила записи предложений.

- Сначала запишем заголовок.

А теперь самостоятельно запишите все составленные предложения.

На доске появляется заголовок

«Весёлая масленица».

По ходу обсуждения на доске появляются предметные картинки: ярмарка, блины, конкурсы/игры, хоровод, чучело.

Карточки с вариантами слов появляются на доске рядом с каждой картинкой.

Около каждой предметной картинки появляется цветная карточка с порядковым номером предложения.

Напротив задачи «Составление предложений» появляется карточка «Работа в парах».

ΙV. Итог урока.

Рефлексия.

Карточки для учеников.

- Какие задачи ставили? Выполнили мы поставленные задачи? (Убираем кружки – задачи)

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

1. МЫ      ПРИШЛИ      НА      ВЕСЁЛУЮ            ЯРМАРКУ.        

2.  ВСЕ    ВОДИЛИ    ХОРОВОД   И    ИГРАЛИ.

3.  НАС    УГОЩАЛИ      ВКУСНЫМИ    БЛИНАМИ

4. В    КОНЦЕ ПРАЗДНИКА   СОЖГЛИ    СОЛОМЕННОЕ    ЧУЧЕЛО