Русский язык. Однокоренные слова. 2 класс.
методическая разработка (русский язык, 2 класс) по теме

Урок русского языка. 2 класс.

( УМК «Планета знаний»)

Тема: Однокоренные слова

Цель: показать значимость корня в слове для образования однокоренных слов.

Задачи: развитие умения находить корень слова;

               формирование умения образовывать однокоренные слова;

               воспитание чувства ответственности и коллективизма.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, тетрадь, карточки с заданием, «сигнальные» карточки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!

        Сегодня я предлагаю вам отправиться в «Путешествие в волшебный сад»

(1 слайд: Путешествие в волшебный сад)

        Для того чтобы мы смогли отправиться в наше путешествие, я попрошу ребят заполнить их билеты. Откройте тетради и запишите дату

«18 ноября» и «Классная работа»

(2 слайд: 18 ноября. Классная работа)

Итак, отправляемся в путешествие. Встаньте на ножки и давайте покажем деревья, растущие в саду, в ветряную погоду.

II. Сообщение цели.

Учитель. Ребята, как вы думаете, почему сад называется волшебным? Из чего могут состоять деревья в этом саду? [Ответ: Из слов]

(3 слайд: Деревья с корнями)

Сказка «Деревья из слов»

Много-много лет назад появилось на свете слово ВОЗ. Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» А слово это и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево». Посадили люди слово ВОЗ (4 слайд: Слово ВОЗ) и стало оно расти (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево). Сначала один росток пустило (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево ВОЗЧИК), потом второй (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево, ВОЗЧИК, ВОЗИТЬ), третий (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево, ВОЗЧИК, ВОЗИТЬ, ЗАВОЗ)… (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево, ВОЗЧИК, ВОЗИТЬ, ЗАВОЗ, ПОДВОЗ, ПРИВОЗИТЬ, ИЗВОЗ). Много ростков появилось от слова ВОЗ. Все они на него похожи, но и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло!

Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них есть одна общая часть. И решили тогда люди назвать общую часть этих слов КОРНЕМ (4 слайд: Слово ВОЗ, дерево, ВОЗЧИК, ВОЗИТЬ, ЗАВОЗ, ПОДВОЗ, ПРИВОЗИТЬ, ИЗВОЗ, знак корня). И правильно сделали, от неё, как от корня дерева, образуются новые, родственные слова.

III. Словарная работа.

Учитель. Ребята все слова на дереве выросли от слова ВОЗ (объяснить самой) – повозка с кладью, каким-нибудь грузом.  Давайте попробуем сами объяснить слова, которые вам непонятны.

        Молодцы, а теперь, посмотрим, правильно ли мы растолковали эти слова. Где мы можем это узнать [Ответ: в толковом словаре]

ВОЗЧИК – (дети читают) тот, кто занят перевозкой грузов на лошадях

ВОЗИТЬ – перемещать, доставлять куда-н. при помощи каких-н. средств передвижения.

ЗАВОЗ – (дети читают) доставка чего-либо по назначению

ПОДВОЗ – (дети читают) взяв с собой по пути, довезти до чего-нибудь

ПРИВОЗИТЬ – доставлять на чём-нибудь

ИЗВОЗ – (дети читают) перевозка грузов или людей

Учитель. У всех этих слов один общий корень -ВОЗ-, в котором заключено значение, смысл данных слов.

        Давайте вспомним, что же такое корень

(5 слайд: правило: Родственные слова имеют общую часть корень.

Корень главная значимая часть слова. В ней заключено общее значение родственных слов.

Родственные слова иначе называют однокоренными.)

Учитель. Сегодня мы узнаем, какую роль в образовании новых слов играет корень, и как называются такие слова.

ФИЗМИНУТКА

«Вы, наверное, устали?»

(Выполнение действий по тексту)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали

Раз-два-три.

Ручками похлопали

Раз-два-три.

Покрутились, повертелись

Раз-два-три.

И за парты все уселись

Раз-два-три.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем

Раз-два-три-четыре-пять.

Открываем, поморгаем

Раз-два-три.

И работать продолжаем.

(Раз-два-три)

IV. Тема урока

1) ЗАДАНИЕ 1.

Учитель. Поднимите руку те, кто считает, что из корня САД может вырасти большое красивое дерево?

Давайте с вами сами посадим дерево из однокоренных слов, с корнем САД. Я буду называть значение слова, т.е. его толкование, а вы – называть мне слово.

(6 слайд: Дерево с корнем САД)

- Участок земли, засаженный стараньем человека деревьями, кустами, цветами

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словом САД)

- Работник, занимающийся уходом за садом;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словомСАД, САДОВНИК)

- Специалист, разводящий сад;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словами САД, САДОВНИК, САДОВОД)

- Место, на котором посажены растения, а также сами посаженные растения;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словами САД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА)

- Выкопав растение, посадить его в другое место;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словами САД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА, ПЕРЕСАДИТЬ)

- Небольшой садик, цветник перед домом;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словами САД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА, ПЕРЕСАДИТЬ, ПАЛИСАДНИК)

- Цветок растущий в саду;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словамиСАД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА, ПЕРЕСАДИТЬ, ПАЛИСАДНИК, САДОВЫЙ)

- Молодые растения, выращенные специально для пересадки на другое место;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словамиСАД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА, ПЕРЕСАДИТЬ, ПАЛИСАДНИК, САДОВЫЙ, РАССАДА)

- Закапывать корнями в землю или сеять для выращивания;

(6 слайд: Дерево с корнем САД, словами САД, САДОВНИК, САДОВОД, ПОСАДКА, ПЕРЕСАДИТЬ, ПАЛИСАДНИК, САДОВЫЙ, РАССАДА, САДИТЬ)

(7 слайд: ВЫВОД: Слова, которые имеют один и тот же корень и одинаковое значение, называются однокоренными.)

2) ЗАДАНИЕ 2.

Учитель. Ребята, посмотрите в наш сад кто-то пришел.

(8 слайд: Гусь, Гусыня, гусята и Гусеница)

Давайте послушаем, о чём они говорят.

- Вы кто такие?

- Я Гусь, это – Гусыня, это наши гусята. А ты кто?

- Я ваша тётя – Гусеница.

(8 слайд: Гусь, Гусыня, гусята и Гусеница

Задания: Найдите слова с корнем гус-. Как называются такие слова? Относится ли к ним слов гусеница? Докажите, указав значение однокоренных слов)

3) ЧЕРЕДОВАНИЕ

Учитель. Ой, посмотрите, здесь ни только, Гусь, Гусыня, гусята и Гусеница, но ещё и ребята пришли погулять.

Петя дёрнул за ухо Андрюху.

Тот как крикнет:

- Не тронь моё ухо!

А Лариска с проказником Борей

Потянули за ухо другое!

Стал Андрюшка ужасно не в духе:

- Что сказал я!?? – Не тронь мои ухи!

Засмеялись Лариса  с Танюшей:

- Говорить надо правильно – УШИ!

Прояви здесь, Андрейка, вниманье!

Происходит тут ЧЕРЕДОВАНЬЕ!

(9 слайд: Корни с чередованием(Изображения детей)

(10 слайд: Корни с чередованием)

(11 слайд:-ух- -уш-: ухо, уши)

(12 слайд:-лет- -лёт-: летит, самолёт)

(13 слайд:-бег- -беж-: бегут, бежит)

(14 слайд:-снег- -снеж-: снег, снежинка)

4)                                                ФИЗМИНУТКА

«Снежная сказка»

Если вы услышите однокоренные слова, с корнем -снег-, или?..

-снеж-, хлопните в ладоши.

5) Работа в группах

Учитель. У вас на партах лежит по одному листочку, на которых написаны корни слов.

(15 слайд: Изображение листочков)

Учитель. Ваша задача: написать как можно больше однокоренных слов. Итак, на одном листке корень -лет-, на другом –

-бег-. Время пошло.

Примерные однокоренные слова:

6) Проверка задания. Рефлексия (Сигнальные карточки)

Учитель. Сейчас один учащийся от каждой группы зачитывает слова, которые они записали, а ребята из других групп оценивают правильность выполнения задания. Если правильно – зелёная карточка, если не правильно – красная, с жёлтой молнией.

V. Итог урока

Учитель. Мы познакомились с однокоренными словами. Итак, какие слова называют однокоренными словами?

(16 слайд: ВЫВОД: Слова, которые имеют один и тот же корень и одинаковое значение, называются однокоренными )

Учитель. Встаньте, пожалуйста. Давайте проверим как вы поняли тему нашего урока.

Если я назову пару однокоренных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются однокоренными словами – вы присядете. (17 слайд)

Постарайтесь сосчитать, сколько пар однокоренных слов будет названо. (6 пар.)

Лес – лесник, стена – потолок, кот – котик, сад – садовый, дом – домашний, дом – дым, поле – полюшко, гриб – грибной, обед – стол, стул - кресло.

Проверка (18 слайд)

VI. Домашнее задание (19 слайд) Подберите однокоренные слова с корнем, указанным в карточке. В словах укажите корень. Дерево раскрасьте.

(20 слайд: Спасибо за работу на уроке)