Разработка урока русского языка в 3 классе для национальных школ "Имя прилагательное"
методическая разработка по русскому языку по теме

Тема: Имя прилагательное

Цель : углубить представление учащихся о роли в нашем  языке слов, обозначающих признаки предметов, совершенствовать навыки определения признаков частей речи: имени существительного, имени прилагательного; формировать умение ставить к слову вопрос , формировать навыки грамотного письма, воспитывать чувство коллективизма, умения работать совместно.

Средства обучения: учебник «Русский язык» Г М Селиверстова, рабочая  тетрадь, мультимедийная презентация, мяч, карточки  , тесты.

Тип урока: урок объяснения нового материала

Ход урока.

I.Организационный момент.

 -Здравствуйте ребята! Сегодня у нас  необычный урок, необычен  он тем,  что урок веду я. -Меня зовут Маргарита Бидинеевна. Я приехала из села  Хову-Аксы. Может  кто -нибудь  знает или слышал ,что раньше там добывали  кобальт. А  кобальт  используют в строительстве самолетов, ракет.

- Мы с вами будем с сегодняшнего урока более подробно изучать часть речи, а какую, вы узнаете позже.

А сейчас проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II.Повторение.

Жи, ши.

Прочитайте слова  для  чистописания:

капуста, картофель, лыжи, кабачок.

 - Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

Спишите только лишнее слово, поставьте ударение, подчеркните жи,ши.

-Скажите, пожалуйста ,правило.

 III Актуализация знаний.

     Работа по теме урока.

 - Ребята, а сейчас давайте послушаем  два текста.

Мой мяч,                                                                  Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?                                   Ты куда помчался вскачь?

Не угнаться за тобой!                                             Жёлтый, красный, голубой,

                                                                                     Не угнаться за тобой!

-Чем похожи эти два текста? А чем отличаются? Какой текст вам больше понравился? Почему? Какие слова помогли лучше представить мяч?  На какие вопросы отвечают эти слова? Ч то они обозначают?

В)Объяснение нового материала.

-Молодцы. Вот, сегодня мы будем  учить  часть  речи «Имя прилагательное»Только что сказали , что эти слова отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Они обозначают признаки предметов.

1.Наблюдение над ролью имени прилагательного в нашем языке.

А)Самостоятельная работа. Дописать предложения.

Серый, хищный, жадный………..

Рыжая, хищная, ловкая……….

Косой, слабый, трусливый…………

Большой, косолапый………

Ясная, холодная………….

Яркое, светлое…………

Сладкие ,круглые………

-Напишите слова на вопрос Кто? или  что? Выделите окончания слов.  Что можете сказать о прилагательных? Какие  он  бывают?

Б) Объяснение нового материала.

-Молодцы. Вот, сегодня мы будем  учить часть речи «Имя прилагательное»Только что сказали , что эти слова отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.И эти же слова  обозначают признак предметов. Имя прилагательное дружит, связан  с существительными. В предложении  является второстепенным членом предложения. (Определение).Подчеркиваем  волнистой  чертой. Имя прилагательное изменяется по родам и по числам.

IV.Работа  с  учебником.

А)Чтение текста. «Мишка  - Топтышка.» стр36

-О ком говорится в тексте?

-Найдите прилагательные,  которые обозначают признаки предметов.

-Какому роду они относятся?

-Измените прилагательные в Ж.р, Ср.р, во мн.числе?

VI Физминутка

Чтобы глазки зорче были, чтобы зрение сохранить

Эти лёгкие движенья предлагаю повторить.

Вдаль посмотрим и под ноги, вправо, влево,  поскорей

Быстро глазки все закроем и откроем их скорей.

А теперь по кругу быстро, словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно ну, а дальше – будь здоров!

Вывод. Итак, имя прилагательное - это часть, которая обозначает признак предметов. Имя прилагательное  связан  с существительными. В предложении  является второстепенным членом предложения. (Определение).Подчеркиваем  волнистой  чертой. Имя прилагательное изменяется по родам и по числам.

- Какую роль имя прилагательное играет в нашей речи? (Они украшают речь, дают точное описание предмета)

V.Закрепление

   А)Устная работа.

-Азбука добрых слов. Вспомните и назовите добрые слова, которые начинаются с  буквы Д, Б.(добрый, душевный, дружелюбный, доброжелательная, достойное, благородный, бережливый, благополучный).(слайд).

-Чьи это признаки, качества, ребята?

Б)Мини сочинение.

-Напишите о своем друге или о своей подруге, какая она. 2-3 предложения.

6.Итог урока.

 А)Выставление оценок.

Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Особенно хочу отметить…….За урок получают. … А также все получат оценки  за сочинение  и за самостоятельную  работу на карточках.

7Домашняя работа.

Упр.1 стр37.Выучить правила .стр.38.