.Развитие речи.

Деформированный текст. Сентябрь.

(3кл. 1-4).

Зайка и белка.

Не узнали зверьки друг друга.

Летом подружились белка с зайкой. Белка была рыженькая, а зайка серенький. Они приходили на поляну и играли.

Раз зимой они встретились. Шубка у зайца стала белой, а у белки серой.

Но вот пришла зима. Кругом лежит пушистый снег. Холодно в лесу.

Памятка при написании сочинений.

№1.

1. Соответствует ли содержание текста теме?
2. Не пропущено ли главное, потверждена ли фактами основная мысль?
3. Нет ли в тексте лишних фактов, предложений, слов?
4. Логично ли построен текст, не надо ли что – то переставить?
5. Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения? Выделены ли части текста красной строкой?
6. Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построены предложения?
7. Интересно и понятно ли всё изложение слушателю?

№2.

1. Проверь, не пропустил ли ты буквы.
2. Правильно ли написал безударные гласные?
3. Проверь слова со звонкими и глухими согласными.

НЕ УВЕРЕН – СПРОСИ УЧИТЕЛЯ.

Алгоритм объяснения правописания безударного гласного.

1. Выяснить значение слова.
2. Поставить в слове ударение.
3. Разобрать слово по морфологическому составу, выделить корень.
4. Подобрать больше родственных слов, поставить в них ударение.
5. Выбрать из родственных слов проверочные, то есть те, в которых проверяемый гласный стоит под ударением.

6.Объяснить написание безударного гласного. 

В корне слова безударные гласные -           а, о, и, е, я  проверяй ударением!

        Таблица 2.

Части слова.

приставка

корень

суффикс

окончание

стрела

стрелой

перестрелка

застрелил

стрелок

стреляю

говор

разговор

уговор ю

поговорим

говорливый

таблица 3.

Алгоритм обучения изложению.

1. Возьми черновики и простой карандаш.
2. Начинай активно слушать с первого чтения текста учителем.
3. Опорные слова каждого предложения записывай.
4. Между предложениями делай промежуток в две строчки для дополнений.
5. Окончив первое активное слушание, закрой глаза и восстанови по памяти воображаемые картинки, возникающие у тебя при чтении текста.
6. Помоги себе рисунком или схемой, сделав их на обратной стороне листа.
7. Из слов составь все предложения.
8. Активно слушай второе чтение текста учителем, вноси изменения и дополнения на оставленных тобою строчках (первая строчка).
9. Закончи работу над изложением в черновике: исправленное или дополненное предложение запиши на второй строчке, оставленной тобою после первого слушания.
10. Прочитай написанное, исправь ошибки.
11. Запиши изложение в тетрадь.

Минутки доброты.

Верность, верный; внимание, внимательный;

гостеприимство, гостеприимный; гуманность, гуманный;

 доброта, добрый; доброжелательность, доброжелательный; доверие, доверчивый, доверять;

 дружба, дружный, дружить;

жестокость, жестокий, ожесточиться;

 забота, заботливый, заботиться;

 ласка, ласковый, ласкать;

 милосердие, милосердный;

 ненависть, ненавистный, ненавидеть; нежность, нежный, нежить; наивность, наивный; насмешка, насмешливый, насмехаться;

 отзывчивость, отзывчивый, отзываться;

преданность, преданный; простота, простой;

равнодушие, равнодушный;

 тактичность, тактичный;

совесть, совестливый;

 уважение, уважаемый, уважительный;

чуткость, чуткий; человечность, человечный; честь, честный;

правда, правдивый;

ложь, лживый, лгать.

Таблица 4.

Суффиксы бывают разные.

1. Образовать слова с суффиксами:

-ист от слов:

журнал, фигуры, шахматы, баян, гитара, такси, трактор, машина, автомобиль, велосипед, мотоцикл,

-ник: грибы, печь, река, птица, колхоз,

-тель:

учить, писать, читать, любить, заклинать, водить,

-ищ:

лапа, нога, рука, нос, волосы, усы, когти, хвост, дом, ураган, жучок, медведь, волк,крот,

-щик:

нырял, чистил, носил, точил, курил, кладовая, угнал, кран,

-еньк:

рыжий, чёрный, добрый, синий, Маша,        

Юля,

-очк: Люда, Юра, мама,

-оват:

кислый, толстый, хитрый.

Таблица 5.  

В корне слова безударные гласные а, о, и, е, я проверяй ударением!

Подобрать проверочные слова.

1. Красивый, золотой, ходили, сажали, тропа, горячий, зерно, гнездо, спасает, украшает, сосна, охраняет, столбы, снопы, водянистый, поля, косилка, дожди, запах, говорили, зонты, цветы, пастух, волы, бобы.

2. Грозовая, листы, молотилка, гроза, голодание, стрела, накатался, плита, доска, кора, пастух, поглядел, полевой, посмотрел, солить, отцветать, зелёный, сосна, легла, посинел, обещают, начинается, сливались.
3. Замерзали, поспешили, оставалось, показали, весёлый, дома, окно, подхватил, потянул, ночной, заслонила, весной, сверкнула, завивается, небесный, пестреет, тенистый, очищает, заглядеться, удивляться, перенесла, возить, обнесли, починить.

4. Победил, бродил, ходил, звезда, сова, коза, овца, ловил, схватил, приносил, посадил, накосил, осмотрел, тяжёлые, провалился, покатался, вытащил, пожелтели, проносили, загляделся, запах, долина.

5. Перо, голова, стекло, стена, оживил, блестели, весело, дождевой, ветерок, коса, отдохнул, зацепился, выклевали, заболела, приласкал, спешил, поседел, далеко, вплотную, косой, спортивная, зелёная, улетел, такой.

6. Катает, качает, копает, гребёт, одевает, мячи, болты, дворовый, хоры, поля, плетёт, подметает, лежит, лизал, ловил, таскал, семья, лицо, сосна, кора, деревья, висит, поседел, посидел, долина, скотина, пастух.

В корне слова сомнительные согласные.

проверяй гласной!

Парные звонкие и глухие согласные

проверяй так:

город          города

                                городок

                                     пригородный

Подобрать проверочные слова.

1. Низко, близко, отряд, снег, сад, луг, ночлег, круг, травка, народ, ястреб, берег, грядка, лодка, лук, насквозь, мягкие, сладкие, хрупкие.
2. Лёгкие, прорубь, народ, вперёд, бег, город, разведчик, ходьба, варежки, пруд, шапка, прут, голубка, коробка, коровка, сапожки, верёвка, селёдка, ножки, указка.
3. Дерзкий, просьба, молотьба, меткий, сладкий, резкий, шефский, посев, дуб, мёд, друг, грудь, год, чиж, колхоз, трубка, беседка, берёзка, соседка.
4. Молод, молот, ловкий, плод, плот, дорожка, рот, род, вышивка, пуд, скрипка, гибкий, робкий, жуткий, чуткий, тетрадка, лошадь, скользко.
5. Лошадка, изгородь, кровать, просьба, враг, редкий, бумажка, букашка, косьба, назад, вперёд, посев, чуб, жуткий, сноп, столб, глазки, салазки.

Виды творческих работ.

Змиа.

        Вплыа снге. В лсеу тхио. Мдвдееи злглаеи в брлгеоу и сптя. Блкеи сдтия в дплуе и грзтыу рхоеи.

Зйкаи злзлаеи пдо кстуы. Злые влкои бгтеаю по лсеу.

Змйио.

        На дврое хлднооо. Снге пкрлоы змлею. Мрзоо рзрсвлаиоа стклёа змслвтмаыоаыи зрмуоаи. Врбьоои пргтыаю по зснжннмаееы држкмооа.

абжурД.

        В ектелк ледис конёвьЛ. нО охит и охолп ле. К умен илидасоп акнещ акибоТ. инО илатс ьтиж етсемв. конёвьЛ либюл ьтарги с мокибоТ.

азоК.

        алиЖ-алыб азок. У ёен олыб ьмес котед. анО алаледс ебес в усел укшубзи. йыджаК ьнед азок алидоху аз момрок. атялзоК ьсилаватсо амод индо.

Живой уголок.

        Школьники устрлоии живой кологу. Там жвтиу кролик и блкеа. Ребята ухаживают за животными. Крлкоиу дтаю морковку и капусту. Блкее приносят оерх и грбиы.

        Три котёнка.

        ирТ срхеы котёнка увидели мышку. Они бросились аз йен. Мшкыа прыгнула в аубнк с мукой. Котята – за ней. Мшкыа убежала. А из бнкаи вылезли три блхеы ктнкоёа.

Зайка.                                            

        лялуГ Клоя по еулс и заметил под ксоумт зцйаа. Бедняга слмлоа укпал и не мог ьтажеб.

Ж  лк     слато еолК зайчишку. Вз  л   он его на уирк и оётнс д  мой. Коля сам смастерил клткеу и посад  л  тдуа за  ку.

Вопросы:

1. Где гулял Коля?
2. Кого он увидел под кустом?
3. Почему зайчик не мог бежать?
4. Куда отнёс Коля зайчика?

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Имя существительное.»

1. Подчеркни только имена существительные: кричит, плясал, быстрый, хотьба, стройка, больной, ломает, лень.
2. Подчеркни только существительные 1 склонения: голод, скамейка, гнездо, мыши, земля, тишь, берёзы, слоны, лисицы.
3. Подчеркни лишние слова: тополь, сирень, дочь, ночь, мышь, рожь, конь, тень, метель.
4. В каком падеже существительное является в предложении подлежащим? В дательном, предложном, родительном, винительном, именительном, творительном.
5. В какое существительное надо вставить мягкий знак: товарищ…, молодёж…, лещ…, камыш…, овощ…
6. Запиши одним словом – существительным и определи склонение: храбрый человек   -………., ленивый человек -.……, добрый человек -. . . …….
7. Подчеркни существительные в единственном числе: блокноты, книга, журналы, газета, тетради, улица.
8. Подчеркни существительные мужского рода: фабрика, улица, площадь, огонь, библиотека, ком.
9. Подчеркни существительные в творительном падеже: ученик, ученики, учеником, ученику, об ученике.
10. Подчеркни существительные, в которых окончания написаны неверно: в деревне, в поле, в глуше, на ёлке, на еле, на сосне.
11. Подчеркни существительные в родительном падеже множественного числа: стенка, деревьев, речки, деревьям, лошадей, степях, подарка, облаков.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Имя прилагательное».

1. Проверяй да подставляй: стальной - ……….., тяжёлый - …………, красивый - ……….., зелёный - …………, морской - ………… .
2. Найди иподчеркни слова, обозначающие признаки предметов: стальной, деревня, рыжая, воет, яркое.
3. Подчеркни вопросы, на которые отвечает имя прилагательное: что делает? кто? какой? что? какое? где? как? что делают? какая?
4. Подчеркни лишнее слово: сладкое, чёрный, плащ, светлые, яркая, чудесная.
5. Образуй от имён существительных прилагательные и запиши их: грусть - ………….., чудеса - …………., прелесть - ………….., болтовня - ………….. .
6. Подчеркни прилагательные во множественном числе: чистая, красивый, сильное, зелёные, мудрая, грубый, синие.
7. Разбери прилагательные по составу: узкий, маленький, серый, глубокие.
8. Вставь пропущенную гласную в имена прилагательные и определи их род: м..ховая шапка, х..лодный воздух, н..чная тишина, б..льные руки, звёз...ное небо.
9. Определи падеж имён прилагательных и падпиши его: у яркого костра, горячим чаем, о хорошей погоде, с громким лаем, по белоствольным берёзкам.
10. Подбери к данным прилагательным прилагательные, противоположные по значению: тёмный - ……….., сильный - …………., робкий - ………… .
11. Допиши окончания у имён прилагательных: горяч…   вода, каменн…. здание, интересн…. рассказы, сильн…. ветер, горяч…. солнце, весенн…. погода.

Тесты по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Состав слова».

ПРИСТАВКА.

на «5»

1. Что такое приставка? Для чего она служит?
2. При помощи приставок образуй родственные слова от корня лёт.
3. Разбери слова по составу: вход, угроза, земля, походы.

на «4»

1. Что такое приставка? Для чего она служит?
2. Выдели в словах  приставку и корень: письмо, написал, ходит, выходит, уходит.
3. Образуй родственные слова при помощи приставок от корня  нёс.

на «3»

1. Что такое приставка? Для чего она служит?
2. Запиши приставки, которые знаешь.
3. Выдели приставки в словах: убежал, написал, поход, сделал, поделки.

Тесты по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Состав слова».

КОРЕНЬ.

на «5»

1. Что такое корень?
2. Какие знаешь признаки родственных слов?
3. Выпиши только родственные слова и выдели в них корень: вода, водичка, водитель; белый, белка, побелка; гора, горевать, гористый.

на «4»

1. Что такое корень?
2. Выпиши родственные слова, выдели корень: дом, берёза, домик, горький, гора, домище, белый, домашний.
3. Образуй три родственных слова от корня цвет.

на «3»

1. Что такое корень?
2. Выдели корень в словах: светит, световой, свет, просвет.
3. Подбери родственное проверочное слово: к..рмил - …………., кр..чал - …………., д..машний - …………  .

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Состав слова»

СУФФИКС.

НА «5»

1. Что такое суффикс? Для чего он служит?
2. Запиши суффиксы, которые знаешь.
3. К какой схеме подходят слова: выход, осенний, лесник, ветер, северный, повар, походный?

НА «4»

1. Что такое суффикс? Для чего он служит?
2. Образуй новые слова при помощи суффиксов –н-, -ик-, -ушк-, от слов: осень, дом, корм.
3. Составь и напиши слова. Разбери их по составу:  ит     беж   по, о   ышк   солн, ушк   корм   а.

на «3»

1. Что такое суффикс? Для чего он служит?
2. Что общего у суффикса и приставки?
3. Разбери по составу слова: домишко, рыбка, прилетели, походный.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Состав слова»

ОКОНЧАНИЕ.

НА «5»

1. Что такое окончание? Для чего служит окончание?
2. Приведи примеры слов с окончанием ___  ,  -а_ ,   - ы .
3. Выдели окончания у слов: гора, старый, друг, читает.

НА «4»

1. Что такое окончание? Для чего служит окончание?
2. Спиши, измени окончания подчёркнутых слов. Выдели окончания: Нельзя жить без вода. Плаваем по вода. Пьём по вода.
3. Выдели окончания у слов: труд, рыбка, кормит, добрый.

на «3»

1. Что такое окончание? Для чего служит окончание?
2. Выдели окончания в словах: друг, дружный, дружок, друзья, дружит.

Контрольная акция – тест по русскому языку для 3 кл (1-4) по теме «Состав слова».

на «5»

1. Какие слова называются родственными?
2. Запиши 3 слова, состоящих из одного корня.
3. Что общего между приставкой и суффиксом и в чём их различие?
4. Придумай по 2 слова к схемам:

на «4»

1. Какие слова называются родственными?
2. Приведи примеры родственных слов.
3. Приведи примеры слов, которые состоят из                                  

4. Разбери по составу слова: промёрз, заморозки, вкусный.

на «3»

1. Какая часть слова бывает во всех словах?
2. Для чего служат окончание, суффикс, приставка?
3. Разбери по составу слова: мостовая, морозец, поездка.

Таблица 1.

Ъ     Ь.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме « Предложение (.!?). Главные и второстепенные члены предложения. К –3.

Дата ________. Фамилия ___________.

1. Составь предложение по схеме:

___      ___      ____        _____    _____    ___.

_______________________________________

2. Составь предложения со знаками в конце:

3. Выдели основу предложения.

Молодая берёзка качается от ветра.

4. Выдели предложения в данном тексте:

Всё меньше стало тёплых дней в садах и парках цветут последние цветы красив сейчас наряд леса краснеют осинки берёзы стоят в золотом уборе вот на землю упал лист клёна птицы тронулись в дальний путь. 

5. Составь распространённое предложение от его основы: Солнце освещает  _______________________________________________________________________________________________________________
6. Напиши маленький рассказ (3-4 предложения) о любой птице.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Состав слова». К – 5.

Дата __________. Фамилия ________________.

1. Выдели основу слова: погрузка, лесная, заморозки, голубка.
2.          

3. Составь слова по схемам (по два слова).

4. Напиши по два слова с корнем:

5. Составь по два слова с суффиксами:

6.  Напиши слова с прис                 Напиш слова с

Учитель_____________.Родители_______________.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Части речи. Однородные члены». К – 8.

Дата __________. Фамилия  _____________________.

1. Напиши по две части речи.

2. Составь предложение с тремя существительными, отвечающими на один и тот же вопрос.

____________________________________________________________________________________________

3. Запиши существительное, глагол, прилагательное с корнем груст.
4. От данного слова образуй глагол и прилагательное.

5. Составь предложение по схеме:

________, ___________ и ___________ ________                

                                _____._____.____ .

6. Составь предложение по схеме:

_________     _.__.__. _______  _________    ________.

7. Подчеркни однородные члены предложения. В магазине продают овощи, фрукты, соки. Автомобильный, часовой, хлебный заводы не могут работать без электричества.
8. Составь предложение с тремя глаголами, отвечающими на один и тот же вопрос:

___________________________________________

9. Составь предложение с тремя глаголами, отвечающими на один и тот же вопрос.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Непроизносимые согласные».К – 10.

Дата ___________. Фамилия_____________________.

1. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

2. Допиши слова.

3. Напиши родственные слова, выдели орфограмму.

4. Разбери по составу слова.

радостна                 звёздная                   сердце

интересная          ужасный                 гигантский    

5. Как называют бабочку – вредительницу капусты?_______________________
6. Составь два предложения со словами, в которых есть непроизносимые согласные.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Удвоенные согласные». К – 11.

Дата____________. Фамилия____________________.

1. От данных слов образуй прилагательные с удвоенными согласными.

2. Запиши ответы с удвоенными согласными.

3. Раздели слова на слоги для переноса.

4. Напиши слова с удвоенными согласными и разбей их для переноса.

                 слово        перенос        слово        перенос

5. Вставь пропущенные буквы.

деревян..ый, груп..а, ал..ея, пас..ажир, жуж..ит, програм..а, шос..е, утрен..ий, су..ботний, ру..ский.

6. Составь три предложения, в словах которых есть удвоенные согласные и выдели их.

        Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Имя существительное». К – 12.

Дата ___________. Фамилия__________________.

1. Напиши в столбики по три существительных.

2. Напиши существительные во множественном числе.

3. Напиши существительные с шипящими на конце.

          женский род                   мужской род

4. Напиши три предложения с существительными женского рода, мужского и среднего.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Имя прилагательное, правописание». К – 13.

1.  Напиши по три прилагательных, отвечающих на вопросы:

2. Напиши по три прилагательных к существительным:

3. Напиши прилагательные с окончаниями:

4. Образуй прилагательные от существительных.

5. Напиши три предложения с прилагательными.

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Глагол, времена глагола, частица не с глаголами». К – 14.

Дата ____________. Фамилия ___________________.

1.  Напиши по два глагола.

2. Напиши по два глагола прошедшего времени.

3. Напиши глаголы с частицей не:1)              ,2)          .
4. Напиши глаголы, оканчивающиеся на тся, ться и отвечающие на вопросы:

5. Напиши по два глагола.

6. Составь небольшой рассказ о ребятах. В предложениях используй глаголы, оканчивающиеся на тся, ться.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест по русскому языку для 3 кл. (1-4) по теме «Местоимение, правописание». К – 15.

Дата ________.Фамилия ____________________.

1. Напиши местоимения.

2. Напиши местоимения с предлогами.

3. Просклоняй местоимения.

4. Напиши местоимения в нужном падеже.

(Я) ________  тогда было, вероятно, года четыре, а сестре около двадцати. Она брала (я) ________ на прогулки. (Она) _______ нужно было только выбрать цветок, ая, бегавший возле (она) _______, приводил в исполнение (она)__________ желания.

Ближайший лесочек был для (мы) ______ любимым участком. Для (я) ________ дороже всего войти в лес, когда в лесу тихо. Под первой елью ждёт (ты) _________твой первый гриб.

5. Составь небольшой рассказ о бабушке. Употреби в предложениях местоимения 3 лица в предложном и дательном падежах.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________