Внеклассное занятие по русскому языку Тема: «Богатство русского языка».
методическая разработка по русскому языку по теме

Внеклассное занятие по русскому языку

Тема: «Богатство русского языка».

Цель: способствовать формированию образности речи

Задачи:

- знакомить детей с богатейшим пластом русской лексики-

фразеологизмами;

-осуществлять связь с жизненным опытом учащихся;

- воспитывать интерес к родному языку.

Ход занятия

Организационный момент.

Беседа.

Учитель. Это занятие посвящается крылатым выражениям и фразеологизмам, которые появились много лет назад и до сих пор живут в разговорной речи, делая ее богатой и выразительной.

Вам известно такое выражение «шиворот навыворот»? Что оно означает? Когда его употребляют в речи? А теперь послушайте историю этого выражения.

Ученик 1. Сейчас выражение «шиворот-навыворот» звучит вполне безобидно, означая, что кто-то оделся или надел что-либо наизнанку, наоборот. А раньше оно связывалось с позорным наказанием.

Пойманного преступника одевали в вывороченную одежду и в таком виде вели к ответу. Во времена царя Ивана Грозного провинившегося боярина наказывали не только тем, что заставляли надевать вывернутую наизнанку шубу или боярскую одежду с расшитым воротником-шиворотом. Наказывали еще и тем, что сажали в таком виде на коня, лицом к хвосту. Опозоренного боярина в таком виде возили по всему городу под смех уличной толпы.

В конце концов, выражение «шиворот-навыворот» стало означать «сделать или сказать что-либо наоборот, перепутать».

Учитель. Предлагаю несколько вопросов, для того чтобы выбрать лучшего знатока русских крылатых выражений.

Определите, о каких устойчивых выражениях идет речь и соедините линиями.

Дело идет с трудом, еле ладится.        (Мчаться во весь опор.)

Очень быстро бежать.                             (Как с гуся вода.)

Ничего не действует на кого-либо.      (В час по чайной ложке.)

Прав ли автор рассказа А. Шибаев, что в его рассказе 10 устойчивых выражений? Пословиц и поговорок.

- Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, - сказала мама. А Саша стучит.

- Прекрати стук! – сказал папа. А Саша стучит…

- Как об стенку горох, - говорит бабушка. – Ему хоть кол на голове теши, а он все свое… Отберу молоток!…

Стучит.

-Сказано – сделано! – Бабушка взяла у Саши молоток и унесла прочь.

- Отдай!

- Завтра. А сейчас молотка не видать тебе как своих ушей!

Саша заплакал.

- Я машину чиню…

А бабушка:

- Всему свое время.

- Зачем молоток унесла?

- Ему про Фому, а он про Ерему. Да ты как с луны свалился. Русским языком тебе сказано, поздно уже, все спят.

- Не все: мы не спим.

- Ну хватит воду в ступе толочь. Марш в кровать.

Папа сказал:

- Какая живая у нашей бабушки речь – вся пословицами пересыпана, что ни слово, то пословица и поговорка.

А бабушка говорит:

- Кашу маслом не испортишь.

Учитель..А теперь послушайте о том, как возникли некоторые выражения в нашем языке.

Ученик 2. Мы говорим: «Как пить дать, это случится». В старинные времена любому прохожему – будь то добрый молодец или нищий – нельзя было отказать в просьбе испить водицы. Стало быть, «как пить дать» издревле означало «обязательство», «непременно». В этом значении это выражение дошло и до наших времен.

Ученик 3. Мы говорим: «Непутевый он человек». Давным-давно при князьях были разные должности, или по-старорусски «пути». Кто-то имел путь псарный, т.е. сворой «заведовал», кто-то путь конюший, кто-то столоначальный. А вот бедные люди были «без пути», без выгодной должности, значит, «беспутевые», «непутевые». Богатые презирали их, потому и сегодня про человека,, не нашедшего своего места в жизни, говорят «непутевый»

Учитель.. И вновь игра. Используя предложенную пару слов, восстановите фразеологизм.

Шапка-вор. (На воре шапка горит.)

Вода-глядел. (Как в воду глядел.)

Палец-небо. (Попал пальцем в небо.)

Душа-пятки. (Ушла душа в пятки.)

Конкурс «Черный ящик».

В ящике лежат предметы: иголки, бутылка с водой, изображение глаза.

В этом конкурсе участвуют по 2 представителя от команды, которые получают карточки с незаконченными текстами пословиц.

Задание: посмотрев на текст незаконченной пословицы, выбрать из черного ящика один из предметов. Закончит пословицу и объяснить смысл пословицы.

«Сидеть как на…(иголках)». (Беспокоиться, испытывать тревогу.)

«Как рыба в …(воде)». (Чувствовать себя непринужденно, уверенно.)

«Беречь как зеницу…(ока)». (Очень старательно что-либо охранять.)

Конкурс капитанов.

Из букв слова «Орфограмма» капитаны за одну минуту должны составить слова. Кто больше, тот и победил, принеся команде 2 балла.

Второй капитан получает 1 балл.

Примерные варианты слов: граф, форма, офелия, грамм, горы, рог, маг, Фома, Рома, морг, гром, рама, гамма, фара, мама и т.п.

Найди ошибки в раскрытии смысла выражений.

Склонять по падежам                     (ругать)

Морочить голову                              (обманывать)

Спустя рукава                                     (работать плохо)

Ни пуха ни пера                                 (пожелать удачи)

Угадай зашифрованные пословицы.

Без чего не бывает дыма.

Что не выкинешь из песни.

На что дуют обжегшись молоком.

Какому животному гусь не является товарищем.

Конкурс – исправь ошибки.

Око за око, а служба службой.

Держи голову в холоде, а честь смолоду.

Дружба за дружбой, зуб за зуб.

Лучше синица в руках, чем пирог с бедой.

Лучше хлеб с водой, чем журавль в небе.

Подбери пословицу.

Подобрать русскую пословицу или поговорку, аналогичную по смыслу.

Подведение итогов. Рефлексия.

Ответьте на вопросы по теме нашего занятия

«Фразеологизм – это….»

«Сегодня у меня...»

«Я знаю...»

 «Во время занятия я...»

Домашнее задание:

Напишите рассказ, объясняющий значение одного из фразеологизмов

( золотые руки, кот наплакал, когда рак на горе свистнет).