Проект урока по теме: Антонимы. 2 класс. Учебник В.П.Канакиной
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы УД

Действия учителя

Действия учащихся

Предмет результат

УУД

1.Орг.момент

Заливистый школьный звонок

Позвал нас на новый урок.

Настраиваются на учебную деятельность

Личностные

Проверка готовности к уроку

-Сегодня на уроке нам потребуется:

  Учебник русского языка, интерактивная доска,  , раздаточный материал

-Внимание! Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Дети проверяют готовность к уроку

Личностные

2.Актуализация

знаний

- Предлагаю вспомнить большую тему по которой мы работали в течении нескольких уроков. Используя слайд №1, расскажите ,что знаете о словах?

Дети разграничивают область знания и незнания тем. Приводят примеры:

-многозначных слов

-Слов с переносным значением

-Слов- синонимов

-Родственных слов

Регулятивные УУД

3.Постановка цели урока.

4.Планирование

5.Изучение нового материала (Реализация плана)

-Назовите слова-антонимы.

(- не знаем)

-Значит, какую тему сегодня на уроке будем изучать?

-Слова-антонимы

-Сформулируйте цель урока.

-Цель: узнать, что такое слова-антонимы. Как применять в речи.

                                К. О.

                 Применяю

                 учебник

Что? Как?

Слайд №2

-Прочитайте ,что обозначает приставка АНТИ.

-Значения каких слов вы можете объяснить?

-Учитель помогает детям понять смысл противопоставлений .

-Послушайте стихотворения, попробуйте найти в них антонимы.

- Грустный клоун громко плачет,

А весёлый клоун скачет,

Хочет подвиг совершить-

Хочет рёву насмешить.

- Разворчался старый дед:

«Доживёшь вот до ста лет!»

Внук ответил: «Никогда!

Буду молодым всегда!»

-Вышел в поле храбрый рыцарь,

Может он с любым сразиться,

А трусливого зайчонка

Напугает и девчонка.

-Вася птичкам сыплет крошки.

Жору все боятся кошки-

Он гоняет их метлой.

Вася - добрый, Жора –злой.

-Любопытный карапуз

 изучал продуктов вкус,

но из всех запомнил только

Сладкий торт и перец горький.

- Сделайте вывод:

-Какие слова называют антонимами?

Учебно – познавательные компетенции

Коммуникативные компетенции

Ученики пытаются объяснить значения слов.

Учащиеся делают вывод самостоятельно

Коммуникативные компетенции

Учебно-познавательная компетенция

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

6.Физкультминутка

Утром бабочка проснулась. Потянулась. Улыбнулась. Раз-росой она умылась, два- изящно покружилась, три –устала и присела, на четыре- улетела.

Личностные УУД

7.Работа с учебником

8.Самостоятельная работа

С.56, упр.73.(работа по группам. Группа выбирает по2 пословицы и находят в них антонимы) Объясните смысл пословиц, назовите антонимы.

В карточках впишите антонимы .

Проверка слайд№4. Самооценка по шкале.

Предметная компетенция

Выполняют мыслительные операции.

Познавательные УУД

Коммуникативная деятельность

9.Закрепление изученного материала.

Слайд №3-обсудите в парах, запишите, затем соедините на интерактивной доске.(проверка)

Личностные компетенции

Коммуникативные компетенции

Познавательные УУД

10. Повторение изученного материала. Самоконтроль

Игра: «Помоги мышке спуститься со склона», тема: «Антонимы» (Использование  электронного приложения к учебнику  Русский язык 2 класс.Авторы: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.)

Доказывают свой ответ

Информационная компетенция

Выполняют мыслительные операции

11.Самооценка

-Дайте самооценку своей учебной деятельности. Чему вы научились сегодня на уроке?

-Достигли ли мы поставленной цели?

-Критерии оценки

Если я в течении урока работал без ошибок – то Звёздочку

Если допустил ошибку – улыбку

Если мне еще нужно работать по этой теме – ромашку .Слайд № 5

Социальная компетенция

Личностные УУД

12.Рефлексия

-Чему учились на уроке?

-Что расскажете дома?

-Какую работу понравилось выполнять больше всего?

- Что пожелаете учителю и детям?

Домашнее задание учебник с.57, упр.75.

*записать2-3 пословицы или поговорки в которых есть слова-антонимы.

Обсуждаем

Коммуникативная компетенция