Внеклассное мероприятие по русскому языку "Крылатые выражения (фразеологизмы)"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

МБОУ «Средняя школа № 5»

Внеклассное мероприятие

по русскому языку

в 3 «Б» классе

на тему:

«Крылатые выражения»

(фразеологизмы)

Провела:

                                                                                   Чурюкина Галина Сергеевна

Курск

Познакомить детей с фразеологизмами, объяснить происхождение некоторых выражений;

Развивать умения: находить фразеологизмы, заменять их одним словом и наоборот слово - заменить фразеологизмом;

озаглавливать стихотворный отрывок фразеологизмом;

выражать основную мысль описанного фразеологизмом;

воспитывать любовь к родному языку, трудолюбие, уважение к ветеранам.

I. Организационный момент

- А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

 В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Мы начинаем наше занятие

II.

1) Русский язык - язык великого народа. Он по праву считается одним из самых богатых и выразительных языков мира. О силе и красоте родного языка писали А.С. Пушкин, Н. В. Гоголь, Л.Н. Толстой и др. писатели.

Богатство родного языка содержится в присущих ему разнообразных средствах для передачи самых сложных и тонких мыслей.

Многие русские слова - заметил К.Г. Паустовский, - сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск.

Это язык, на котором мы говорим. Он понятен всем, кто живёт в Российской Федерации и не только, много людей, живущих за границей, знают русский язык, поэтому нам с вами необходимо изучать этот великий, могучий русский язык.

В нём очень много разных слов и каждое из них по-своему интересно. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче он выражает свою мысль.

«Хромое слово - кривая речь» - говорит русская пословица.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Но мы будем стараться, чтобы наша речь была красивая, используя для этого выразительные средства языка.

2) Давайте прослушаем стихотворение «Как работает слово».

о работе какого слова вы узнаете?

Бывает частенько, что слово одно.

Но очень по-разному служит оно.

Примеры здесь можно найти без труда.

Возьмём хоть короткое слово «вода».

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало воды утекло.

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт.

 А гуси и утки сухие всегда.

Заметили люди: как с гуся вода.

Случалось с тобою — ты правил не знал,

Молчал при опросе: воды в рот набрал.

Лентяй отдыхает, а время идёт

- Под камень лежачий вода не течёт...

Сказать болтуну мы порою не прочь:

Довольно, мол, воду-то в ступе толочь.

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду, ты дело давай!»

Работать впустую! Ты скажешь потом:

Не дело, мол, воду носить решетом.

Стихи я пишу, не жалея труда,

Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода!»

О работе какого слова вы узнали?

Какие выражения со словом вода встретились в стихотворении? (плакаты на доске вывешиваются)

Немало воды утекло,

идти в огонь и воду,

как с гуся вода,

воды в рот набрал,

под лежачий камень вода не течёт,

толочь воду в ступе,

лить воду,

носить воду решетом.

В каком значении - прямом или переносном - употреблены эти выражения?

3) Давайте объясним значение каждого выражения.

А как называются такие выражения? (фразеологизмы - объявление темы).

Что такое фразеологизм.

Где можно узнать о значении слова? (В толковом словаре) (Чтение статьи из толкового словаря)

4) - Ребята, а для чего нужны нам в речи фразеологизмы? (.. .ими можно озаглавить стихотворения)

Давайте попробуем озаглавить стихотворный отрывок одним из фразеологизмов (чит. дети).

Друг на друга так похожи

Комаровы - братья.

Где тут Петя, где Серёжа -

Не могу сказать я (Как две капли воды)

Мама сразу узнаёт, Учу ли я уроки:

 Если выучен урок,

Всегда в чернилах щёки. (Как в воду глядит).

Я однажды ненароком

Задремала за уроком.

 Мне уютно и приятно,

Я на лодочке плыву,

И одно мне непонятно,

Что во сне, что наяву.

Вдруг неведомо откуда

Раздаётся вдалеке:

- Шура Волкова, к доске!

(Получила тройку с плюсом,

Но вздремнула я со вкусом) (Окатить холодной водой)

4. А у Гришки неудача:

Гришке задана задача.

Стал задачник он искать.

Заглянул он под кровать,

Под столы, под табуретки,

Под диваны, под салфетки.

Ищет в печке, и в ведре,

И в собачьей конуре.

Гришке горько и обидно,

А задачника не видно (Как в воду канул).

- Как же служит слово вода?

(оно высмеивает некоторых людей, других хвалит)

5) - Да, фразеологизмы составляют национальное богатство языка, точно, метко и очень образно характеризуют или называют все стороны окружающей действительности. Знакомство с русской фразеологией помогает понять историю и характер русского народа, так как многие фразеологизмы, по своему происхождению связаны с событиями прошлого. Почему мы так говорим.

Бить баклуши (Рассказы детей)

 Большинство фразеологизмов употребляются в переносном значении.

Так в Древней Руси сочетание слов бить баклуши означало разбивать обрубок дерева на мелкие части - баклуши, из которых потом делали ложки, т.е. делать очень простую, мелкую работу.

В настоящее время выражение бить баклуши означает бездельничать.

Знать назубок

В старину, когда в обращении были золотые монеты, люди нередко проверяли их подлинность зубами. Прикусят монету, а потом поглядят на неё. Если на ней нет вмятин - значит, настоящая. Ну, а если отметина осталась - непременно поддельная. От этого обычая и родилось выражение «знать назубок», то есть знать что-либо точно, досконально.

Дело в шляпе

В старину всякие спорные дела решались жеребьёвкой: в шляпу бросали монеты, кусочки свинца, другие мелкие предметы, из которых один был с меткой. Кому посчастливится, у того «дело в шляпе», то есть никто уже не сможет отнять у него законного права на то, из-за чего возник спор, позже так и стали выражаться, когда улажено какое-либо дело.

Работать, спустя рукава», «засучив рукава»

Зародились эти выражения в те далёкие времена, когда русские люди носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 см, а у женщин были длиннее на 40 см. Работать в одежде с такими рукавами было неудобно. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что- нибудь нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. Об умелом работнике и теперь говорят, что он работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что засучивать их и не надо.

Можно ли изменять слова во фразеологизме? (Нет, иначе устойчивый оборот уже не будет устойчивым, нарушится его смысл).

А где можно узнать, что обозначает фразеологизм? (В словаре фразеологизмов - по первому слову) (Знакомство со словарём).

Физкультминутка (стоя).

Я называю фразу, если это фразеологизм, вы поднимаете руки, если нет, то руки опущены.

Болеть душой, болеть гриппом.

Попасть в точку, нарисовать точку.

Бить тревогу, не смыкать глаз, висеть на волоске.

Сесть в калошу, надеть калошу.

- Молодцы, умеете отличать фразеологизмы.

7) А теперь давайте ещё поупражняемся.

Какое из двух сочетаний слов является фразеологизмом и почему? (на доске).

Медвежья услуга, медвежья берлога.

Волчий хвост, волчий аппетит.

Падать в обморок, падать в яму.

Золотые часы, золотые руки.

Фразеологизмы можно заменить близким по смыслу глаголом. Болеть душой — волноваться,

держать в уме — помнить,

сложить голову — погибнуть,

бить тревогу — беспокоиться,

 попасть в точку — угадать.

Беседа о героях Великой Отечественной войны, которые погибли, защищая нашу Родину от фашистов.

Фразеологизм можно заменить словом, которое отвечает на вопрос как? (наречием).

Капля в море - мало,

без сучка и задоринки - хорошо,

как снег на голову — неожиданно,

рука об руку - вместе,

в час по чайной ложке — медленно,

кот наплакал — мало,

на скорую рук - быстро.

- При помощи фразеологизма можно выразить основную мысль описанного. Я прочитаю случаи из жизни, а вы подберёте фразеологизм (Прослушивание записи).

1. Дядя Миша умеет всё: он и на баяне играет, и рисует хорошо, и телевизор починить сам может, и модель ракеты сделать и планер. Как можно назвать дядю Мишу? (на доске) (Мастер на все руки).

2. Только что мы вспомнили о Викторе, а он тут как тут, пришёл. Что говорят шутя в таком случае? {Лёгок на помине).

3. Коля говорит всегда обдуманно, напрасно ничего не скажет, и если уж пообещает что-нибудь, то обязательно сдержит слово (Слов на ветер не бросает).

4. Егор напроказничал, но каким-то образом остался безнаказанным, уклонился от наказания. {Вышел сухим из воды).

5. Но мы этого так не оставим. Мы раскроем его проделки и расскажем о них всему классу. Что мы сделаем? {Выведем его на чистую воду)

10) Перед вами текст. Найдите в рассказе 9 фразеологизмов.

(Проверка: пальчики оближешь, терять голову, собаку съесть, плакать в

три ручья, быть не в своей тарелке, ни в сказке сказать, ни пером описать).

11) Выставка рисунков (Какой фразеологизм)

III. Итог

С какими выражениями мы сегодня знакомились?

В чём их особенность?

(- Устойчивые сочетания слов,

Они употребляются в переносном значении, смысле, в них не разрешается заменять одно слово другим, переставлять слова, иначе устойчивый оборот уже не будет устойчивым, нарушается смысл.)

Для чего используются в речи?

Зачем нам нужно знать фразеологизмы?

Какой фразеологизм вам запомнился?

Где можно применять знания фразеологизмов?

Я могу сказать: «Что вы работали, засучив рукава. Молодцы»