Урок русского языка 2 класс "Перспектива".Тема "Имя существительное"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ПРИМЕЧАНИЕ

Организационный момент

-Как вы понимаете пословицу: «Сила человека в его знаниях» А вы хотите быть такими же «сильными» в знаниях? Чтобы достичь этого надо постараться каждому. Я желаю вам успехов, надеюсь, что вы будете хорошо работать, всё у вас получится.

Ответы детей.

СЛАЙД 1

I Стадия вызова

-На уроках русского языка вместе с нами учатся знакомые ребята - Аня и Ваня. Для них профессор Самоваров приготовил интересное задание, с которым они справились. Хотите узнать, какое задание они выполняли?

Прочитайте слова. Что общего между этими словами?

-П_суда, за_ц, к_ртина, м_розный, л_пата,

-Задания для вас: вставьте пропущенные буквы.

-Что нужно сделать, чтобы правильно выполнить задание?

- Запишите слова в тетрадь. Непроверяемую гласную подчеркните.

-Взаимопроверка. Чем можете воспользоваться при проверке? Откройте словарь на стр.141. Оцените своего товарища по критериям «5»- 5слов, «4»- 4 слова, «3»- 3 слова.

-Проверим ёще раз. Посмотрим на экран.

- Найдите «лишнее»  слово. Почему оно «лишнее»?

-Что объединяет все остальные слова?

- На прошлых уроках мы говорили, что в русском языке все слова разделены на группы - части речи.

- В течение урока мы будем  заполнять кластер, который будет помощником на следующих уроках.

Возьмите лист. В  среднем прямоугольнике запишите основное понятие – часть речи.  На  какие вопросы отвечают записанные слова? Запишем в кластер. Что еще можете сказать о данных словах? (обозначают предмет). Запишем в схему.

 -Можете ли вы сказать, как называется  часть речи, к которой относятся наши слова.

- Поставьте цель урока.

-Слова из словаря, части речи.

-Для того чтобы правильно написать слово с непроверяемой безударной гласной необходимо вспомнить, как данное слово пишется.

-Орфографическим словарём.

- Морозный.

- Отвечают на Кто? Что?; обозначают предмет, относятся к одной части речи.

- Работа с кластером.

-Узнать, как называется часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что?

Слайд 2 картинки  Ани и Вани, профессора Самоварова

Слайд 3

Слайд 4

Слай5

Слайд 6

II . Стадия осмысления.

Физкультминутка

-Профессор Самоваров  предлагает прочитать  грамматическую сказку. При чтении вы будете в тексте ставить метки. Если для вас информация знакома, поставите «+», если  не знакома «!»

- Какая информация для вас знакома?

- Что узнали нового?  Запись в кластере.

- Назовите в словарных словах одуш. и  неодуш. сущ.

2)-Если слово отвечает на вопрос  кто? хлопнут в ладоши девочки, если слово отвечает на вопрос  что? хлопнут в ладоши мальчики.

Артист, город, девочка, стол, рысь, портфель, дом, ручка, Петя.

3)- Ребята Ваня составил предложение, а  Аня решила подшутить, спутала  все слова. Помогите Ване  составить предложение снова.

- Запишите предложение. Подчеркнём  грамматическую основу предложения.  (Над подлежащим подписываем сущ.)

- Что еще узнали об имени существительном? (в кластер – является подлежащим)

-Работа со сказкой.

-Понятие «Часть речи». Слова, отвечающие на вопросы кто? что? обозначают предмет

-Часть речи называется – сущ. Одушев.и неодуш сущ.

- Составляют предложение.

- Учащийся выполняет у доски.

- Работа с кластером.

Слайд 7«+» - я знаю,  «!»-  для меня новое

Слайд 8

III. Рефлексия

1)- Обобщим знания об  им. существительном по кластеру и дадим определение имени существительному как части речи.

-Вернемся к цели урока. Достигли мы её?

-Полностью ли заполнен кластер? Почему?

2) Домашнее задание по выбору. 1 вариант: стр. 76 упр. 93; 2 вариант - выполнить по карточке.

3) –Обратите внимание на дерево. Какое оно? Это – дерево успеха и каким оно станет, зависит от вас и вашего участия на уроке. Если для вас урок  полезен, вы узнали новое, вам было комфортно - приклеите плод - яблоко; если урок прошёл неплохо, но вы чего-то не поняли, вам требуется ещё время на понимание -  приклеите цветок; если вы с  урока ни - чего не взяли, вам было не интересно  – приклеите  жёлтый листочек.

- Благодарю вас за работу.

- Без листьев.

- Хоровое чтение по кластеру.

Слайд 9

Слайд 10