У рок русского языка 2 класс Рамзаева ФГОС
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

МКОУ «Шебалиновская СОШ» Октябрьского района Волгоградской области

Учитель начальных классов: Колгатина Галина Михайловна

Урок русского языка  во   2  классе по теме " Обобщение знаний об имени существительном. Повторение изученных правил написания слов."               24. 01.2013 год. 

Урок – деловая игра с использованием мультимедийных средств.

Цель: сформировать ценностное  отношение к совместной познавательной деятельности;                                                                                                                                                                  -обобщить и систематизировать знания по теме «Имя существительное»;                                                                                                     -развить и углубить навыки грамотного письма, закрепить и углубить пройденные орфограммы по данной теме;                                                                                                                            - привить любовь к овладению русского языка и его богатствам через слово.                                                                                                               Задачи:

-актуализировать знания о постоянных и непостоянных  морфологических признаках имени существительного;                                                                                                                      -организовать деятельность по  развитию орфографической зоркости.                 Материально-техническое обеспечение:  учебник русского языка 2 класс Рамзаевой Т. Г., мультимедийное оборудование, Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык.2 класс»,                 урок 8, задание 4.

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

Метапредметные:

-умение принимать и сохранять цель урока;                                                                                                -умение находить способы решения поставленной цели;                                                                      - умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;                                                      - умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;                                                                                                                                           -умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Предметные:

- знание о постоянных признаках существительного;                                                                                  - умение применять знания в жизненных ситуациях;

Личностные:

- осознание необходимости новых знаний для ученика;                                                                               - самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;                                 - умение применять правила охраны своего здоровья;                                                                              - развивать умение высказывать свое мнение и выражать свои эмоции.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;                                        -оформлять свои   мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

-формирование способности к организации своей деятельности;                                                              - совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.                                                                                                                                                                                                                             

Ход урока:

 1.Оргмомент.

  - С добрым утром начат день,

  Первым делом гоним лень.

  На уроке не зевать,

  А работать и писать.

  Начинаем урок!

2. Мотивация учебной деятельности.

 - Ребята, я предлагаю вам на базе нашего класса создать охранное агентство «Грамотей».  Вы все – охранники. Ваша задача: не пропустить на охраняемую зону ни одну орфографическую ошибку и, используя все свои знания и опыт, помочь нашей главной героине в ошибкоопасных местах. Так кто же она, наша главная героиня?  

  Вот что могла бы рассказать она о себе:

 -Я –самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – это я.

 -Я – наиболее самостоятельная часть речи. От меня образуется прилагательное.

 -Я ведущая часть речи  в грамматике. Имею род, число, падеж, склонение.

 -Я – важнейшая часть речи. По наблюдениям ученых, я появилась в речи в числе самых первых слов.

 -Давно живу я в мире этом,

 Даю названия предметам.

 -О какой части речи можно так сказать? Конечно, это имя существительное.

 - Итак, тема урока- «Обобщение знаний об им. существительном».

- Сегодня на уроке нас ждёт интересная и разноплановая работа. Покажите сигнальным значком на полях тетради, какое у вас настроение.

Раз настроение прекрасное, значит вперед! Для начала вспомним все, что мы знаем об имени существительном.

3. Чистописание.

___________________________________________________________

Листья  платье  шьет воробьиный

Воробьи  медвежьи  вьется

-О какой орфограмме напоминает задание из чистописания?

-Какую еще работу выполняет эта буква в словах?

Прочитайте слова, выпишите имена существительные

4. Работа по теме урока

Комментированное письмо.

Р…бята  л…пили   ч…шки  и  ло…ки.     В  л…су   ж…вут  др…зды,  гр…чи,  сн…гири. У кошки Мурки были котята  Мурзик и Васька.

5Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).

(Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.)

6.Самостоятельная работа

а) Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык.2 класс»,                 урок 8, задание 4.

б) Записать несколько слов с двойной согласной.                                                                                   7.Домашнее задание: упр. 236.

8. Итог урока

Звание лучшего охранника Его Величества Имени Существительного заслужили

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Рефлексия учебной деятельности

Покажите сигнальным значком на полях тетради, какое у вас настроение.

(УУД- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии)

-А какое задание было наиболее трудным?

-Почему?

САМООЦЕНКА

(УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности)

- Оцените свою работу на уроке.

Спасибо за сотрудничество.