Внеурочное занятие по русскому языку 2 класс. Знакомство со словарным словом ВОКЗАЛ
план-конспект занятия по русскому языку (2 класс) по теме

Казакевич Юлия Владимировна

учитель начальных классов

I квалификационная категория

МБОУ «СОШ с углублённым изучением отдельных предметов №10» г. Нефтеюганск, ХМАО-Югра.

Класс: 2

Внеурочное занятие по русскому языку

Тема занятия:  Словарное слово ВОКЗАЛ

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы проведения: эвристический, репродуктивный, практическая работа.

Цель.  

1. Создать условия для эффективного запоминания словарного слова ВОКЗАЛ, с учетом особенности восприятия и запоминания;
2. Расширить кругозор и словарный запас;
3. Создание комфортной среды для сохранения психического и физического здоровья детей.

                                                             Ход  занятия

1.Организационный момент.

1. Добрый день, друзья!
2. Я, мадам Джейн Во, расскажу вам сегодня историю возникновения одного слова.

2.Актуализация знаний.

1. А какого? Вы узнаете, выполнив первое задание.
2. Для этого нужно вспомнить правильное написание  словарных слов:

Задания первой группе: вставьте пропущенные буквы, соберите из них слово.

АЛ . ЕЯ,      А . ТОБУС,       . ЗДЕСЬ,      Н . РОД,       . ГУРЕЦ,          ВО . РУГ.

Вторая группа! Вам предлагаю решить кроссворд.

1.Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (автобус);

2.Успех в борьбе, соревновании (победа);

3.Прием пищи в начале дня (завтрак);

4.Лиственное дерево с белой корой (береза);

5.Огородное растение, растущее обычно кочаном (капуста);

6.Дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам (аллея).

Работа завершена.

1. Посмотрим, что получилось:
2. 1 группа, пожалуйста, ваше слово:   ВОКЗАЛ
3. А что получилось у 2 группы? ВОКЗАЛ

3.Новый материал.

1. Сейчас я раскрою вам тайну, почему именно я, мадам Джейн Во, знакомлю вас с происхождением этого слова.
2. А на эти вопросы я попрошу вас ответить после моего рассказа.

1.Из какого языка «пришло» это слово?

2.Что оно обозначает?

1. В Англии, в центре Лондона, жила моя тетушка, ее звали также, как и меня – Джейн Во.

 Это было 300 лет назад. Она очень любила устраивать балы у себя в усадьбе. Это было любимое место отдыха известных англичан. Она построила павильон и назвала своим именем «Вокс-Холл», что в переводе означает «Зал госпожи Во». Вскоре так стали называть другие увеселительные заведения. В конце XIX века слово воксхолл, или воксал, стало значить «концертный зал на железнодорожной станции».

Наконец, превратилось в ВОКЗАЛ.

4.Закрепление.

1. Из какого языка пришло слово? (Из английского)
2. А вот, что значит это слово, посмотрим в словаре…

Вокзал – это здание или станция на путях сообщения.

1. Какие бывают пути сообщения? Например, железнодорожные, воздушные, водные (морские и речные)
2. Пути сообщения бывают разные, поэтому и вокзалы по-разному называются. (На слайде разные виды вокзалов)
3. Железнодорожный, автовокзал, аэровокзал, морской вокзал, речной вокзал.

1. Сейчас поиграем, я буду называть вид вокзала, а вы будете изображать транспорт, который отходит от этого вокзала.
2. Железнодорожный…
3. Автовокзал…
4. Аэроокзал…

5.Орфографическая работа.

1. В этом слове есть место, где можно допустить ошибку.
2. А чтобы его найти произнесем хором слово) так, как обычно говорим.
3. Прочитайте так, как это слово написано.
4. Сравните, как произносим и как пишем это слово.
5. Назовите опасное место.

1. Я помогу вам запомнить правильное написание этого слова.
2. А ваша цель, усвоить приемы и использовать их для запоминания других словарных слов.

6.Способы запоминания слова.

1. ВОКЗАЛ

1. Вспомните, как меня зовут (Джейн Во)
2. Мое имя поможет вам запомнить начало слова.

2.ВОКЗАЛ

-Ребята, приходилось вам провожать кого-нибудь на вокзале?

-Что делаем, когда отъезжает поезд?

-Покажите (все показывают, одного ребенка ставлю перед детьми)

1. На какую букву похож силуэт? (На букву К)
2. Мы использовали слуховые и зрительные образы, которые помогали нам запомнить словарное слово.
3. Проверьте свою память, запишите его (пишут)
4. Продолжаем работать в группах.
5. Задание первой группе: превратите букву О в героиню истории, которую вы сегодня услышали.
6. Задание второй группе:  превратите букву К в человека, который кого-то провожает. Дети работают.

(работы вывешиваются)

7.Итог  занятия.

1. Когда встретится слово «ВОКЗАЛ», я уверена вы вспомните мадам Джейн Во и напишите его правильно!