изменение имен прилагательных по родам 3 класс.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: Изменение  имен прилагательных по родам.

Учитель начальных классов Дерябина Светлана Алексеевна

Цели:

Образовательные:  формировать  умение учащихся  определять род имен прилагательных; в каком числе прилагательные изменяются по родам, а в каком нет; род прилагательного совпадает с родом существительного, к которому данное прилагательное относится.

Развивающие:  способствовать развитию грамотной речи,  внимания, логического мышления, умению сравнивать, делать выводы.

Воспитательные: формировать хорошее отношение к труду; формировать навыки коллективного труда, интерес и любовь к родному языку.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Методы: деятельностный, частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Формы организации: групповая, парная, фронтальная.

Оборудование:

• Компьютер
• Интерактивная доска
• Карточки с заданием
• Учебник, рабочая тетрадь

Формируемые УУД.

Личностные – учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные – умение определять и формировать цель урока, последовательно планировать  свои действия, вносить коррективы в свои действия с учетом допущенных ошибок, прогнозировать, формулировать выводы, способность к самооценке и взаимооценке.

Познавательные – умение ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы пользуясь своим жизненным опытом, информационный поиск, смысловое чтение, умение пользоваться знаково-символическими средствами, умение устанавливать причинно-следственную связь, выдвижение гипотез и их доказательство.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Уметь изменять прилагательное по родам
• Уметь согласовывать прилагательные с существительными

Личностные:

• уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные: уметь определять учебную задачу на уроке, оценивать правильность выполнения решения на уровне адекватной оценки, высказывать свое мнение.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и принимать мнение других.

Познавательные: уметь ориентироваться в знаниях, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой опыт и текст учебника.

Основные понятия: прилагательное, на какие вопросы отвечает, что обозначает.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Ресурсы: учебник Т.Г. Рамзаева «Русский язык», 3 класс, четырех летней начальной школы. М.: ДРОФА, 2010. Авторская презентация «Изменение  имен прилагательных по родам».

Ход урока.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мотивация к учебной деятельности.

• Как вы думаете, как сегодня пройдет наш урок?
• А настроение у вас какое?
• Отлично! Значит, все у нас сегодня получится!

Ужасно интересно

Все то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

• Сядьте правильно, запишите дату и тип работы, классная, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на  орфограммы.
• Что мы изучали на прошлом уроке? (имя прилагательное)
• Что мы уже знаем об имени прилагательном? ПРИЕМ КЛАСТЕР СЛАЙД.
• Какие примеры имен прилагательных вы можете привести?
• Составьте с одним из этих прилагательных словосочетание.
• Запишите, пожалуйста, на доске несколько примеров словосочетаний. (учитель выбирает, кто пойдет к доске).

• Выделите, пожалуйста, окончания у имен прилагательных.

Минутка чистописания.

• Выделенные окончания данных прилагательных пропишите, это и будет минуткой чистописания.
• Так как наш урок начался с чистописания окончаний, давайте тогда вспомним что такое окончание.

Выявление места и причины затруднения.

• Как определить окончание в слове? (изменить слово)
• Почему окончания, которые мы записали разные?
• А как определить род имен прилагательных?

Построение проекта из затруднения.

• Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (изменение имен прилагательных по родам)
• Давайте заполним корзину с «умными вопросами». Какие цели мы поставим перед собой? Что нам нужно будет узнать? (Как прилагательные изменяются по родам, от чего это зависит? Научиться определять род прилагательных). слайд

Реализация построенного проекта.

• Разделитесь на три группы. Я выдам каждой группе задания, а вы постарайтесь определить род имен прилагательных. СЛАЙД стр. 184
• Давайте теперь заполним вот эту таблицу. СЛАЙД
• Пожалуйста, выберите одного отвечающего. Группы по очереди заполняют таблицу.
• Выделите окончания.
• Что заметили? (окончания разные у каждого рода)
• А давайте посмотрим, какой род имеют существительные в этих словосочетаниях.
• Что вы заметили? (прилагательные имеют такой же род, что и существительные)
• Давайте тогда сформулируем правило.
• А как мы узнаем правы мы или нет? (посмотрим в учебнике)

Первичное закрепление во внешней речи.

Физминутка.

Игра «Собери в группы»

• Сейчас мы отдохнем и поиграем.
• Я буду называть словосочетания, а вы будете определять род имен прилагательных и распределять их по родам в группы.

Если я называю прилагательное мужского рода, то вы прыгаете.

Женского – топаете.

Среднего – хлопаете.

Мужской род: большой стол, мягкий диван, белый медведь, резиновый мяч.

Женский род: любимая игрушка, сладкая вата, мокрая футболка, отличная команда.

Средний род: зеленое платье, глубокое море, сладкое яблоко, кислый лимон.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

• Обратите внимание на доску, как вы думаете, что нужно сделать? (подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, обозначить род, выделить окончания имен прилагательных) упр. 493
• Выполните задание.
• Скажите, почему род прилагательных вы определили именно так?
• Проверьте правильность выполнения.

Включение в систему знаний и повторение.

• Разделитесь на 3 группы, каждая группа получит задание на карточке. Ваша задача – изменить имя прилагательное по родам и написать. Укажите род, выделите окончания. Упр. 494
• Оцените работу своей группы. Что у вас получилось? А что не совсем?

Рефлексия учебной деятельности.

• А теперь, пожалуйста, возьмите листочки разного цвета, которые лежат на краю парты, и оцените свою работу на уроке.
• Поднимите листок красного цвета, если вам все понравилось, и вы все поняли, зеленого – если вы испытывали затруднения, синего – вам не понравилось на уроке.
• Дифференцированное домашнее задание. Учащиеся сами определяют какое домашнее задание они будут выполнять.

 1 группа – придумайте 3 предложения со словами умный, веселое, энергичная.

2 группа – придумайте 3 словосочетания с прилагательными мужского, среднего и женского рода.

3 группа – стр. 185, упр. 495.