Урок русского языка во 2 классе. Тема: Повторение изученных орфограмм. УМК «Перспективная начальная школа»
план-конспект урока (русский язык, 2 класс) на тему

Этапы урока

Содержание

Примечания

Время

Организационный момент

(  самоопределение к деятельности)

Начинается урок.

Он пойдёт, ребята, впрок.

Мы тетради открываем

И к работе приступаем!

 - Сегодня на уроке нас ждёт интересная работа.

Покажите сигнальными значками как вы настроены на работу.

Слайд 1

Дети записывают в тетради число,

классная работа

10.30-10.31

Актуализация знаний и постановка учебной задачи

 - Ребята, Миша Иванов написал Маше письмо. Вот послушайте.

Привет, Маша!

    Вчера мы с ребятами были в зоопарке. В клетках сидели леопарт, верблют, медветь, носорок. А ещё там был дикобрас. Он как ёш, только иголки длинные.

   А вечером, Маша, мы читали сказку С. Козлова про Ёжика. О том, как была зема и Ёжик не выхадил из домика. Мароз разукрасил узорами акно и ему прихадилось зализать на  подоконник и тиреть лапой стикло.

Приеду, всё подробно расскажу.

Миша.

- Ребята, Маша сказала, что ничего не поняла из письма брата. Поможем ей разобраться?

 - А как вы думаете, почему Маша не поняла Мишу. (Много ошибок)

Ошибки надо исправлять, ведь ошибки – незнание орфограмм! А что такое орфограммы?

Написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил.

А какие орфограммы мы будем повторять? Попробуйте догадаться. (Парный согласный и безударный гласный в корне.)

Озвучьте тему нашего урока

(Повторение изученных орфограмм)

Какую цель мы перед собой поставим?

(повторить орфограммы: безударный гласный и парный согласный в корне)

 Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

10.31 – 10.34

Отработка орфограммы парная согласная

Миша побывал в зоопарке, а кто из вас там был? Кому понравилось в зоопарке?

Давайте заглянем туда все вместе.

Вот пришли мы в зоопарк.

Как же этому я рад!  

Вот верблю[т], ено[т], удо[т],

Леопар[т], медве[т] и кро[т].

Что же делать? Помогите!

Пропуск букв восстановите.

 - О какой орфограмме идёт речь?

Как проверить  парный согласный в корне слова?

К парному согласному

Мы подставим гласную.

И загадка решена,

Что за буква здесь нужна.

Назовите все слова с этой орфограммой.

Работа в парах

Поработайте в парах и попробуйте подобрать проверочные слова.

 - Запишите слова в строчку, вставив пропущенную букву.

Взаимопроверка

Поменяйтесь тетрадями, возьмите карандаш и проверьте работу своего соседа.

Кто не ошибся –  

                   У кого 1 ошибка –

                                    Более 1 ошибки –

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

10.34 –

10.39

Физпауза

Давайте немного поиграем и заодно отдохнём. Взгляните на экран. Вы увидите разных животных. Если в названии животного будет орфограмма парная согласная – вы хлопаете в ладоши. Если – нет, поднимаете руки вверх.

(на экране иллюстрации животных: муравьед, крокодил, жираф, утка, дикобраз, заяц, утконос, лев,  осёл, олень, носорог)

Слайд 8

10.39 –  10.40

Отработка орфограммы парная согласная  (продолжение)

Молодцы! Немного отдохнули!

Эта игра поможет нам выполнить следующее задание.

Несколько человек будут выполнять задание на карточках (для более слабых учеников)

Карточка

 Соедини линией проверочное слово и то, которое надо проверить, вставьте пропущенную букву. Запишите две пары на выбор.

Все остальные самостоятельно попробуют подобрать проверочные слова к названиям тех животных, где есть парная согласная и записать получившиеся пары в тетрадь в столбик. (табличка на доске)

 Проверка

На экране проверка обеих групп.

Кто не допустил ошибок?

Итак, ребята, какую орфограмму мы сейчас повторили?

       Табличка вывешивается на доску.

Кто уверен, что умеет проверять букву  парного согласного в корне?

У кого иногда возникают трудности?  

А кто так и не понял, как проверять букву парного согласного в корне?

Слайд 9

10.40 –

10.49

Физкультминутка

Музыкальная

10.49 – 10.50

Отработка орфограммы безударная гласная

 - Ребята, вспомните Мишино письмо. Какого автора он упоминает в своём письме?

(Сергей Козлов)

О каком времени года говорится в Мишином письме?

(о зиме)

Назовите опасное место в этом слове.

Какую орфограмму мы сейчас будем повторять?

        Табличка вывешивается на доску.

Как проверить безударный гласный в корне?

Чтобы не было сомненья, ставьте звук под ударенье…

Работа с учебником

Найдите в учебнике упражнение 149.

Обратите внимание на пиктограмму. Как мы сейчас будем работать? (в группах)

Постарайтесь в этом упражнении найти еще слова с безударным гласным в корне слова и подобрать к ним проверочные.

Вспомните правила работы в группе.

Не кричите, внимательно выслушивайте друг друга, помогайте одноклассникам, если они испытывают затруднения.

Работа в группах

Сколько таких слов в тексте? (11)

А к какому слову вы не смогли подобрать проверочного слова? (морозы) 

Почему?

Перечислите слова с безударным гласным в корне.

Кому удалось найти все слова с безударным гласным?

А кто не все нашёл?

А кому не удалось найти ни одного слова?

Скажите ещё раз. Как вы проверяли безударный гласный в корне?

Выполнение упражнения.

Выписать только слова с безударным гласным и рядом написать  проверочное.

Некоторым детям предлагается в помощь карточка со словами из упражнения с орфограммой безударный гласный.

Остальные самостоятельно находят слова с данной орфограммой и  подбирают проверочные слова.

Проверка

На экране правильный вариант.

Оцените себя

Кто справился с этим заданием –

Кто допустил 1-2 ошибки –

Кто допустил больше ошибок –

Слайд 10

10.50 – 11.05

Самостоятельная работа

Мы с вами молодцы. Повторили орфограммы, в которых Миша допустил ошибки. Что это за орфограммы?

Попробуем исправить ошибки, допущенные Мишей.

Кто на уроке был внимателен, тот  с этой задачей справится.

(Дети получают в печатном виде карточку с письмом Миши и простым карандашом исправляют ошибки.)

Посчитайте, сколько ошибок вам удастся найти.

Сдают работы.

Проверка

Сколько ошибок вам удалось найти? (14)

На экране текст письма без ошибок.

Если вы обнаружили ошибку – хлопните в ладоши.

Я проверю ваше редактирование и оценю.

Слайд 11

11.05 – 11.12

Домашнее задание

Вам понравилось исправлять ошибки?

Дома вам предлагаю исправить ошибки в записке, которую написал Малыш для мамы и папы, когда отправился с Карлсоном на крышу.

Печатная тетрадь с. 72 № 92

Вам встретятся не только орфограммы, которые мы повторили на уроке, но и другие изученные во 2 классе. Поэтому будьте внимательны.

Я думаю, что вы справитесь.

Печатная тетрадь

11.12 – 11.14

Рефлексия деятельности (итог урока)

Итак! Мы помогли Маше Ивановой понять, о чём ей написал Миша. Но и для вас, я думаю, этот урок прошёл с пользой.

Вот закончился урок.

Он пошёл, ребята, впрок.

Кто хорошо научился проверять орфограммы парный согласный и безударный гласный в корне?

А кто испытывает некоторые трудности?

А кому ещё нужна помощь?

11.14 – 11.15