Открытый урок по русскому языку 3 класс тема:обобщение изученного о глаголе (урок -путешествие)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

1. Орг. момент
   

Целевая установка

Наш урок будет необычным, потому что будет сказочным, поэтичным. Как и всякая сказка, урок начинается с волшебства. Закройте глаза, представьте себе море, волны блещут, ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах на поднятых парусах. (Включается запись звуков моря). Откройте глаза. Выбор капитана команды.

Дети закрывают глаза и представляют себе море.(звучит шум моря)

Выбирают капитана команды.

2. Определение темы урока.

Но наш корабль на котором сегодня мы отправимся путешествовать, плыть только с помощью ветра не может. Он придет в движение, если вы решите кроссворд. Решив его, вы еще определите тему нашего урока. Вам надо отгадать пропущенные слова в отрывках из сказок А.С. Пушкина.

Дети определили тему урока «Глагол».

3. Отгадывание кроссворда.

Читаю отрывки с пропуском слов, а ученики по группам вписывают слова (у каждой группы на столе кроссворд)

Дети отгадывают: город, корабль, картина, богатырь, восток. (Получилось слово глагол).

4. сообщение темы и цели урока.

Молодцы! Вы определили тему урока. Это глагол. Сегодня мы обобщим , повторим ваши знания о глаголе.

Стихотворение о глаголе.

5. Пристань «Словознайка».

У себя в тетрадях запишите два слова из кроссворда, а к ним припишите слово, которые покажет, какое действие может выполнять упомянутый предмет, т. е. глагол.

Iк. Город, корабль.

IIк. Картина, богатырь.

III Восток, столица.

Дети подбирают глаголы к существительным.

Делают вывод.

6. Пристань «Сказочная»  

Определите роль глагола в предложении. Послушайте нашу сказительницу. А теперь внимание! Кем работает существительное предложении?

Кем работает глагол?

Кем работает прилагательное?

А вы любите работать и трудиться? Какие пословицы знаете о труде?

Царевна из сказки А.С. Пушкина тоже хочет приносить пользу. Посмотрите на предложения, записанные на слайде.

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

Какую работу выполняет глагол в предложении?

Рассказывает сказку «Глагол и его друзья»

Дети слушают сказку.

Подлежащим

Сказуемым

Определением

Дети рассказывают пословицы о труде.

Iк. Дв…рь тихонько отворилась, и ц…ревна очутилась.

IIк. Дом ц…ревна обошла, все поря…ком убрала.

IIIк. Засв…тила Богу  свечку, зат…пила жарко печку.

Дети вставляют пропущенные буквы и объясняют орфограммы. Находят главные члены предложения.

Является сказуемым.

7. Работа в группах.

Пристань «Дружная».

Чтобы правильно и быстро выполнить задание, вам нужно работать дружно, слаженно.

Образуйте от имен существительных глаголы неопределенной форме, выделите корень.

На слайде: работа, плач, крик, шум, танец, стук, шутка.

Образуют глаголы в неопределенной форме и выделяют корень.

8. Физкультминутка.

Пристань «Отдыхай-ка».

9. Пристань «Вспоминай-ка»

10. Пристань «Думай-ка»

11.Пристань «Подбери-ка»

12. Итог урока.

13. Рефлексия.

14. Домашнее задание

Вот наш корабль подошел к пристани «Отдыхай-ка» значит, пора отдохнуть.

Я буду называть слова, а вы выполнять соответствующие действия: вставай, прыгай, хлопай, шагай, поворачивайся, топай, хлопай, прыгай, стой, садись.

Что общего во всех этих словах?

Прочитайте стихотворение. Найдите глаголы, определите время.

Прежде чем выполнить задание вспомним как изменяется глагол.

Спиши текст, употребив глаголы в нужной форме. Над глаголами укажи число.

Как пишется не с глаголами?

Что придает глаголу частица не?

Подбор глаголов – синонимов

Подбор глаголов – антонимов.

Вот и подошел наш корабль к пункту назначения к г. Горно-Алтайск.

Какую часть речи мы обобщили?

Кто все понял и кому понравился сегодняшний урок, пустите в плавание зеленую рыбку, кому сложно было и еще надо поработать – красную рыбку.

Упр. 658 стр. 130-131

Дети выполняют соответствующие действия под музыку.

Все слова являются глаголами

На слайде:

Уж тает снег,

бегут ручьи,

в окно повеяло весною…

засвищут скоро соловьи

и лес оденется листвою!

Находят глаголы и определяют время.

Рассказывают правила изменение глаголов по временам: настоящее,  прошедшее и будущее время

На слайде: Iк В мае в лесу (Цветет, цветут) черемуха.

IIк. На деревьях (распускается, распускаются) листва.

III солнце и теплый ветер (греет, греют) землю.

Раздельно

Отрицательный смысл.

Iк. Блестеть

IIк. Шалить

IIIк. Победить

Подбирают слова синонимы.

Iк. Смеяться - …(плакать)

      Бледнеть - … (краснеть)

IIк. Говорить - …(молчать)

      Ложиться - …(вставать)

IIIк. Любить - …(ненавидеть)

       Обороняться - …(нападать)

Дети рассказывают что такое глагол и на какие вопросы отвечают.

Прикрепляют к доске рыбки зеленого и красного цвета.

Записывают задание в дневник.