Тема урока "Правописание безударных гласных в приставке и корне слов"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Русский язык. УМК «Школа России». 3 класс "А"

Пуштаева Т.Н., учитель начальных классов ГБОУСОШ № 622

 Тема урока "Правописание безударных гласных в приставке и корне слов"

Цели: формирование осознанного написания слов с безударной гласной в приставке и корне слова; закрепление умения подбирать проверочное слово путём подбора однокоренных слов; совершенствование умения правописания приставок; развитие умения  работать самостоятельно, применяя самоконтроль и взаимоконтроль;  развитие речи и пополнение словарного запаса; воспитание любви к природе.

Оборудование: учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык», 3 класс; презентация; компьютер; интерактивная доска

1.Ход урока (сопровождается показом слайдов).

Подготовка и мотивация.

- Проверили готовность к уроку.  Настроились на большую и серьёзную  работу. Знания, полученные на уроке,  помогут вам грамотно писать.

 Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

 2. Проверка домашнего задания.

 - Какое задание выполняли дома? (Упражнение  196)

- Почему в этих словах надо проверять гласную букву?

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Умение определять части слова, находить  в слове безударную гласную понадобятся на уроке.

3. Словарная работа. ( работа с интерактивной доской)

Составление предложения со словарными слова и его синтаксический разбор.

4. Сообщение темы и цели урока.

- Угадайте, что это опустилось мне на ладошку.

                     С неба падают зимою

                     И кружатся над землёю

                     Белые, пушистые

                     Лёгкие (снежинки).

 (На доске открываются снежинки, а на них гласные буквы.)

- Назовите буквы, которые вы видите на снежинках.  (а, е, о, и, я)

- Какие это буквы? (Гласные.)

- Какие могут быть гласные? (Ударные и безударные.)

- В написании каких гласных легко ошибиться? (Если гласная без ударения.)

- Почему? (Безударный гласный звук произносится слабее, слышится неясно.)

- Что делать? ( Проверять, думать, прежде чем писать.)

- Подумайте и сформулируйте тему урока.

- Что хотите узнать на уроке?

- Чему хотите  научиться сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке будем учиться находить, проверять и правильно писать слова с безударными гласными

- Для чего должны видеть и проверять в слове безударную гласную ? (Чтобы грамотно писать.)

5. Составление алгоритма проверки безударной гласной. Работа в парах.

- Вернёмся к слову снежинки. Запишите слово в тетрадь. Поставьте ударение. Найдите безударную гласную. В какой части слова она находится. Назовите корень. (Выделение на доске.)

- Докажите, подберите однокоренные слова.

Снег, снежок, снежный, подснежник.

- Из данных слов выберите проверочное к слову снежинки.

- Как вы определили, что эти слова являются проверочными?

- Напишите сначала проверочные слова, а потом слова с безударными гласными в корне слова.

- Что скажете про гласную в приставке? (Она безударная.

6. Физкультминутка    

7. Закрепление. Работа с учебником.

с 106 №199

8. Домашнее задание

с 106 №198

9. Итог урока. Рефлексия.

- Чему учились сегодня на уроке?

- Чему научились сегодня на уроке?

- Всегда ли без сомнения можно написать гласную букву в слове?

-Кто уже без сомнения пишет в слове безударную гласную букву?

- Кому необходимо ещё потренироваться?