Урок русского языка в 3 классе "Правописание частицы"не" с глаголами"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность

1 этап. Постановка учебной проблемы (приём №2)

1 шаг.

Воспроизведение проблемной ситуации

Работа в группах.

-Раскрыть скобки в пословицах и записать:

(Не) толки в ступе воду.

(Не) покупай кота в мешке.

Нетолки в ступе воду.

Непокупай кота в мешке.

Не толки в ступе воду.

Не покупай кота в мешке.

2 шаг. Побуждение к осознанию противоречия

-В словах какой части речи раскрывали скобки?

- Давайте проверим, что у вас получилось?

- Что вы заметили?

- Задание было одно, а как вы его выполнили?

-Сколько мнений в классе?

- В глаголах

- Мы написали слитно

- А мы раздельно.

- По- разному.

- Два мнения.

3 шаг.

Побуждение к формулированию проблемы

-Какой же вопрос возникает?

- Чего мы не знаем?

- Какова же тема нашего урока?

- Кто прав?

- В каких случаях пишется не слитно с глаголами, а в каких раздельно.

- Как пишется не с глаголами.

2 этап. Поиск решения проблемы

Вопрос первой группе

Вопрос второй группе

- Почему вы написали не слитно?

- Почему вы написали отдельно?

- Выполнить задание на карточке.

Карточка :

Напишите к каждой части речи вопросы и для чего они служат.

- Это приставка.

- Это предлог.

Работа в группе

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

Существительное

Прилагательное

Глагол

Наречие

Местоимение

Предлог

Союз

Частица

- Как вы думаете, к какой  части речи относится НЕ ?

- Почему?

- А для чего служат служебные части речи?

- Частица тоже?

- Тогда я предлагаю вам понаблюдать. Употребите глагол с этой частицей.

Люблю

Пишу

Знаю

- Какую роль играет частица?

- Если  это служебная часть речи, то как она пишется с глаголом?

-К служебной части речи – частице.

- Она не обозначает предмет, признак, действие предмета.

- Для связи слов в предложении.

- Молчат

Не люблю

Не пишу

Не знаю

- Отрицание

- Отдельно.

3 этап. Выражение решения.

- Давайте проверим нашу версию в учебнике.

- Ответили ли мы на вопрос урока?

- Какое правило мы сформулировали?

Обращаются к учебнику

- Да.

Формулируют правило. (Не с глаголами пишется отдельно).

4 этап. Реализация продукта.

1. Выполните упражнения из учебника.

2. Выписать слова, которые на доске записаны неверно, исправить ошибки.

Нерешить, не пишешь, не клади, невижу.

Итог : Мы достигли цели урока?

Выполняют с записью в тетрадь.

-Да