Урок русского языка по теме "Проверка слов с парными согласными в корне". 3-й класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка по теме

"Проверка слов с парными согласными в корне". 3-й класс

Цели урока:

Образовательные:

• учить различать на слух звонкие и глухие согласные;
• добиваться от детей осознания необходимости проверки как звонких, так и глухих согласных;
• обобщить знания о различных способах проверки парных согласных в корне;
• закреплять умения давать характеристики звуков, знания об изученных орфограммах;
• формировать навык грамотного письма.

Развивающие:

• развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся;
• развивать фонематический слух;
• работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.

Воспитательные:

• воспитывать потребность в знаниях;
• воспитывать умение работать в коллективе, в парах;
• воспитывать чувство взаимопомощи, совершенствовать взаимоотношения.

Оборудование:

учебник “Русский язык”  В.П.Канакиной, карточки с разноуровневыми заданиями, карточки для групповой работы и работы в парах; карточки со словами, содержащими парную согласную в середине и в конце слова, рисунок на тему “Зима”.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Улыбнитесь друг другу и мне. На уроке наши глазки смотрят и всё видят.
– Наши ушки слушают и всё слышат.
– Наши головки хорошо думают.

- И мы начинаем урок русского языка.

- Сейчас сядут те ученики, фамилии которых начинаются на согласный звонкий звук, затем те – у которых фамилия начинается на согласный глухой звук.

 II. Проверка домашнего задания.

5 учеников работают по карточкам на оценку.

1 карточка  Вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные                          

слова:

                       берё…ка          бесе…ка          лё…кий  

                       кру…ка           доро…ка          у…кий

                       голу…ка          ска…ка             ре..кий

2 карточка Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Подчеркните слова, в которых букв больше чем звуков.

        Коля и Валера отправились в ле…(______) за гр…бами(________). В ельнике было много м…слят(________) со сколь…кими(_____________) шля…ками(__________). Под ги…кими(_____________) ве…ками(________) берё…ки(___________) мальчики нашли гри…ки(_________)-боровики на ни…ких(_________) но…ках(_____________).

- Посмотрите на упражнение, которое вы выполняли дома.

- Что объединяет слова с пропущенными буквами? (орф.№3)

- Как правильно написать слова с парными согласными в корне слова? (орф.№3)

- Назови слово и подбери проверочное.

III. Самоопределение к деятельности.

На доске записаны слова: сне… сне…ки моро… варе…ки сугро… шу…ка
- Что общего у этих слов?

- Давайте объединим эти слова в одну тему. («зима»)

- С какого звука начинается слово «зима»?

- Какой буквой на письме обозначается звук [з[?

ЧИСТОПИСАНИЕ: з З зима перезимовать Зимина мороз

Зарядка для рук и пальчиков.

- Запишите слова, назовите орфограммы.

- Назовите парный согласный звуку [з[.

- Подберите слова , которые начинаются на звук [с[.

- Какие это слова? Докажите.

- Какое слово лишнее?

- Вернемся к словам на доске.

(Работа в парах)

- На какие группы можно разделить эти слова? (с парной согласной на конце и в середине слова)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (мы будем продолжать учиться писать слова с парными согласными  в корне слова)

- Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока.

- Да, ребята, сегодня мы будем учиться писать слова с орф.№3.

- Как она звучит?

- Открыли учебники и прочитали задание к упр.215.

- Прочитайте текст.

- Первое предложение записать по памяти.

- Выполнить звукобуквенный разбор слова «мороз». (1 ученик у доски)

V. Физкультминутка.

- Устали? Встали. СЛАЙД №1

- Назовите слова с орф. №3. Подберите поверочные слова. СЛАЙД №2                      выключить проектор, вставить диск

VI. Продолжение работы по теме.

- Продолжаем наш урок.

- Прочитайте задание к упр.217. как можно озаглавить этот текст.

- Спишите, устно подберите проверочные слова, если кому-то будет сложно попросите помощь одноклассников.

 - ДИСК выполняем задание «Помоги лосям»

Вывод: чтобы не ошибиться в написании слов…

VII. Рефлексия.

«Не подведи свой ряд»

- Сейчас я раздам вам карточки со словами. Ученики, какого ряда справятся быстрее.

- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте смайлики.

VIII. Подведение итогов.

- Какие задания на уроке вызвали затруднения?

Я ЗНАЮ… Я УМЕЮ… Я МОГУ…

- Выставление оценок.

- Домашнее задание орф.№3, упр.218.

1 карточка  Вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные                          

слова:

                       берё…ка          бесе…ка          лё…кий  

                       кру…ка           доро…ка          у…кий

                       голу…ка          ска…ка             ре..кий

2 карточка Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Подчеркните слова, в которых букв больше чем звуков.

        Коля и Валера отправились в ле…(______) за гр…бами(________). В ельнике было много м…слят(________) со сколь…кими(_____________) шля…ками(__________). Под ги…кими(_____________) ве…ками(________) берё…ки(___________) мальчики нашли гри…ки(_________)-боровики на ни…ких(_________) но…ках(_____________).

1 карточка  Вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные                          

слова:

                       берё…ка          бесе…ка          лё…кий  

                       кру…ка           доро…ка          у…кий

                       голу…ка          ска…ка             ре..кий

2 карточка Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Подчеркните слова, в которых букв больше чем звуков.

        Коля и Валера отправились в ле…(______) за гр…бами(________). В ельнике было много м…слят(________) со сколь…кими(_____________) шля…ками(__________). Под ги…кими(_____________) ве…ками(________) берё…ки(___________) мальчики нашли гри…ки(_________)-боровики на ни…ких(_________) но…ках(_____________).

1 карточка  Вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные                          

слова:

                       берё…ка          бесе…ка          лё…кий  

                       кру…ка           доро…ка          у…кий

                       голу…ка          ска…ка             ре..кий