Урок русского языка - 4 класс Разноспрягаемые глаголы БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

                           Урок русского языка - 4 класс                                                                                              

            (УМКА «Перспективная начальная школа») 

                                                                            Учитель: Дадашова Людмила Николаевна

Тема: Разноспрягаемые глаголы БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ.

Цели:

-  познакомить детей с особенностями спряжения глаголов бежать и хотеть,

-  обратить внимание на правильность употребления форм этих глаголов в речи,

-  воспитывать интерес к предмету;

                                               Ход урока:

1. Вступление.   

А).   Орг. Момент   ХАЙ  ФАЙВ                                                                          

 - Здравствуйте. Поздоровайтесь с партнером по плечу, по лицу, все вместе. Рада нашей встрече, надеюсь, что сегодняшний урок будет для вас и меня интересным, полезным. Думаю, что вы внимательные и наблюдательные , способны слушать и слышать учителя. Проверим?

     Б).  Психологический настрой: Слайд  №2

     2. Актуализация опорных знаний

    А) Технология  ФИНК – РАЙТ – РАУНД – РОБИН

         (подумай – запиши – обсуди в команде )

-На карточках вам даны задания. Вы дополняете каждый ряд ответом, затем в группе обсудите результаты и один из вас выскажет общее мнение по данному вопросу.(на время 2+2 мин )

- А теперь, давайте посмотрим, изменится ли ваше мнение после просмотра слайда.

*   Работа со Слайд № 3

 Б)   - По какой теме мы с вами в последнее время работаем?

 - Что мы еще знаем о глаголе?  

  - Какие времена глагола вы знаете?

  - Глагол настоящего времени отвечает …? (что делает?) 

  -  Глагол прошедшего времени отвечает …? (что делал?) 

  -  Глагол будущего времени отвечает …? (что сделает?)   

 *   Работа со   Слайдом № 4

   - Определите в форме какого времени даны данные глаголы : СИДИТ, ЛЕЖАЛ, ЕХАЛА, ВСХОДИТ, ПОИГРАЕМ, ЗАЦВЕТЕТ, РЕШАЕТ, ПЕЛИ, ГОРЕЛ ?

В)  Технология ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН

          (Встать - сесть)

 - Верны ли  мои высказывания . Если вы согласны с  высказыванием, то встаете, а если не согласны, то сидите.

      - « Спряжение – это изменение глагола по падежам» ,

      « Глаголы бывают  I  и II  спряжения»,

      «Если у глагола с безударным личным окончанием в нач. ф. есть глагольный суффикс –и-, значит, это (как правило) глагол  II спряжения  »,

      «К I спряжению  относятся глаголы ….»,

   *   Работа со  Слайдами № 5 и 6

  4. Физкультминутка

   5.  Работа над изучением нового материала 

   - Надо проспрягать  глаголы бежать и хотеть ( три ученика выходят к доске и выполняют данную работу : 1-ый уч. –в первую колонку  пишет лицо и местоимения ; 2-ой ученик – спрягает глагол бежать; 3-ий ученик – спрягает глагол хотеть )

   - Выделите окончания глаголов .

   6.  Постановка проблемы.                                                                                                                   

-Где возникло затруднение?

-  Почему оно возникло?

  *   Работа со  Слайдами № 7 и 8

- Что же мы видим?   ( Ударные окончания )

- Какое же это спряжение?

- ………

*   Работа со  Слайдом № 9

7. Первичное закрепление:

А).  Работа с учебником - правило – стр. 133 (Совместная работа).

Б).  Самостоятельная работа -  стр. 134 упр.100 ( со взаимопроверкой в классе).

В).  Технология  КОНЕРС  - (резерв)

       ( углы)

Участник №1 – I спр.

Участник №2 – II спр.

Участник №3 – гл. искл.

(всего 8 глаголов)

- Каждый из вас выберет подходящие глаголы, подойдут к своим углам и докажут …

- Обратите внимание – у нас остались на столе еще 2 глагола .

 -  Почему ?

8). Обобщение. Итог урока. Оценивание.

- Что узнали нового?

- Какое задание понравилось больше всего?

9).  Д/З  –  упр. 101 (уч.)