Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Приставки" (программа "Начальная школа 21 века")
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.                           

Цель: создать условия для возникновения у                    ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

2.Чистописание.

репа     кора     кит

- Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

Она находится в корне одного из данных слов и обозначает парный глухой мягкий согласный звук.

- Какой буквой на письме обозначен этот звук?

- В корне какого слова она стоит?

кк   ккк    ки   ко

- образуйте новое слово суффиксальным способом от слова репа

                             кора

3. Новый материал.

1) Актуализация знаний

- Как вы думаете, может ли быть слово без суффикса? А без корня? Почему?

- Выясним, есть ли ещё помощники у корней и суффиксов?

море – приморский – заморский

- Какими являются эти слова? Докажи.

- Назовите суффиксы в этих словах.

- Какое значение имеет слово приморский?

- Назовите ту часть слова, которая помогла образовать это значение?

- Какое значение имеет слово заморский?

- Назовите ту часть слова, которая помогла образовать это значение?

- Где стоят эти части? Они приставлены к корню.

-Итак, определите тему и цели нашего урока.

2) « Сказка о приставках».(«Весёлая грамматика» В.Волина, стр.142)

Вывод: - С какой частью слова познакомились? Где стоит приставка в слове? Какую работу выполняет?

Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала.

3) Знакомство с правилом в учебнике стр.128.

Цели:1)Зафиксировать причину затруднения.

            2)Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному  

               объяснению нового знания.

            3)Организовать уточнение и согласование темы урока.

            4)Соотнесение нового знания с правилом в учебнике.

4. Первичное закрепление.

1) Игра «Колесо приставок»

 Работа по вариантам.

- Наша цель: учимся образовывать слова с помощью приставок.

1 вариант.

Ходить – от, при, по,за, под, об, в, пере.

2 вариант.

Бежать – вы, по, до,от, пере, за, у, при.

Проверка. Вывод.

2) Значение приставок.

- Приставки имеют значение.

Перебежать – пересечь что-либо,   выбежать – движение наружу, обходить – вокруг.

- Наблюдаем за значением приставок, работая в группах.

- Запиши одним словом ответ на вопрос, приставки выдели.

3) Физкультминутка

Цель: организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи

5.Самостоятельная работа. Дифференцированное задание на выбор ученика.

- Учимся писать приставки в словах.

А) Тетрадь на печатной основе «Учусь писать без ошибок» стр.62, упр.74.

Б) Учебник, стр.130, упр.4.

Проверка. Вывод.

Цель: организовать выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действий.

6. Включение новых знаний в систему знаний.

1) Работа в парах

- Найди в стихотворении слова с приставками, выпиши их в тетрадь, приставки выдели.

Проверка. Вывод.

Цель: организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового способа действий.

7. Итог урока. Ррефлексия.

Цель: организовать фиксацию нового содержания,  изученного на уроке

8. Домашнее задание.