правописание гласных в приставке
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Актуализация знаний

Приветствие открытия второго заседания клуба «Юный исследователь»

СЛАЙД 1

Число, классная работа в тетради

Разминка: составить из слов на доске правило проверки безударных гласных в корне (безударный гласный к корне проверяем однокоренным словом, в котором он находится в сильной позиции)

- Прочитайте детские словесные «открытия», присланные в одну из газет:

СЛАЙД 2

- Почему дошкольники употребили в речи глаголы с приставкой –ОТ?

- Какое значение действий помогает выразить эта приставка?

- Какие глаголы в подобных ситуациях употребили бы вы?

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Постановка проблемы

- Запишите предложения. Подчеркните все безударные гласные в словах.

СЛАЙД 3

- В какой части слова вы уже умеете определять безударные гласные?

- Как это нужно делать?

- Имеются ли безударные гласные в приставках?

В каких?

- Можно ли их так же проверить, как безударные гласные в корне? Или есть другой способ проверки?

- Хорошо, к вашим предположениям мы ещё вернёмся.

Запись предложений в тетрадь.

- В корне.

- Подобрать проверочное однокоренное слово, в котором этот гласный станет в сильной позиции.

- Имеются.

- ПРО; - О; - ЗА.

Доводы детей.

- Ребята, с какой проблемой вы столкнулись?

- Как обозначим тему нашего исследования?

СЛАЙД 4

Вывод темы урока.

Запись темы исследования в Протоколе.

Поиск решения

- Запишите словосочетания, вставляя пропущенные гласные.

СЛАЙД 5

- По какому принципу вы вставляли гласную в приставку?

СЛАЙД 6

- А теперь сравним ваши предположения с устоявшимися утверждениями языковедов.

СЛАЙД 6 (анимация)

- Кто сформулирует принцип  постановки гласной в приставке?

СЛАЙД 7

- Давайте внесём в Протокол исследования новую информацию, открытую нами.

СЛАЙД 8

Запись словосочетаний в тетрадь.

Ответы детей.

Учащиеся работают с материалом в учебнике, находят Правило.

Дети рассказывают Правило + Справка.

Дети вносят в таблицу, помещённую в Протоколе приставки.

Первичное закрепление

- Образуйте глаголы с приставками.

СЛАЙД 9

Фронтальная работа.

Рефлексия

- В Протоколе постройте лесенку успеха, если в ходе нашего исследования у вас были трудности, остались какие-то вопросы, то нарисуйте солнышко на нижней ступеньке; если вы всё поняли, но хотите ещё над этой темой поработать, то нарисуйте солнышко на средней ступеньке; а если у вас нет вопросов, вы собой довольны – нарисуйте солнышко на верхней ступеньке.

Дети анализируют свою работу.

- Когда учёные проводят какое-либо исследование, они доносят свои открытия до всего человечества.

- Мы сегодня тоже сделали открытие, кто готов подарить миру правило, позволяющее грамотно писать безударные гласные в приставке?

СЛАЙД 10

Высказывания детей.