А.С.Пушкин « Зимний вечер».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме
Закрепление об имени существительном. А.С.Пушкин « Зимний вечер».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tema.doc | 36.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Закрепление об имени существительном.
А.С.Пушкин « Зимний вечер».
Задачи: Привитие интереса к русскому языку; зак-
репление об имени существительном; учить
правильно употреблять в речи формы сущес-
твительного.
Обогатить словарный запас детей; развивать
детское воображение; повторение изученных
стихотворений о зиме.
Оборудование: Слайды зимних репродукций; тесты;
портрет А.С.Пушкина.
Ход урока:
- Организационный момент.
- Сообщение темы урока.
-Сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие. Мы отправляемся в путешествие в страну Имени существительного. Для того чтобы отправиться в путешествие, нам нужен поезд. Сейчас мы с вами поработаем конструкторами поездов. Для этого необходимо назвать все признаки имени существительного.
- Что обозначает имя существительное?
( предмет)
- На какие вопросы оно отвечает?
( кто? что?)
- Как изменяется имя сущ-ое?
(родам, числам, падежам)
-Сколько у него падежей?
-Что ещё вы знаете об имени сущ-ом?
-Итак, наш поезд готов. Но для того чтобы он мог прийти в движение, нужно выполнить следующее задание.
- Словарная работа.
- Посмотрите на эту строчку. Какие слова здесь спрятались?
небозверьдитястарушкадугсиницаподружкадевицавечер
-К какой части речи относятся эти слова?
- Викторина.
-Давайте вспомним стихотворения о зиме.
Мороз и солнце день чудесный!
Ещё ты дремлешь друг прелестный,
Пора красавица, проснись…
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идёт волшебница зима.
-Стих – е, которое мы прочитаем с вами сегодня, - одно из самых грустных в тв-ве А. С. Пушкина. Оно написано в ссылке. В селе Михайловском, в очень тяжёлое для поэта время. Надежда, на освобождение была потеряна; план побега за границу не удался; поэт серьёзно поссорился с отцом, после чего вся семья Пушкина уехала в Петербург, оставив его одного. В это тяжёлое время с ним была единственная близкая, любящая душа – Арина Родионовна, няня поэта. К ней, своей «доброй подружке», и обращается Пушкин в стих-и «Зимний вечер ».
(читает старшеклассница).
- Какую зиму описывает поэт: мягкую или суровую?
- Что помогает это нам понять?
- Как поэт изображает бурю?
- С кем ёе сравнивает?
- Как поэт обращается?
- О чём он ёе просит?
-Как называет?
- Что в этом стих-и тебя волнует, печалит, радует?
V. Словарная работа.
Веретено
Обветшалая
Ветхая
Лачужка
VI. Самостоятельная работа.
Кто? Что?
Зверь буря
Дитя мглою
Путник небо
Кровля
Соломой
Окошко
Вихри
VII. Синтаксический анализ предложения.
( Буря мглою небо кроет).
VIII. Физминутка.
1скл.- руки вверх, потянулись.
2скл. – хлопок.
3скл. – присели.
(гора, дом, дочь, окно, мышь, вишня, врач, книга, снег, библиотека, плащ, ночь, прогулка).
IX. Фонетический анализ слова.
( зверь)
X. Разбор слов по составу.
( старушка, снежный)
XI. Дидактическая игра.
Одуш. – хлопают
Неодуш. – тихо сидят
( лейка, окно, карась, мальчик, зверь, ящик, муха. Конура, коза, жук, девочка, дятел, овца, лопата, рыба, зуб, платок, кролик, доктор, учитель).
XI. Изменение слова по падежам.
И.п. кто? друг
Р.п. кого? друга
Д.п. кому? другу
В.п. кого? друга
Т.п. кем? другом
П.п. о ком? о друге
XII. Дифференцированная работа.
-На доске предложение
Снег кружится в воздухе.
XIII. Итог урока.
-На примере стих-я Пушкина « Зимний вечер » мы повторили всё об имени существительном. Ребята, вы знаете, что на эти слова была написана музыка, давайте попробуем спеть.
( песня « Зимний вечер »).