Урок русского языка во 2 классе. Тема "Заглавная буква в географических названиях"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме

Урок русского языка

2 класс.

Тема: «Развитие умения писать заглавную букву в географических названиях»

• Цель урока: научить писать заглавную букву в географических названиях.
• Задачи:
• Вырабатывать у учащихся умение писать заглавную букву в географических названиях.
• Познакомить учащихся с именами собственными нашей местности.
• Воспитывать в учащихся любовь к родному городу.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы отправимся на экскурсию по городу. В пути вспомним, как правильно пишутся географические названия, т.е. названия рек, озер, городов, улиц, садов, площадей (слайд 1).

Узнаем, на каком транспорте отправимся в путь. Отгадайте загадку:

Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(Слайд 2)

3. Знакомство с новым словом из словаря.

Дети: Это автобус.

Учитель: Слово автобус из словаря. Запишите его, выделите орфограмму.

Со словом автобус составьте предложение по схеме (слайд 3). Надо подчеркнуть грамматическую основу. Вспомним, что такое грамматическая основа (слайд 4).

4. Работа по теме урока.

Продолжаем нашу подготовку к экскурсии. Надо заполнить заявку. Что должны для этого знать(слайд 5)?

Как напишем название города, района, улицы? Почему?

Проверим (слайд 6). Подчеркните орфограмму.

Итак, мы готовы отправляться в путь. Занимаем свои места, едем.

Когда был основан наш город?

Кто основал Санкт-Петербург?

Почему город носит такое название?

Какая главная река в нашем городе?

Посмотрите в окно, мы движемся по набережной реки Невы. Она красива, полноводна, широка (слайд 7).

Экскурсовод хотел рассказать нам о Неве, но после наводнения из текста пропали слова. Помогите восстановить текст. Прочитайте про себя слова для справки, почему они написаны с заглавной буквы (слайд 8)?

Составьте устно текст. Запишите текст в тетради. Подчеркните изученную орфограмму. В первом предложении найдите слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением и выделите эту орфограмму.

5. Первичное закрепление.

Река Нева одна из крупных рек России, но есть и другие реки. Познакомимся с ними.

Работа с учебником: с.97, упр.157.

Найдите реки, о которых вы сейчас прочитали на карте России.

После путешествия по рекам России, возвращаемся в Санкт-Петербург. И оказываемся на главном проспекте города (слайд 9). Как он называется?

Что можете сказать о словах Нева и Невский? Какие слова называются однокоренными? Что такое корень слова? Запишите слова в тетрадь (один ученик у доски).

Вспомним порядок разбора слов по составу (слайд 10). Разберите слово Невский по составу.

На нашем пути появляется прекрасный сад. Как он называется? (слайд 11)

Почему одно и то же словосочетание написано с большой и маленькой буквы?

Памятник какому великому русскому баснописцу находится в центре Летнего сада? (слайд 12) Чем интересен этот памятник? Герои басен приготовили вам задание: составьте предложение из слов? Запишите это предложение в тетрадь. Выделите все орфограммы.

В завершении нашей экскурсии мы посетим несколько площадей нашего города. Узнайте их по фотографиям (слайд 13). Запишите их названия в алфавитном порядке в тетрадь. Какую орфограмму мы выделим в этих названиях(слайд 14)?

VI. Домашнее задание.

Запишите 7-8 названий островов, на которых расположен наш город в алфавитном порядке. Подчеркните изученную орфограмму.

Придумайте и оформите ребус, в котором зашифровано любое географическое название (слайд15).

6. Итог урока.

Наша экскурсия подошла к концу. Вспомним, где мы сегодня побывали (слайд 16). Как пишутся географические названия?