Местоимение (интегративный урок: русский язык + окружающий мир)
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организация начала урока.

Учитель здоровается с учащимися и предлагает им сесть за парты.

2. Вводная часть

Учитель спрашивает о том, какую тему они изучали на прошлом уроке.

А. Объявление темы урока

Учитель загадывает загадку учащимся и просит её отгадать:

«Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, тёмный и необычайный,

В нём живут Вселенные, звёзды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть планеты».

«Сегодня на уроке мы поговорим о космосе и познакомимся поближе с одной из частей речи».

Б. Запись числа

Учитель просит открыть тетради и записать сегодняшнюю дату.

В.Минутка чистописания

Учитель просит назвать первый звук в слове космос.

«Какой буквой на письме обозначается звук [к]?»

Учитель предлагает записать учащихся в тетради: К к ко /ко/ко, показав образец написания на экране.

Затем учитель предлагает записать слово космос и подобрать к нему  устно однокоренные слова.

Учитель предлагает записать однокоренные слова в тетрадь.

3. Основная часть

В. Составление слова

Учитель предлагает учащимся карточки с номерами.

Учитель предлагает учащимся сесть в группы согласно номерам на карточках.

Учитель раздаёт каждой группе карточки с буквами, учащимся необходимо составить слово.

Проверка.

Г. Составление предложения

Каждой группе учитель предлагает карточки со словами в нужной форме, учащимся необходимо составить предложение.

Как только группа составит  предложение, она получает второе.

После выполнения учитель предлагает прочитать получившийся текст.

Учитель спрашивает о том, чем необычны эти предложения.

Учитель спрашивает, чем можно заменить повторяющее слово  в каждом предложении.

Учитель спрашивает, к какой части речи относятся эти слова.

Учитель говорит, что сегодня на уроке они вспомнят, что изучали о местоимении.

Чтение правила в учебнике о местоимении.

Учитель предлагает учащимся записать эти предложения каждой группе в тетрадь и подчеркнуть главные члены предложения.

Д. Физкультпауза

Учитель кидает учащимся мяч и называет существительное.

Е. Работа с текстом

Учитель раздаёт учащимся карточки с текстом.

Учитель говорит, что в тексте  нужно заменить, где это необходимо, слова местоимениями.

Взаимопроверка.

После проверки учитель оценивает работы учащихся.

4. Заключительная часть

Учитель спрашивает о том, что сегодня учащиеся делали на уроке, какие выполняли задания, чему научились, что такое местоимение.

Учитель раздаёт каждому учащемуся звёздочку, на которой ученикам предстоит написать то, что им понравилось на уроке.

Учитель подводит итоги урока, называет те части урока, которые наиболее понравились учащимся, хвалит их за активную работу на уроке.

Учащиеся здороваются с учителем и садятся за парты.

Учащиеся отвечают.

Учащиеся отвечают: «Космос».

Учащиеся записывают в тетради сегодняшнюю дату.

«Первый звук в слове космос звук [к]».

Учащиеся отвечают, что этот звук на письме обозначается буквой К к.

Учащиеся записывают в тетрадь.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся берут карточки и переворачивают после разрешения учителя.

Учащиеся рассаживаются в группы согласно указанным номерам.

Учащиеся выполняют задание:

1 группа – солнце

2 группа – комета

3 группа – юпитер

4 группа – метеорит

Каждая группа учащихся выходит к доске, нажимает на картинку и получает правильный ответ.

(По необходимости осуществляется уточнение лексического значения слов.)

Учащиеся выполняют задание:

1 группа – Вокруг Солнца вращаются планеты. Солнце является центром Солнечной системы.

2 группа – Комета ярко светит и быстро летит. Комета не живёт очень долго.

3 группа – Учёные называют Юпитер бушующей планетой.

Учёные вычислили, что Юпитер больше Земли  в 1000 раз.

4 группа – Самый большой метеорит был найден в Китае. Метеорит весил 12 кг 600 г.

Каждая группа читает свой текст, если есть ошибки в предложениях, то остальные учащиеся внимательно слушают и стараются их найти.

Проверка выполнения по слайдам презентации.

Учащиеся говорят, что одно слово встречается в обоих предложениях.

Учащиеся отвечают:

1 группа: солнце – оно

2 группа: комета – она

3 группа: учёные – они

4 группа: метеорит - он

Учащиеся отвечают, что они относятся к местоимению.

Учащиеся выполняют задание и наблюдают за тем, каким членом предложения является местоимение.

Учащиеся называют местоимение, которым можно заменить это существительное и возвращают мяч обратно.

Учащиеся выполняют задание (см. приложение № 1)

Группы обмениваются тетрадями и проводят проверку.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся записывают на звёздах то, что им понравилось. Затем по просьбе учителя учащиеся прикрепляют звёзды к интерактивной доске.

Слайд № 2, 3

Слайд № 4,5,6

Слайды № 7-11

Слайды № 7, 12-15

Слайды № 12-15

Слайд № 16