Грамматический бой для 1-4 классов по русскому языку
методическая разработка по русскому языку на тему

МКОУ Лесниковская основная общеобразовательная школа

Гусь-Хрустального района Владимирской области

 Подготовила:

 Кепина Елена Анатольевна

учитель начальных классов

д. Лесниково

Цель: через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса учащихся к русскому языку; развивать смекалку, сообразительность; воспитывать дружбу, коллективизм.

Оборудование: на доске красиво написано название мероприятия «ГРАММАТИЧЕСКИЙ БОЙ», нарисована схема маршрута с остановочными станциями: «Буквостихотворово», «Почтовая», «Волшебные буквы», «Антонимово», «Алфавит», «Культурная», «Словарная». На каждой станции можно поселить сказочного героя.

Игра приемлема для малокомплектных школ. Перед началом  мероприятия предлагаю разделить все классы пополам (поровну) на две команды.

Дорогие друзья! Сегодня нас ожидает увлекательное путешествие в царство королевы грамматики. Мы побываем на разных станциях. Путь будет дальним и интересным. Всякие трудности предстоят на нашем пути, но с нами будут верные помощники – знания!!! (Команды по очереди выбирают станцию, на которой хотят остановиться).

Представление жюри.

СТАНЦИЯ «БУКВОСТИХОТВОРОВО»

Вы прибыли на станцию, где живут буквы-озорницы. Они любят играть в прятки. Разрешите поиграть с вами! (Задания для 1 класса. По два вопроса каждой команде):

Эта буква широка

И похожа на жука. (Ж)

На эту букву посмотри

Она совсем как  цифра 3. (З)

Вот два столба наискосок

А между ними – поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква… (А)

Ты с этой буквою знаком.

Стоят два столбика рядком,

А между ними поясок,

Натянутый наискосок. (И)

СТАНЦИЯ «ПОЧТОВАЯ»

Ребята, как вы думаете, почему эта станция называется «Почтовая»? На этой станции всегда много писем и почтовых отправлений. Люди живут в разных городах, скучают и не всегда могут встретиться друг с другом. И вы можете писать письма своим родным и близким. Но для этого нужно научиться писать красиво и грамотно.

Ты лети, письмо, скорей

От моих больших друзей.

Буквы учимся писать,

Чтоб друзей не забывать.

Ребята, на этой станции нас ожидает письмо от Незнайки.

летом я со своей собакой булькой был на даче дачя была улеса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки я поймал щюку идва лещя.

 Незнайка допустил много ошибок. Давайте поможем ему исправить их. (Вызываются учащиеся 3 класса. Им даётся текст и ручка. Их ответы оценивает жюри).

СТАНЦИЯ «ВОЛШЕБНЫЕ БУКВЫ».

На доске 11 шариков с буквами: а, о, е, ы, л, м, н, п, р, м, т; нужно составить как можно больше слов из этих букв. (Задание общее)

Какие волшебные буквы, их только одиннадцать, а сколько разных слов из них получилось.

СТАНЦИЯ «АНТОНИМОВО»

Ребята, внимание! Вам нужно найти антонимы в моём стихотворении. (Задание для 2 класса. Учитель читает стихотворение, дети должны написать антонимы и зачитать получившиеся ответы)

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто яблоко висело.

Только конь сказал,

Что низко.

А мышонок – высоко.

Воробей сказал, что близко,

А улитка – далеко.

А телёнок – озабочен

Тем, что яблоко мало.

А цыплёнок – тем,

Что очень велико и тяжело.

А котёнку всё равно:

Кислое – зачем оно?

Что вы! – шепчет червячок – сладкий у него бочок.

СТАНЦИЯ «АЛФАВИТ»

Вы прибыли на станцию, где живут буквы-озорницы. Они любят играть в прятки. Вам предлагается зашифрованное письмо. Разгадать его тайны смогут те, кто хорошо знаком с буквами русского алфавита.  Каждой команде из данных букв необходимо составить слово и попробовать из этих букв составить новые слова (Задание для 4 класса)

Б И Ь И Л У Н Д К - (будильник)

Ш А К Р А Н А Д - (карандаш)

СТАНЦИЯ «КУЛЬТУРНАЯ»

Поговорили.

Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!

- Как живёшь? –спрашиваю

- Нормально, - отвечает.

- А с учёбой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел… Теперь всё в порядке?

- Нормально.

-Хорошо, значит?

- Ну я же говорю – нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь нормально?

- Нормально.

«Да-а, - грустно подумал я, простившись с приятелем. – Странно… А ведь когда-то был вполне нормальный человек!» (Вопрос для капитанов. Почему я так подумал?)

СТАНЦИЯ «СЛОВАРНАЯ»

«Усердней каждый день смотрю я в словарь». (С. Маршак)

- А вы любите заглядывать в словарь? А какие бывают словари?

Сегодня в автобусе пассажир сказал одному дяде: «Гражданин, возьмите себя в руки». А как он мог это сделать?

А я слышала, как доктор говорил одной женщине «Больная, держите себя в руках». Как это можно сделать? Значит, выражения «птичий базар» и «птичий рынок» означают одно и тоже? Что означают следующие фразеологизмы: (вызывается по одному представителю от команды. Фразеологизмы задаются по очереди)

- клевать носом (дремать)

- заячья душа (трусливый)

-и стар и млад (все)

- попасть пальцем в небо (случайно угадать).

- Зарубить на носу  (запомнить).

- Чесать языком (болтать).

- Дать стрекача  (убегать).

- Ломать голову (думать).

Подведение итогов: Слово жюри, награждение.