"Своя игра"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Интеллектуальная игра

по русскому языку и литературе «Своя игра»

      Игра для учащихся 3 классов. Класс заранее делится на 5 команд по 4-5 человек.

Цель: комплексное повторение тем по русскому языку и литературному чтению

Планируемые результаты:

• формирование умения определять в предложении знаки препинания и находить правильные ответы на задания по грамматике;
• повторить и вспомнить прочитанные сказки;
• обогащение словарного запаса учащихся;
• развитие  памяти, внимания, мышления,  интеллектуального развития, моторики руки,  речи, самостоятельности;
• воспитание дружелюбия, ответственности, уважения по отношению к другим;

Оборудование:

учебник, проектор, экран, ребусы, карточки со словами, рабочие тетради, смайлики

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Релаксация

-Ребята, закройте глазки, представьте ясное солнечное утро, солнышко брызжет своими теплыми лучами на землю. Вдруг один из солнечных лучиков коснулся вас. Он пробежал по вашему животику - погладьте животики, потом коснулся ваших щёчек - погладьте щёчки. Потом переметнулся на ваши головки – погладьте себя по головке. И от этого вам стало тепло, спокойно и весело. Откройте глазки и улыбнитесь друг другу.

-Начинаем наш урок.! Сегодня отправимся в гости на канал НТВ и примем участие в передаче «Своя игра». Вы когда-нибудь смотрели эту интеллектуальную игру?

-Объясняю правила игры: на доске написаны следующие темы: «Имена», «Сказки», «Знаки препинания», «Грамматика», «Ребусы, загадки». Каждая тема содержит по пять вопросов. Каждому вопросу соответствует определенный балл, по степени их сложности. Команды по очереди выбираете тему и номер вопроса: например, «Имена»-3. Для обдумывания дается время. Итак, начинаем игру! Внимание на экран.

Первая команда выбирает тему  и номер вопроса. Обсуждают в группе, дают ответ. Если ответ верный, получают соответствующий балл. Игра переходит ко второй команде и т.д. В ходе игры каждая команда отвечает на 5 вопросов. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

3. Повторение

Тема «Имена».

Вопрос 1. Кто из литературных героев, путешествовал в стране Чудес? (Алиса)

Вопрос 2. Кому принадлежат эти слова: «Сим-сим, открой дверь!»? (Али Баба)

Вопрос 3. Как звали медведя из сказки «Маугли»? (Балу)

Вопрос 4. Продолжи правило: «Имена, фамилии …» (пишутся с большой буквы)

Вопрос 5. Кто автор этих строк?

                  Белая береза

                  Под моим окном

                  Принакрылась снегом

                  Точно серебром. (Сергей Есенин)

Тема «Сказки».

Вопрос 1. Куда нельзя было садиться медведю? (на пенек)

Вопрос 2. В какой сказке все по три? (Три медведя)

Вопрос 3. Сколько времени прожили старик со старухой у самого синего моря? (33 года)

Вопрос 4. Как в русских сказках обычно называют дочь царя: царь-девица, царица, царевна, королевна, принцесса? (принцесса)

Вопрос 5. Какую из этих сказок не написал Г.Х.Андерсен «Дюймовочка», «Огниво», «Аленький цветочек», «Снежная королева»? («Аленький цветочек»)

Тема «Знаки препинания».

Вопрос 1. О каком знаке идет речь?

Обычно в предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество. (восклицательный знак)

Вопрос 2. Правильно ли поставлены знаки препинания в конце предложения:

- Чем ты занимаешься!

- Изучаю русский язык? (неправильно, нужно поменять местами знаки)

Вопрос 3. Расставьте знаки препинания в конце предложений:

Привет_ Где ты был на каникулах_ (!, ?)

Вопрос 4. Поставьте знаки препинания в предложении:

Я царство моё убираю в алмазы жемчуг серебро. (алмазы, жемчуг,)

Вопрос 5. Составьте предложение и расставьте знаки препинания.

    соки, продают, ягоды, в магазине, фрукты (В магазине продают соки, ягоды, фрукты.)

Тема «Грамматика».

Вопрос 1. В каком слове пишется А: в_да, к_рова, тр_ва, др_ва? (трава)

Вопрос 2. В каком слове все согласные твердые: щука, чутко, руками, жираф? (жираф)

Вопрос 3. Как можно перенести с одной строки на другую слово ОСЕНЬ:

о-сенью, осе-нью, осень-ю, осен-ью (осе-нью)

Вопрос 4. Какое слово может называть и человека, и язык: немец, русский, латыш, татарин, белорус (русский)

Вопрос 5. Какое из этих слов станет бессмысленным, если его написать с маленькой буквы: Вера, Надежда, Любовь, Захар, Роман (Захар)

Тема «Ребусы, загадки».

Вопрос 1. Разгадай ребус.        (витрина)

Вопрос 2. Не  куст, а с листочками

                  Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.        

(книга)

Вопрос 3. Есть, ребята, у меня

                  Два серебряных коня.

                  Езжу сразу на обоих!

                  Что за кони у меня? (коньки)

Вопрос 4. Разгадай ребус.

                  (портфель) 

Вопрос 5. Разгадай ребус.                               (кресло)

4. Итог урока. Рефлексия
   - Назовите тему сегодняшнего урока. Чему учились на уроке? 
   Самооценка 
   Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. Если вы считаете, что тему усвоили на «отлично» и «хорошо», покажите улыбающегося человечка. Если вы где-то не уверены, то покажите задумчивого человечка.