Турнир знатоков русского фольклора, 3 класс
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Тема:  Турнир знатоков русского фольклора

3 класс

Цель: обобщить знания детей о русском фольклоре, развивать речь, мышление, воспитание гражданственности и патриотизма.

Оборудование: класс оформлен в русском стиле, карточки с заданиями для команд, электронная презентация, словари, листы бумаги и ручки, подарки для участников.

Ход турнира

1. Вступительная беседа.

Учитель.

- Добрый день, уважаемые гости, мы рады видеть вас.

Ученики  читают стихотворение.

В. Духанин

РОССИЯ

Что такое Россия? Это жаркое лето,

 Когда много цветов на зелёном лугу,

 Когда брызги на море жемчужного цвета,

 Когда хлеб созревает и косят траву.

Что такое Россия? Это чудная осень,

 Когда в небе, курлыча, летят журавли,

 Когда шишки созревшие падают с сосен,

 Когда кружатся листья до самой земли.

Что такое Россия? Это зимняя сказка,

 Когда снег серебристый лежит на земле,

 Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,

 Когда виден узор на оконном стекле.

Что такое Россия? Это полная жизни,

 Счастья, бодрости, радости, света весна,

 Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,

Когда лес зашумит, отошедший от сна,

 Когда ветер траву молодую волнует,

 Когда птицы поют снова в нашем краю.

 Я Россию свою, мою землю родную,

 Словно мать дорогую, очень нежно  люблю!

Учитель.

- Что такое Россия? Россия – это место, где мы родились,  русский народ,  традиции,  русский язык – богатый, напевный, гибкий, меткий, могучий. Сегодня мы проводим традиционный «Турнир знатоков русского фольклора». Как вы понимаете слово «фольклор»? Это частушки, поговорки, пословицы, загадки, сказки, былины – народное творчество. В турнире принимают участие 4 команды, которые  на уроках риторики, русского языка и литературного чтения изучают пословицы, поговорки и фразеологизмы, понимают их смысл и правильно употребляют в речи. Итак, мы начинаем.

2. Представление команд.

Представление команд. Команды представляют своё название. Затем исполняют частушки.

1 команда – «Балалайка»

2 команда – «Берёзка»

3 команда – «Матрёшка»

4 команда – «Каравай»

Балалайка заиграй

На турнир всех приглашай.

Балалайка три струны

На турнир явились мы.

На полянке деревцо-

Русская берёзка.

Слушайте внимательно,

Всё будет занимательно!

В гости к нам пришла матрёшка

Кукла деревянная,

Много тайн нам рассказать

И победы пожелать!

Пышен свежий каравай,

С ним гостей скорей встречай!

Он здоровье нам подарит,

Победителей прославит!

3. Турнир знатоков русского фольклора.

I тур.   Быль за сказкой не угонится.  (1 балл за каждый правильный ответ)

Учитель. – Уточните в словаре значение слов «сказка» и «былина».  Объясните, как понимаете название тура.

Закончи выражения, которые встречаются во многих сказках.

• Поди туда, не знаю куда,  …
• В некотором царстве, ….
• Это всё присказка, …
• Скоро сказка сказывается,  …

Узнай русского богатыря на картинке (презентация). Дай ему  краткую характеристику.

• Святогор

• Микула Селянинович
• Илья Муромец
• Добрыня Никитич

II тур.  На всякое слово есть пословица. (1 балл за каждый правильный ответ)

На вопрос учителя надо ответить пословицей или поговоркой. Каждая команда получает по 2 вопроса.

От чего сгорела Москва?    Москва от  копеечной свечки сгорела.         

Чего боится пуганая ворона? Пуганая ворона и куста боится.

На кого валятся все шишки? На бедного Макара все шишки валятся.

Кто не портит борозды? Старый конь борозды не портит.

В кого превращается конь без осанки? Без осанки и конь корова.

Что нельзя разрубить даже топором? Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Что надо сделать, когда назвался груздем? Назвался груздем – полезай в короб.

Сколько раз нужно отмерить прежде чем отрезать? Семь раз отмерь – один раз отрежь.

III тур.  Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз. (1 балл за правильный ответ)

Команды собирают  русскую пословицу из слов. Учитель читает иностранную пословицу, команда, у которой аналогичная русская пословица, зачитывает её и объясняет смысл.

• У кого болтливый рот, у того тело в синяках. (Английская)

      Язык мой — враг мой. (Русская)

• Тот не заблудится, кто спрашивает. (Итальянская)

            Язык до Киева доведет. (Русская)

• Не ищи жареную колбасу в собачьей конуре. (Немецкая)

            Ищи ветра в поле. (Русская)

• После обеда приходится платить. (Английская)

            Любишь кататься, люби и саночки возить. (Русская)

IVтур.  Украшения из слов  (1 балл за каждый правильный ответ)

        Учитель.

- Один мудрый человек так сказал про пословицы, поговорки и фразеологизмы: «Пословицы – это драгоценнейшие украшения из слов, вечно сверкающие на указательном пальце времени»  В.Тендряков. Давайте «украсим» предложение.

 Учащиеся рассматривают  картинку  (презентация), читают предложение и вставляют в него предложение.

• Кирилл бездельничал целый день. Бил баклуши, валял дурака, лежал на боку, играл в бирюльки.
• Мужчина быстро бежал. Нестись стремглав, сломя голову, бежал только пятки сверкали, во всю прыть.
• Богдан – умный мальчик. Светлая голова, семи пядей во лбу, голова варит, голова на плечах, золотая голова.
• Художник много работает. Не покладая рук, от зари  до зари, засучив рукава, в поте лица.

V тур.  В яблочко!

Учитель читает текст. Дети записывают значения фразеологизмов, а затем рассказывают, о чём был текст.

        Мой друг Витя на уроках часто витает в облаках. У него  девичья память, а пишет он как курица лапой. Витина мама говорит, что учить его – мартышкин труд.

Почему я с ним дружу? Да потому, что этот человек мне по сердцу.  Витя умеет держать язык за зубами и у него золотое сердце.

 Я помогу другу. Пора ему браться за ум. Мы начнём с азов. Я научу его решать задачи, ведь на этом деле я собаку съел.

Придётся держать Витю в ежовых рукавицах. Он научится держать ушки на макушке и больше не сядет в лужу.

4. Релаксация.

Учитель.

- Почему  в русском языке много образных выражений (пословиц, поговорок, фразеологизмов)? Они делают язык ярче, богаче, выразительнее, интереснее.

Учитель.

- Часто нашу речь сравнивают с рекой,  у которой  может быть разный характер: тихий, ласковый, спокойный, бурный, клокочущий, игривый. Давайте украсим нашу речку-речь – предметами, которые украсят её, как фразеологизмы.

Дети выбирают из предложенного набора заготовку (рыбка, медуза, кувшинка, кораблик), раскрашивают его и помещают на доску. 

5. Подведение итогов. Вручение подарков – «леденцов-петушков»