Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 3 класс. УМК "Школа России"
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

№

п/п

Дата проведения

Тема и тип урока

Формируемые компетенции (УУД)

планируемая

фактическая

1

2

3

4

5

1 четверть – 45 ч

Язык и речь (2 ч)

1

1.09

Наша речь. Виды речи.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

2

2.09

Наш язык.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Текст. Предложение. Словосочетание (14ч), из них к/р -1 ч, р/р- 2 ч

3

4.09

Текст. Типы текстов.

Познавательные: общеучебные: привлекают имеющиеся знания; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, строят рассуждения.

Регулятивные: принимают учебную задачу и выполняют ее осуществление.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; составляют небольшие устные и письменные тексты, «удерживают» логику повествования, приводят убедительные доказательства.

4

5.09

Предложение.

Познавательные: общеучебные: применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические: владеют логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, построения рассуждений.

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

5

6.09

Виды предложений по цели высказывания.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этану обучения.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста).

6

8.09

Виды предложений по интонации.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этану обучения.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста).

7

9.09

Предложения с обращением.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этану обучения.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста).

8

11.09

Выделение главных и второстепенных членов предложения.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этану обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог.

9

12.09

Р. р. Сочинение по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

10-11

13.09

15.09

Различение простых и сложных предложений.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

12-13

16.09

18.09

Словосочетание.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

14

19.09

Р. р. Сочинение по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

15

20.09

Административная входная контрольная работа.

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

16

22.09

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

Слово в языке и речи (19 ч), из них

к/р – 1 ч, р/р - 2 ч, проектов -1 ч

17

23.09

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ; овладевают умением подводить под понятия.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; умеют задавать вопросы; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

18

25.09

Синонимы и антонимы.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам, синтез; овладевают умением подводить под понятия.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; умеют задавать вопросы; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

19

26.09

Омонимы.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ; овладевают умением подводить под понятия.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; умеют задавать вопросы; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

20

27.09

Различение слов и словосочетаний.

Познавательные: общеучебные: осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной речи; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществляют анализ, сравнение, классификацию; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

21

29.09

Фразеологизмы.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; строят логическую цепь рассуждений.

Регулятивные: осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; умеют задавать вопросы; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

22

30.09

Р. р. Сочинение по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

23

2.10

Части речи.

Познавательные:  общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска; ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления.

Коммуникативные: определяют общие цели и пути их достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушают и понимают речь других.

24

3.10

Имя существительное.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста.

25

4.10

Имя прилагательное.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваются с партнёрами о способах решения учебной задачи, осуществляют взаимоконтроль.

26

6.10

Глагол.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваются с партнёрами о способах решения учебной задачи, осуществляют взаимоконтроль.

27

7.10

Что такое имя числительное?

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации в учебном тексте; логические: осуществляют сравнение, делают выводы, овладевают умением подводить под понятия.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

28

9.10

Однокоренные слова.

Познавательные: общеучебные: применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

29

10.10

Звуки и буквы. Гласные звуки.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

30

11.10

Звуки и буквы. Согласные звуки.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

31

13.10

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

32

14.10

Р. р. Изложение текста-повествования по Н. Сладкову «Как медведь сам себя напугал» по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: владеют основами смыслового чтения художественных текстов, умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста).

33

16.10

Проект «Рассказ о слове».

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ, находят сходство и различие; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

34

17.10

Контрольная работа по теме «Слово в языке и речи».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

35

18.10

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

Состав слова (16 ч),

из них к/р – 1 ч, р/р - 4 ч, проектов -1 ч

36

20.10

Что такое корень слова?

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебного текста; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами; оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

37

21.10

Выделение корня в однокоренных словах.

Познавательные: общеучебные: применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

38

23.10

Понятие о сложных словах.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебного текста; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами; оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

39

24.10

Р. р. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

40

25.10

Р. р. Редактирование сочинения по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе».

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

41

27.10

Окончание в слове. Выделение окончания в слове.

Познавательные: общеучебные: извлекают информацию из учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ объектов, делают выводы; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами условиями коммуникации.

42

28.10

Приставка в слове. Выделение приставки в слове.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению.

43

30.10

Значения приставок.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста.

44

31.10

Суффикс в слове. Выделение суффикса в слове.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению.

45

1.11

Значения суффиксов.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста.

2 четверть – 35 ч

46

10.11

Выделение в словах основы слова.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебного текста; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами; оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

47

11.11

Р. р. Изложение текста-повествования по В. Бианки по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.

Познавательные: общеучебные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; используют памятку для решения учебной задачи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, выделяют этапы и оценивают меру освоения каждого, находят ошибки, устанавливают их причины.

Коммуникативные: - владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка; полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

48

13.11

Р. р. Редактирование текста-повествования по В. Бианки по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

49

14.11

Контрольная работа по теме «Состав слова».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

50

15.11

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

51

17.11

Проект «Семья слов».

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ, находят сходство и различие; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Правописание частей слова (29 ч), из них  к/р – 2 ч, р/р - 3 ч, проектов -1 ч

52

18.11

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

53-55

20.11

21.11

22.11

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению.

56-58

24.11

25.11

27.11

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

59

28.11

Р. р. Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

60

29.11

Р.р. Редактирование сочинения по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка».

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

61-63

1.12

2.12

4.12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу; проговаривают последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

64-65

5.12

6.12

Правописание слов с удвоенными согласными.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, пользуются словарями и справочным материалом учебника; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), осуществляют взаимоконтроль.

66

8.12

Контрольная работа по теме «Правописание корней слов».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

67

9.12

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

68-70

11.12

12.12

13.12

Правописание суффиксов и приставок.

Познавательные: общеучебные: осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной речи; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата; осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

71

15.12

Административная контрольная работа за 1 полугодие.

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

72

16.12

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

73-74

18.12

19.12

Правописание приставок и предлогов.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

75

20.12

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

Познавательные: общеучебные: осознают познавательную задачу, решают ее; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию объектов по выделенным признакам.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

76-78

22.12

23.12

25.12

Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаками.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ, делают выводы; строят логическую цепь рассуждений.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

79

26.12

Р. р. Изложение текста-повествования М. Родионовой по самостоятельно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; используют памятку для решения учебной задачи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, выделяют этапы и оценивают меру освоения каждого, находят ошибки, устанавливают их причины.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка; полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

80

27.12

Проект «Составляем орфографический словарь».

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;  логические: осуществляют анализ, находят сходство и различие; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

3 четверть – 50 ч

Части речи (76 ч)

Имя существительное (32 ч), из них

к/р – 2 ч, р/р - 5 ч, проектов - 2 ч

81-82

29.12

30.12

Имя существительное и его роль в речи.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ и сравнение.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: оформляют свои действия в устной и письменной форме (на уровне предложения или  небольшого текста.

83-84

12.01

13.01

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Познавательные: общеучебные: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют анализ слова, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: понимают выделенные ориентиры действия в учебном материале

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

85

15.01

Р. р. Изложение текста В. Бочарникова «Мал, да удал» по самостоятельно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: овладевают умением смыслового восприятия познавательного текста.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

86

16.01

Собственные и нарицательные имена существительные.

Познавательные: общеучебные: осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют сравнение и анализ, классификацию слов по самостоятельно определенным критериям.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости.

87

17.01

Проект «Тайна имени».

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ, находят сходство и различие; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

88

19.01

Изменение имен существительных по числам.

Познавательные: общеучебные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические: владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы.

89

20.01

Имена существительные, употребляемые в форме одного числа.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; овладевают базовыми предметными понятиями; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу; проговаривают последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

90

22.01

Род имен существительных.

Познавательные: общеучебные: овладевают базовыми предметными понятиями; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию, делают выводы.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

91

23.01

Имена существительные общего рода.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: в коммуникации строят высказывания, понятные для окружающих.

92

24.01

Правописание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.

Познавательные: общеучебные: извлекают информацию из учебного текста; логические: анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

93

26.01

Упражнение в правописании мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации в словаре; логические: анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости; проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

94

27.01

Р. р. Изложение текста Л. Толстого по самостоятельно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; используют памятку для решения учебной задачи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, выделяют этапы и оценивают меру освоения каждого, находят ошибки, устанавливают их причины.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка; полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

95

29.01

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Познавательные: общеучебные: ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; логические: строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; обобщают; осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию по родовидовым признакам, отнесение к известным понятиям; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и

96

30.01

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: извлекают информацию из учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

97

31.01

Склонение имен существительных.

Познавательные: общеучебные: извлекают информацию из учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ объектов, делают выводы; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами условиями коммуникации.

98

2.02

Упражнение в склонении и в определении падежей имен существительных.

Познавательные: общеучебные: извлекают информацию из учебного текста; ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); понимают схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; логические: осуществляют анализ объектов, делают выводы; устанавливают причинно- следственные связи.

Регулятивные:  понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

99

3.02

Несклоняемые имена существительные.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: владеют основами смыслового чтения.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

100

5.02

Р. р. Сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

Познавательные: общеучебные: используют иллюстрации для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.  

101

6.02

Именительный падеж.

Познавательные: общеучебные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

102

7.02

Родительный падеж.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

103

9.02

Дательный падеж.

Познавательные: общеучебные: используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

104

10.02

Винительный падеж.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: владеют основами смыслового чтения учебного текста, выделяют существенную информацию из текста.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этану обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

105

12.02

Творительный падеж.

Познавательные: общеучебные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические: осуществляют анализ, сравнение, осуществляют доказательство при определении признаков имен существительных.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: умеют контролировать действия партнера.

106

13.02

Предложный падеж.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию, дифференциацию, доказательства при определении признаков имени су ществительного.

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами условиями коммуникации.

107

14.02

Р. р. Изложение текста-повествования К. Паустовского по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают информацию из рисунков; логические: устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста); умеют строить в коммуникации понятные для партнера высказывания. 

108

16.02

Обобщение знаний о падежах имён существительных.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

109

17.02

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

110

19.02

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение, синтез, классификацию; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

111

20.02

Проект «Зимняя страничка».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение, синтез, классификацию; устанавливают причинно-следственные связи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

112

21.02

Р. р. Сочинение по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ картины; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме. 

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Части речи. Имя прилагательное (18 ч), из них к/р – 1 ч, р/р - 2 ч, проектов -1 ч

113

23.02

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

Познавательные: общеучебные: имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические: осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

114

24.02

Связь имен прилагательных с именами существительными. Сложные прилагательные.

Познавательные: общеучебные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; используют знаки, символы; логические: осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

115

26.02

Роль прилагательных в тексте.

Познавательные: общеучебные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; логические: осуществляют сравнение текстов.

Регулятивные: умеют прогнозировать, предвосхищать результат и уровень усвоения, его временные характеристики.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме.

116

27.02

Р. р. Сочинение по репродукции картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; овладевают навыками смыслового чтения текста; логические: осуществляют анализ, сравнение; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

117

28.02

Род имен прилагательных.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации в учебном тексте; логические: осуществляют сравнение, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

118

2.03

Изменение имен прилагательных по родам.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации в учебном тексте; логические: осуществляют сравнение, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

119

3.03

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск необходимой информации в художественном тексте; логические: осуществляют сравнение, приводят доказательства; устанавливают причинно- следственные связи; владеют основами смыслового чтения художественных текстов.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

120

5.03

Число имен прилагательных.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

121

6.03

Изменение имен прилагательных по числам.

Познавательные: общеучебпые: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логические: анализируют, сравнивают, доказывают; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли; принимают участие в работе парами; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

122

7.03

Изменение имен прилагательных по падежам.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; логические: строят логическую цепь рассуждений; владеют основами смыслового чтения учебного текста.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

123

9.03

Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; проверяют информацию, находят дополнительную информацию, используя справочную литературу; логические: владеют основами смыслового чтения текста.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

124-126

10.03

12.03

13.03

Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное».

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логические: владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

127

14.03

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические - осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строят логическую цепь рассуждений.

Регулятивные: осуществляют рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи

128

16.03

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение, синтез, классификацию; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

129

17.03

Р. р. Сочинение по репродукции картины А. А. Серова «Девочка с персиками».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые выказывания в устной и письменной форме; логические: владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста.

130

19.03

Проект «Имена прилагательные в загадках».

Познавательные: общеучебные: ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; логические: умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществляют анализ, классификацию; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; высказывают свое мнение.

4 четверть – 40 ч

Части речи. Местоимение (5 ч),

из них р/р - 1 ч

131

20.03

Личные местоимения.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; логические: овладевают основами смыслового чтения учебного текста; осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

132

21.03

Личные местоимения третьего лица.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; извлекают необходимую информацию из стихотворения; логические: осуществляют анализ, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают учебную задачу; составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.  

133

30.03

Наблюдение над употреблением в тексте местоимений.

Познавательные: общеучебные: используют предметы, иллюстративный материал для решения учебной задачи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста; анализируют и восстанавливают логику изложения.

134

31.03

Р. р. Составление письма другу или кому-либо из родственников.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: анализируют, делают вывод, умозаключения; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости.

135

2.04

Обобщение знаний о местоимении.

Познавательные: общеучебные: структурируют знания; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логически: строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Части речи. Глагол (21 ч),

из них к/р – 1 ч, р/р - 2 ч

136

3.04

Значение и употребление глаголов в речи.

Познавательные: общеучебные: овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические: осуществляют анализ, классификацию, сравнение.

Регулятивные: формулируют учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

137

4.04

Упражнение в определении лексического значения глагола.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ текста; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; умеют задавать вопросы; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности

138

6.04

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; овладевают навыками смыслового чтения; логические: анализируют, сравнивают, классифицируют, делают вывод, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости.

139

7.04

Неопределенная форма глагола.

Познавательные: общеучебные: извлекают необходимую информацию из учебного текста; логические: владеют основами смыслового чтения; осуществляют анализ, сравнение, делают вывод.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: учатся разрешать конфликт: выявляют, идентифицируют проблемы, осуществляют поиск и оценку способов разрешения конфликта.

140

9.04

Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; логические: осуществляют анализ, делают выводы; строят логическую цепь рассуждений; постановка и решение проблемы: формулируют проблемы; самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

141

10.04

Число глаголов.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания; извлекают информацию из правила; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, сравнение; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению.

142

11.04

Изменение глаголов по числам.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: анализируют, делают вывод, умозаключения.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости; анализируют и исправляют деформированный текст: изменяют, восстанавливают логику изложения.

143

13.04

Время глагола.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебного текста; логические: проводят сравнение, классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям); устанавливают причинно-следственные связи; обобщают (выделяют класс объектов по заданному признаку).

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами; оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

144

14.04

Упражнение в определении времени глагола.

Познавательные: общеучебные: применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические: владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

145

16.04

Изменение глаголов по временам.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; логические: осуществляют анализ; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.  

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; составляют план текста: делят его на смысловые части.

146

17.04

Р. р. Изложение текста-повествования Г. Скребицкого по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: владеют основами смыслового чтения текста; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в нем информацию, необходимую для ее решения; составляют план текста: делят его на смысловые части, пересказывают по вопросам.

147

18.04

Р. р. Редактирование текста-повествования Г. Скребицкого по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

148

20.04

Упражнение в изменении глаголов по временам.

Познавательные: общеучебные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, в словаре; логические: владеют основами смыслового чтения текста.

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию.

149

21.04

Род глаголов в прошедшем времени.

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации в учебном тексте, в словаре; овладевают навыками смыслового чтения; логические: осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания.

150

23.04

Родовые окончания глаголов.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: осуществляют анализ слов, выражений, текста, приводят доказательства.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения. 

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости; проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; анализируют и исправляют деформированный текст.

151

24.04

Правописание частицы не с глаголами.

Познавательные: общеучебные: овладевают навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели); осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами.

152

25.04

Правописание частицы не с глаголами.

Познавательные: общеучебные: используют рисунки, памятки для решения учебной задачи; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ объекта; характеризуют, делают выводы, приводят доказательства.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

153-154

27.04

28.04

Обобщение знаний по теме «Глагол».

Познавательные: общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; овладевают навыками смыслового чтения; логические:. планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; умеют работать в паре; контролируют действия партнера.

155

30.04

Контрольная работа по теме «Глагол».

Познавательные: общеучебные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем.

Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют ее выполнение.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи.

156

5.05

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

Повторение (14 ч), из них

к/р – 1 ч, р/р - 2 ч

157-158

7.05

8.07

Обобщение и систематизация изученного о частях речи.

Познавательные:  общеучебные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления.

Коммуникативные: определяют общие цели и пути их достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушают и понимают речь других.

159

11.05

Обобщение изученного о слове, предложении.

Познавательные: общеучебные: осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной речи; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата; осуществляют анализ, сравнение, классификацию; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.

160

12.05

Правописание окончаний имен прилагательных.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

161

14.05

Правописание приставок и предлогов.

Познавательные: общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

162

15.05

Административная итоговая контрольная работа.

Познавательные: общеучебные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические: осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют ее решение; оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; осуществляют саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи.

163

16.05

Работа над ошибками.

Познавательные: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию.        

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, анализируют и исправляют, находят ошибки.

164

18.05

Правописание безударных гласных.

Познавательные: общеучебные: структурируют знания; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логически: строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

165

19.05

Р. р. Изложение текста-повествования В. Сухомлинского по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: владеют основами смыслового чтения художественных текстов, умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста).

166

21.05

Р. р. Редактирование текста-повествования В. Сухомлинского по коллективно составленному плану.

Познавательные: общеучебные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: осуществляют анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; договариваются, приходят к общему решению.

167

22.05

Правописание безударных гласных.

Познавательные: общеучебные: структурируют знания; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логически: строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

168

23.05

Правописание значимых частей слов.

Познавательные: общеучебные: структурируют знания; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; логически: строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

169

25.05

Обобщение изученного о тексте.

Познавательные: общеучебные: привлекают имеющиеся знания; логические: осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, осуществляют отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: принимают учебную задачу и выполняют ее осуществление.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; составляют небольшие устные и письменные тексты, «удерживают» логику повествования, приводят убедительные доказательства.

170

26.05

КВН «Знатоки русского языка».

Познавательные: общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.