Единообразное написание корня в однокоренных словах
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

МБОУСОШ№17городского округа город Камышин Волгоградской области

Урок русского языка во 2 классе

 Тема : «Единообразное написание корня в однокоренных словах»

Подготовила и провела учитель начальных классов

                        Перевозникова Л.П.

Тема: «Единообразное написание корня в однокоренных словах»

Цель: обобщить и закрепить знания детей в разборе слов по составу, повторить правила проверки безударных гласных и парных согласных  в корне слова, формировать орфографическую зоркость детей,умения производить фонетический разбор слов;

-способствовать развитию мышления, памяти, внимания, устной и письменной речи, любознательность детей;

-содействовать воспитанию аккуратности, дисциплинированности, дружеских отношений в коллективе, интереса к русскому языку.

Тип урока: урок-зачет

Форма проведения: урок-вертушка.

                              Ход урока.

1.Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы будем закреплять и обобщать изученный материал ,повторим все правила по темам, все это нам будет необходимо ,чтобы выполнить контрольную работу по русскому языку. У каждого из вас есть зачетный лист, где написаны номера столов, каждый из вас должен побывать за столом№1,№2,№3,№4.За этими столами вас будут ждать ребята-консультанты, которые помогут проверить знания, они будут в зачетном листе ставить оценку за ваш ответ. По –моему сигналу работа за столом прекращается ,ребята меняются местами.

2.Закрепление изученного материала.

Стол№1

Спиши предложения, вставь пропущенные буквы, подчеркни их. Выдели главные и второстепенные члены предложения.

Стол№2

Разбери слова по составу

Слова: рыбка, моряк,  приморский, земля, переделка, кормушка.

Вопросы:- Что такое корень, суффикс ,приставка, окончание?

Задание2: словарная работа по перфокартам

Стол №3

Вопросы:-Как проверить безударную гласную в корне слова ?

-Как проверить парный согласный в корне слова?

Упр.25,стр.46

Стол№4

Вопросы: -Как пишутся слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу», «чк-чн»

Задания:

1)-Спиши предложения ,вставь пропущенные буквы, подчеркни их, объясни почему ты их вставил.

Ст-ит  х-лодная  п-года.

 На п-лянку  прил-тели  в-робьи.

Мы н-чевали  у  л-сника.

  Митя к-тался  с –дяной  г-ры.

Мы собирали в л-су цв-ты, гр-бы и яг-ды.

С-довник ухаживал за д-ревьями.

2)Вставь в данные слова сочетания «жи-ши», подчеркни их.

Пру-на, вер-на , о-бка, ма-на, пу-нка, сне-нка, сме-нка.

Фонетический разбор слова снежинка

3)К данным совам допиши слова, которые обозначают детенышей.

Лиса-                            заяц-                            утка-                                      галка-

Кролик-                        белка-                         волк-                                     слон-

Фонетический разбор слова волк

4)Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Е-ь молча. Ч-ще проветривай класс. Ды- глубоко и ровно. Всегда помогай товарищам.

5)Измени слова по образцу, напиши их.

Крючок-крючка                     значок-                         сачок-

Зрачок-                                     бычок-                          паучок-

6)Спиши, подчеркни сочетания «чн»

Земляничная поляна, сливочное масло, чулочная фабрика, кузнечный цех, лодочная станция, сказочные герои, справочное бюро. Фонетический разбор слова герои

3.Итог урока:

Все ученики сдают свои зачетные листы, учитель сообщает результаты работы.