Занятие с одаренными детьми
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) на тему

1. МБОУ гимназия №1
2. Древко Елена Вячеславовна
3. Русский язык
4. 5 класс
5. Русский язык: Практика. 5 класс. /Под редакцией А.Ю.Купаловой. - М: Дрофа, 2009; Русский язык: Теория. 5-9 классы. /Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. - М: Дрофа, 2008
6. Фразеологизм как единица языка
7. Цели:

2. Ознакомление с понятием «фразеологизм», с лексическим и грамматическим строением фразеологизмов, со способом обозначения фразеологизмов в толковых словарях.

2. Формирование умений отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов, находить фразеологизмы в тексте.
3. Развитие творческих, лингвистических, языковых и коммуникативных умения учащихся.
4. Воспитание интереса к изучению русского языка, развитие языковой интуиции.

8.   Оборудование: интерактивная доска, словари, учебник, раздаточный материал.

9.    Ход урока

Ход урока

1. Организационный момент

/Настрой ребят на работу, создание атмосферы комфорта/

2.     II.   Грамматическая «пятиминутка»

1. Орфографический диктант

Ра_спол_жение, бе_жалос_ный, заг_рать, пр_к_сается, уд_рать, пр_милый, пр_усадебный, пр_лечь, гиган_ский, оз_рение.

2. Орфоэпическая работа

Задание: расставить ударение в словах:

Занят, занята, занято; начал, начала, начали.  

Скворечник, скучно, конечно, помощник.

3. Проверка домашнего задания

/Ребята подбирали пословицы/

4. Беседа

• Для чего служат слова в языке?
• Что называют лексическим значением слова?
• Что называется словосочетанием?

5. Объяснение нового материала

Петя на уроке труда работал плохо.

Петя на уроке труда работал спустя рукава.

Плохо = спустя рукава

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, равные по значению одному слову.

Слово

• близки по значению одному слову;
• являются одним членом предложения.

Словосочетание

• состоят из двух и более слов;
• являются устойчивыми, несвободными сочетаниями.

6. Выполнение тренировочных упражнений

1. Работа со словарями:
2. Словарная работа:

Рукой подать

Бить баклуши

В рот воды набрать

Валять дурака

В мгновение ока

Ни свет ни заря

Черепашьими шагами

• Какие из фразеологизмов имеют одинаковое значение?
• Какие из фразеологизмов имеют противоположное значение?

3. «Найдите лишнее»

Хоть пруд пруди

Кот наплакал

Тьма-тьмущая

Яблоку негде упасть

Во все лопатки

Сломя голову

Черепашьим шагом

В мгновение ока

3. Из истории слов /Индивидуальное задание/

Мы часто говорим: «остаться с носом», то есть потерпеть неудачу, обмануться в своих расчетах, оказаться одураченным. Однако не все знают, что нос в этом выражении не имеет ничего общего с частью лица. По древнему обычаю жених приносил невесте нос, то есть приношение, подарок, выкуп. Если жениху отказывали, он оставался с носом. Позже это слово было связано со словом нос в современном понимании, и появилось выражение «водить за нос».

Иного происхождения фразеологизм «зарубить на носу» (хорошенько запомнить). Носом в старину называли памятную доску, которую носили с собой неграмотные люди, делая на ней различные заметки, зарубки.

4. Творческая работа

/Замените выделенные слова фразеологизмами

Змей Горыныч унёс царевну далеко.

Народу на площади было много.

После работы на участке мы сильно устали.

Завтра надо вставать очень рано.

5. Возьмите на заметку!    /Придают выразительность речи/

Отставку Мишке дали

И приказали,

Чтоб зиму пролежал в берлоге старый плут…

А Мишка и ухом не ведет.

                              И.А.Крылов

Вот за ларец принялся он:

Вертит его со всех сторон

И голову свою ломает.

                             И.А.Крылов

Испугался старик, взмолился:

«Что ты, баба, белены объелась».

                             А.С.Пушкин

7. Закрепление

Тестовая работа и её проверка.

1. Какое из приведённых сочетаний слов является фразеологизмом:

     1) сварить кашу;

     2) заварить кашу;

     3) посолить кашу.

2. Укажите синоним к фразеологизму «тютелька в тютельку»:

     1) попасть впросак;

     2) хоть пруд пруди;

     3) слово в слово.

3.  Укажите антоним к фразеологизму «тьма-тьмущая»:

     1) сесть в калошу;

     2) кот наплакал;

     3) вешать нос.

4. Какое толкование фразеологизма «задирать нос» является неверным?

     1) зазнаваться;

     2) задаваться;

     3) бездельничать.

5. Каким фразеологизмом можно заменить словосочетание «встал рано»?

     1) во весь дух;

     2) изо дня в день;

     3) ни свет ни заря.

8. Итоги урока

• Какая единица языка называется фразеологизмом?
• Что общего у фразеологизмов со словами и словосочетаниями?
• С какой целью фразеологизмы используют в речи?

9. Выставление оценок

10. Домашнее задание

1. Подготовьте сообщение «История одного фразеологизма»:

• Со щитом или на щите;
• Вавилонское столпотворение;
• Лебединая песня;
• Кричать во всю ивановскую.

2. Придумайте и запишите предложения с этими фразеологическими оборотами.