Конспект урока по русскому языку 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Ход урока

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы!

 Посмотрите друг на друга.

 Улыбнитесь друг другу.

 И с хорошим настроением мы начинаем урок.

- Сегодня у нас гости.  

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

- Несмотря на то, что сегодня День смеха, у нас всё будет серьёзно.

2. Актуализация знаний

- Откроем тетради, запишем число, классная работа.

1) Минутка чистого и красивого письма:   

ет  ют

2) Словарная работа:

- Откройте словарик тема 1.

 - Назовите слово где:

                               1) мягкий согласный в начале слова

                               2) мягкий согласный в конце слова

                               3) 4 слога

Пенал, дежурный, ребята, тетрадь, товарищ, ученица.

 - Что общего в этих словах? (существительные, ед.число)

- Назовите существительные, кот. отвечают на вопрос что? кто?

-Подберите  глаголы. Для дальнейшей успешной работы, вспомним, что такое глагол и что он обозначает.

(можно поставить вопрос к  глаголам)

3. Целеполагание. Самоопределение к деятельности.

Прибежала коза в огород.

Ей навстречу попался народ.

- Как не стыдно тебе, егоза?

И коза опустила глаза.

А когда разошёлся народ,

Побежала опять в огород.

- Прочитайте. Что значит, опустила глаза? Запишите первое предложение.

Прибежала коза в огород.

(при записи можно объяснить орфограммы)

Выключить экран!!!

- Выдели главные члены предложения (грамматическую основу).

- Какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое?

- Дайте характеристику существительному.

- Представьте, что коза взяла с собой подружек, т.е. была не одна. Как запишем предложение?

Прибежали козы в огород.

- Укажи глагол.

- Изменился ли глаголы.  Почему?

В первом предложении глагол обозначает действие одного предмета и имеет форму единственного числа, а во втором предложении глагол обозначает действие двух и более предметов, а значит, имеет форму множественного числа. 

- Кто мне может сказать, над чем мы сегодня будем работать?

- Какая задача перед нами сегодня стоит?

- Чему мы будем учиться?

- Посмотрите, от чего зависит число глагола?

(Глагол стоит в том же числе, что и существительное, связанное с ним по смыслу)

4. Работа по теме урока

- Откройте учебник с. 74

1)   Упр.128. Прочитайте текст.           

- Выясните значение слова мокнуть с помощью толкового словаря учебника.

-   Обсудите,  почему во всех строчках использовали глагол мокнут, а в последней строчке – мокнет?

- Что  происходит с глаголом.

Вывод: Глаголы изменяются по числам.  

(учебник с.74 правило)

Физ. минутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежали,

До лужайки добежали.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгали как зайки.

Стоп! Немного отдохнём

И пешком домой пойдём.

2) Прочитайте.  Измени  число глаголов. Запиши пары слов и укажи число.

крякает – …         повторил- …

стучит – …           сказал - …

трещит – …          пел - …

                 (можно задать вопрос к глаголам)

Вывод: - От чего зависит число глагола?

5.Первичное закрепление изученного материала

1) Электронное приложение. «Поможем гномам»

2) Распредели глаголы в группы:

Читают, плавает, пишут, ругает, хвалит,

рисуют, бегали, плавал, смотрел, купили.

Проверка.

6. Закрепление. Итог урока.

Самостоятельная работа

1) укажи лишнее в каждой строчке:

Светит, сверкает, блеск, сияет.

 Письма, пишут, сочиняют, слагают.

 Грустит, печалится, уныние.

 Игра, исполняет, играет.

Проверка.

2) Восстанови текст. Выпиши глаголы и определи число.

Огурцы играют в прятки.      

Малыши растут на грядке.

Мушкетёры спят в овраге.

Поросята точат шпаги.

Раки в цирк бегут ватагой.

Дети дремлют под корягой.

Волки плавают по дну.

Щуки воют на лугу.  

- На что похоже это стихотворение?

Малыши играют в прятки.

Огурцы растут на грядке.

Поросята спят в овраге.

Мушкетёры точат шпаги.

Дети в цирк бегут ватагой.

Раки дремлют под корягой.

 Щуки плавают по дну.

Волки воют на лугу.

7. Рефлексия.

- Чему учились на уроке? Как изменяется глагол? - От чего зависит число глагола?

- Выполнили мы поставленные задачи в начале урока?

- Какие ощущения от урока? Что понравилось?

Поднимите руки у кого такое настроение.

7. Дом.задание.

прав.с.74, упр.129, сл.1

Дети приветствуют учителя, друг друга и гостей.

Карточки для индивидуальной работы.

Коррекция осанки.

Запись на доске (образец)

Один ученик ведёт запись на доске.

На доску вывешивается табличка.

 Слайд1.Текст на экране.

Один ученик пишет

у доски.

Другой ученик у доски.

Работа с учебником.

Работа с толковым словарём учебник с.137.

Работа в парах.

Запись на доске

 Дети по очереди записывают на доске

Орфограммы?

Электронное приложение

На листочках.

Задание 1.

Работа по вариантам.

Два ученика у доски

На листочках.

Задание 2.

Дети выходят к доске по цепочке.

.

На доске появляются

Смайлики.