Итоговая диагностическая работа по русскому языку 1 класс.
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

аист

озеро

Нина

барабан

стол

кто?

что?

5. Отметь значком ☑ слово, в котором все согласные звонкие:

            1) гудит                                   3) затаился

            2) зубастый                            4) бобры

6. Отметь знаком ☑ верное утверждение:

            1) Гласный звук не образует слог.

            2) Согласный звук  образует слог.

            3) Сколько в слове гласных, столько и слогов.

7. Каждое слово из левого столбика соедини линией с нужным вопросом.

8. Отметь ☑  только те слова, которые соответствуют схеме:

Дома       лисица     соловей      машины

  9.  Отметь значком ☑ слово,  которое разделено для переноса с ошибкой?

               1) коль-цо                                 3) зай-ка

               2) де-вочк-а                              4) уче-ница

10.  Отметь значком ☑ слово,  близкое по смыслу слову «честный».

               1) умный                                  3) смелый

               2) правдивый                          4) добрый

КОД

Проверяемые умения

Класс

1 раздел «Фонетика и графика»

1.1

Выпускник научится

1.1.1

различать звуки и буквы

1 класс

1.1.2

характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие

1, 2 класс

1.1.3

парные/непарные звонкие и глухие

1, 2 класс

1.1.4

знать последовательность букв в русском  алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

1, 2 класс

1.2

Выпускник получит возможность научиться

1.2.1

проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму

1, 2, 3 класс

1.2.2

оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов

1, 2, 3 класс

2 раздел «Состав слова (мофемика)»

2.1

Выпускник научится

2.1.1

различать изменяемые и неизменяемые слова

3, 4 класс

2.1.2

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова

2 класс

2.1.3

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс

2, 3 класс

2.2

Выпускник получит возможность научиться

2.2.1

разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

2 - 4 класс

2.2.2

оценивать правильность проведения разбора слова по составу

3, 4 класс

3 раздел «Лексика»

3.1

Выпускник научится

3.1.1

выявлять слова, значение которых требует уточнения

1 - 4 класс

3.1.2

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

1 - 4 класс

3.2

Выпускник получит возможность научиться

3.2.1

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

1 - 4 класс

3.2.2

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении

1 - 4 класс

3.2.3

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

1 - 4 класс

3.2.4

оценивать уместность использования слов в тексте

1 - 4 класс

3.2.5

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи

1 - 4 класс

4 раздел «Морфология»

4.1

Выпускник научится

4.1.1

узнавать части речи в русском языке: существительные, прилагательные, глаголы.

2, 3, 4  класс

4.1.2

Различать части речи по вопросам

2, 3, 4  класс

4.1.3

различать одушевленные и неодушевленные существительные

 1 класс

4.1.4

определять грамматические признаки имен существительных -  род, число, падеж, склонение

3, 4 класс

4.1.5

определять грамматические признаки имен прилагательных -  род, число, падеж

3, 4 класс

4.1.6

определять грамматические признаки глаголов – число, время,  род (прошедшее время), лицо (в наст.и буд. времени), спряжение

4 класс

4.2.

Выпускник получит возможность научиться

4.2.1

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму

3, 4 класс

4.2.2

оценивать правильность проведения морфологического разбора

4 класс

4.2.3

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах

4 класс

5 раздел «Синтаксис»

5.1

Выпускник научится

5.1.1

различать предложение, словосочетание, слово

1 класс

5.1.2

определять границы предложений

1 класс

5.1.3

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

2 – 4 класс

5.1.4

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные

предложения

2  - 3 класс

5.1.5

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения

1-2 класс

5.1.6

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

2 – 4 класс

5.1.7

выделять предложения с однородными членами

4 класс

5.2

Выпускник получит возможность научиться

5.2.1

различать второстепенные члены предложения - определения, дополнения, обстоятельства

4 класс

5.2.2

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический)

4 класс

5.2.3

оценивать правильность разбора

4 класс

5.2.4

различать простые и сложные предложения

4 класс

6 раздел «Орфография и пунктуация»

6.1

Выпускник научится

6.1.1

применять правила правописания (в объёме содержания курса);

1 - 4 класс

6.1.2

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю

1 - 4 класс

6.1.3

безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов

4 класс

6.1.4

писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

4 класс

6.1.5

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

4 класс

6.2

Выпускник получит возможность научиться

6.2.1

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки

1 - 4 класс

6.2.2

подбирать примеры с определённой орфограммой

1 - 4 класс

6.2.3

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок

4 класс

6.2.4

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах

4 класс

7 раздел «Развитие речи»

7.1

Выпускник научится

7.1.1

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в

быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

1 – 4 класс

7.1.2

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор

1 – 4 класс

7.1.3

выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения

1 – 4 класс

7.1.4

самостоятельно озаглавливать текст

1 – 4 класс

7.1.5

составлять план текста

2 – 4 класс

7.1.6

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

1 – 4 класс

7.2

Выпускник получит возможность научиться

7.2.1

создавать тексты по предложенному заголовку

1 – 4 класс

7.2.2

подробно или выборочно пересказывать текст

1 – 4 класс

7.2.3

пересказывать текст от другого лица

1 – 4 класс

7.2.4

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение

4 класс

7.2.5

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски

1 – 4 класс

7.2.6

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи

1 – 4 класс

7.2.7

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом

2 – 4 класс

7.2.8

оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов)

3, 4 класс

7.2.9

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи)

4 класс

8 раздел «Орфоэпия»

8.2.

Выпускник получит возможность научиться

8.2.1

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

1 – 4 класс

8.2.2

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

1 – 4 класс

Уровень сложности задания

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимально первичного балла за задания данного уровня

Базовый уровень (Часть А)

10

11

55

Повышенный (Часть Б.С)

4

10

45

Итого

14

18

100

Код задания

Элементы содержания, проверяемые задания

Код контролируемого элемента

Характеристика деятельности учащихся

Перечень УУД

А 1

Синтаксис

1

Определить  сколько  в  тексте  предложений.

Анализ, синтез

А 2

Фонетика

1

Определять  количество  букв  и  звуков  в  слове.

Анализ, синтез

А 3

Синтаксис

1

Различать  предложение,  словосочетание,  слово.

Анализ, синтез

А4

 Синтаксис

1

Определять  интонацию  предложения.

Классификация, доказательство

А 5

Фонетика

1

Выделение  звонких  согласных  в  словах.

Классификация, доказательство

А 6

Фонетика

2

Знание  правил  на  определение  слогов.

Анализ, отбор необходимой информации

А 7

Морфология

1

Различение  одушевлённых  и  неодушевлённых  существительных.

Анализ. синтез,

классификация.

А 8

Фонетика

2

Деление  слов  на  слоги,  постановка  ударения

Сравнение, отбор необходимой информации

А 9

Орфография.

1

Знание  переноса  слов  с  одной  строки  на  другую.

Анализ, планирование, отбор необходимой информации

А 10

Лексика.

1

Умение  подбирать  синонимы.

Сравнение, отбор необходимой информации

В 11

Лексика.  Орфография.

2

Находить  сравнения  в  тексте  и  правильно  записывать  ответ.

Сравнение, отбор необходимой информации

В 12

Орфография.

2

Письмо  слов  с  заглавной  буквы.

Анализ, сравнение, отбор необходимой информации

С 13

Развитие речи

3

Составить предложение.  Умение  определять  границы  предложения.

Анализ, сравнение, обобщение

С 14

Развитие речи.

Орфография.

3

Озаглавливание  текста, умение  ответить  на  заданный  вопрос,  нахождение  в  тексте  имён  собственных  

Анализ, сравнение, отбор необходимой информации

Количество баллов

Оценка

19 - 22

В

14 - 18

В/С

10 - 13

С

0 - 9

2Н

1 – вариант

2 - вариант

А1 -3

А1 - 5

А2 -3

А2- 3

А 3-3

А3- 1

А4 - !  .  ?

А4- !  .  ?

А5 - 2

А5- 4

А 6 - 2

А6- 3

А 7 – кто?  Аист,  Нина;  что?  Озеро,  барабан,  стол.

А7- кто?  Вера,  утка,  медведь;  что?  стул,  кукла.

А 8 - воробей,  малыши

А8-лисица,  машины

А 9 – 4

А9-2

А 10 -2

А10 -2

В 11- степными

В11- с морем

В 12 – имена  собственные

В12-имена  собственные

С 13 – На  крыльце  грелся  рыжий  кот.

С13- Молодые  воробышки  прыгали  по  дорожке.

С 14 –Наш  класс.

 Дети  заботятся  о  цветах.  

или

 о  цветах.

3

С14 – Кот  Васька.

Васька  любит  спать  на  окне.

или  

на  окне

1