Развитие орфографической зоркости.
статья по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс) на тему

               Развитие орфографической

                          зоркости

Упражнения по выработке орфографической зоркости на уроках русского языка можно расположить в определенной последовательности: по степени сложности и самостоятельности.

1.Письмо с проговариванием (проговаривание по слогам)

Результатом письма с проговариванием слогов является грамотное письмо, исключаются ошибки на пропуски и замену букв.

2.Списывание

Списывание основывается на проговаривании по слогам. В процессе списывания у детей развивается зрительная и слуховая память, внимание, воспитывается самостоятельность, самоконтроль.

3.Комментированное письмо

Комментированное письмо также строится на основе проговаривания по слогам. Учащиеся не просто проговаривают предложенные слова и предложения, но и обосновывают правописание правилами, подбором проверочных слов (при этом ученики выделяют орфограммы цветом). Этот вид письма развивает внимание к слову, его значению, сообразительность, речь, фонематический слух, мышление.

4.Письмо под диктовку с предварительной подготовкой

Такое письмо развивает зрительную память, речь, мышление, фонематический слух, внимание, интерес.

5.Письмо под диктовку

Письмо под диктовку развивает внимание к слову, фонематический слух, интуитивное письмо.

6.Письмо по памяти

Такой вид письма развивает память, мышление, речь, внимание. Воспитывается дисциплинированность и самоконтроль.

7.Творческие работы

Это самый трудный вид письма, требующий внимания, умения сосредотачиваться.

8.Орфографические минутки

Развивать сознательное восприятие слова помогают орфографические минутки на каждом уроке русского языка. Учащиеся на орфографических минутках пишут слова, выделяя орфограммы цветом, подбирают проверочные слова. Эта работа развивает внимание к слову, его значению, речь.

Систематически проводя указанные выше виды работ, у учащихся формируется орфографическая зоркость.